冀教版（三起）六上Unit 3 Winter in Canada-Unit 3 Review-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b0169).docx

1、冀教版英语 六年级 My Favourite Season写作课教学设计 一、指导思想一、指导思想 义务教育英语课程标准（2011 年版） 在语言技能分级标 准中对二级“写”的要求是：能模仿范例，写句子；能写出简单 的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 能基本正确的使用大小写字母和标点符号。 二、教材分析二、教材分析 本课选取冀教版教材六年级话题“季节”复习写作训练并进 行的总结和运用。 三、学情分析三、学情分析 现阶段六年级的学生已经经历了近四年的英语学习， 他们已 经掌握了一定的词汇、 短语和句型， 有了一定的知识储备： colour、 weather、there is

2、/arethings like to do对英语学习产生 了一定的兴趣和爱好。已经能够根据对话，语篇获取其信息，在 老师的引导下形成自己的语篇。基于以上课标的目标描述、教材 的内容和地位以及学情的分析，设定的教学目标如下： 四、教学目标四、教学目标 1.知识与能力目标 结合季节的话题开展听说读写看的训练中搜取信息、 积累信 息、采用表格支撑写作法，由浅入深促进学生写作能力的提高。 2.学习策略目标 在学生合作、探究之后，总结出写作方法和技巧，能运用所 学知识当堂课复写出一篇优秀的作文。 3.情感目标 通过听说读写看大自然四季的不同特点， 培养学生对生活的 热爱，对美的欣赏。通过作业的实施达到情

3、感的升华，关心朋友 以及家人。同时使学生乐于感知并积极尝试使用英语写作，积极 参加各种课堂学习活动， 并在小组活动中能与其他同学积极配合 和合作。 五、教学重点、难点五、教学重点、难点 以话题为主线，以积累为前提，以语篇结构梳理为过程，独 立写作后再根据小组合作与探究总结出写作技巧和方法复写完 善作文的过程。 六、教学手段六、教学手段：多媒体 七、教学过程七、教学过程 Step1.Step1. Warm-upWarm-up & & Lead-inLead-in 1) Greet with each other Good morning/ How is the weather today? /

4、Which season is it now? 2) Watch a short movie-，think what the short movie is about. 【设计意图】【设计意图】激发学生的兴趣，为学生创设英语情境。 Step2.Step2. BeforeBefore WritingWriting 通过观看四季变换的小视频后，学生自由讨论他们所能想到的 有关四季的词汇短语句型等。 老师进行问题的设置以及追问：Whats your favorite season? Why? 【设计意图【设计意图】刺激唤醒学生已有知识储备，鼓励其运用英语口语 进行流利地交流，培养其自信心，保持兴趣，

5、同时为之后的写作 做铺垫。 Step3.Step3. WhileWhile WritingWriting 根据师生之间思维碰撞收集到的信息， 学生进行初步的写作任务 My Favourite Season. 【设计意图】【设计意图】整理所收集到的信息，落实到书写中。 Step4.Step4. AfterAfter WritingWriting 1） 随机抽取两名同学的小写作， 生生互评-指出优点， 对词汇， 语法运用进行指正。 2）所有学生在第一个任务进行之后对自己的写作进行改正。 【设计意图【设计意图】通过生生互评，集中学生的注意力，对所有可能出 现的错误进行改正或避免。 3）老师展示一份范

6、文。写的好的地方与大家分享。生生评价， 范文优点。 4）讨论如何能写出一篇很棒的英语作文。 5）改进自己的作文，进行自我批注改良并展示。 【设计意图【设计意图】在生生互评自己同学的作文，评价范文优点中以合 作的方式探究出如何写出一篇优秀的英语作文。 培养学生学科之 间的融合，产生思维的流动。 Step5.Sum-upStep5.Sum-up &Homework&Homework 1）How to write a better （更棒）passage. 2） Mothers Day is coming. 你知道妈妈最喜欢的季节是 哪个吗？和妈妈交流并陪伴妈妈去做她想做的事。 【设计意图【设计意图】情感的升华。在写妈妈最喜爱的季节时练习第三人 称的用法。 板书设计板书设计：