冀教版（三起）五上Unit 3 A Travel Plan-Lesson 16 How Can We Go to Beijing -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：101e4).docx

1、LessonLesson 1616 HowHow cancan wewe gogo toto Beijing?Beijing? 教学目标教学目标： 1 1、知识目标知识目标 ： 学生能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow 学生能大概理解课文内容。 2 2、能力目标能力目标： 学生能用 This is a.Ais fast/slow.对本课所学词 汇进行表述，并完成相应的练习。 3 3、情感目标情感目标: : 加强学生对各种交通工具的了解及喜爱。 激发学生对旅游的热爱和向往。 告诉学生要珍惜时间，做事讲究效率；学会节约， 懂得统筹。 教学重难点：教学重难点： 重点

2、：能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow 难点：fast 和 slow 两个形容词的对比。 教教法：法：讲授、小组合作、提示等 教学用具教学用具：教科书、课件、图片、单词卡片 教学课时：教学课时：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 Step1Step1 ClassClass OpeningOpening andand reviewreview： 1 1、 ClassClass OpeningOpening Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! 2 2、ReviewR

3、eview 出示课件，复习已学交通工具词汇 bike、bus、car、taxi 并让 学生准确地读出来。 LeedLeed inin : : 同学们你们爱旅行吗？去旅行过吗？快放寒假了，你们有 没有和家人一起出去旅行的打算呢？如果去旅行， 你打算乘坐什么交 通工具？为什么？ Step2Step2 NewNew ConceptsConcepts： 1 1、DemonstrateDemonstrate 教学 plane、train、fast, slow （1）展示课件图片学习 plane、train 反复领读几遍并板书。 （2）课件展示龟兔图片，问学生： “看到这两幅图片，同学们在脑海 中想到了哪

4、两个字？”请学生回答。从而学习 fast 和 slow 反复领读 并板书。 （3） 教师一边说 fast， 一边快速行走， 用同样的方法巩固展示 slow. （4）请全班同学站起来演示跑步动作，并使用 fast 和 slow 进行对 比演示，加深学生对这两个形容词的理解。 （5）小组合作讨论：给每个组发放交通工具图片，让学生运用下面 的句子用英语描述 如：This is a bike.This is a bus. A bike is slow.A bus is fast. 2 2、LetLets s gogo byby train.train. （1）课件出示三个问题，让学生带着问题学习课文第

5、二部分的 内容。 （2）学习课文内容，使学生大致理解课文内容及含义。并能根 据课文内容回答前三个问题。 （让学生小组内快速读课文内容，并对 三个问题进行作答，教师引导公布答案。 ） （3）课件展示课文内容，让学生注意课文中老师用红线标记的 部分并让学生在书中做上记号，想想为什么？为下节课做铺垫。 Step3Step3 Excise:Excise: 课件展示交通工具，并对相应交通工具的速度进行对比填空，再 次巩固学习交通工具的单词及 fast 和 slow。 StepStep4 4 小结：小结： Newwords：planetrain 飞机火车 fastslow 快速的缓慢的 StepStep5 5 板书设计：板书设计： Newwords：planetrain 飞机火车 fastslow 快速的缓慢的 StepStep6 6 布置作业布置作业： 和同学谈谈本次寒假打算去哪儿？怎么去？为什么？