冀教版（三起）五上Unit 1 My Family-Lesson 6 Maddy's Famliy-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d2b97).doc

1、课题名称课题名称Lesson 6 Maddys Family 教学分析教学分析 学习学习 者者 分析分析 五年级的学生， 他们经过几年的英语学习,在听说读写方面有了一定的基 础,并掌握了一定的学习技巧； 他们活泼好动,想象力丰富,对新鲜事物充满了 好奇心,但也逐步开始向沉稳智慧型转变，大部分学生能够积极踊跃配合老 师。 学习学习 内容内容 分析分析 本课是一节故事课，故事始终贯穿着 Maddy 的一家人，本课主要围绕 Maddy 一家人喜欢干什么来介绍的，既培养了学生的阅读水平，又对本单 元的人物及重点句式进行了复习。 教学目标教学目标 知知 识识 、 技技 能能 目目 标标 1、能够利用图片

2、以及在老师的帮助下读懂故事内容。 2、能够根据老师给出的问题，在故事材料中找出答案。 3、能够简单复述故事。 情情 感感 态态 度度 目目 标标 1、积极参与课堂活动，能体会到故事课学习的乐趣。 2、乐于感知，并积极尝试使用英语。 3、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 学学 习习 策策 略略 目目 标标 能初步运用略读、寻读、默读、预测等阅读策略，培养良好的阅读习惯， 提高阅读能力。 教学重点教学重点 1.掌握本单元的词汇，理解故事内容。 2.能引导学生在读故事的过程中,快速、准确的提炼出关键信息。 3.能够简单复述故事。 教学难点教学难点能够简单复述故事。 教学准备教学准备 教学光盘

3、、课件、Maddy 一家人的图片 教教学学过过程程 教学教学 环节环节 时间时间 安排安排 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教学教学 预设预设 Sept1 、 Greeting and review Sept2 、 New Concepts 3 分 钟 26 分 钟 1.Greetingtothe students “Hello! Nice to meet you! ” 2.Today I invite a special girl . She is ninety-nine years old . But she is young. She is five metres ta

4、ll. “Who is she ?” 3.She lives in a big big house with a big big family. Ask“How many peoplearetherein Maddys family ?” Let the students guess. 1. Ask the students to readthewholestory quickly and answer the questions “How many people are there in Maddys family ?”and “Who are they ?” 2. Stick Maddys

5、 family on the blackboard. 3. Ask the students to read the story silently and check the sentences. Greeting Guess“Who is she?” Guess the question Readthe story quickly and find the answers. Answer the questions Read the story silently and check 师生相互问 候 通过问题把 学生带人课 堂， 充满了欣 喜 让学生猜测 Maddy 有 多 少家人， 引起 学

6、生阅读的 兴趣， 导入阅 读课程;运用 略读， 让学生 快速寻找问 题的答案。 图 片 展 示 Maddy 一 家 人， 然后通过 观看视频判 断句子正误 通过猜测， 能 够 培 养 学 生 的 想 象力。 看完故事 后能够顺 利回答问 题。 评价方式评价方式 1.教师评价。 2.学生自评。 3.小组互评。 4. Ask the students to read the story loudly and find “What do they like to do ?”, then underline the answers. 5. Check the answers and ask the s

7、tudents to read the important sentences. 6. Ask the students to read the story again and fill in the blanks . 7. Check the answers 8 Ask the students to retell the story. 9. Try to retell the story 10.Ask the students to introduce their families. Read the story loudly and underline the answers. Chec

8、k the answers and readtheimportant sentences. Read the story again and fill in the blanks Check the answers Practice to retell the story . Act the story Introduce their families 让学生在读 故事中寻找 答案， 帮助学 生掌握故事 大意。 核对答案后， 让学生跟读 重点句子， 培 养学生的语 感。 让学生进 一步加深对 故事梗概的 印象。 检验学 生理解课文 的程度。 通过填空练 习进一步加 深学生对故 事的理解 复述课文， 使 学生巩固所 学知识 拓展练习， 使 学生将所学 知识活学活 用， 达到学以 致用的目的。 跟 读 能 强 化 语 音 语 调的训练， 并 能 培 养 语感， 增强 记忆。 通 过 复 述 课文， 检验 学 生 对 故 事 的 理 解 程度 Step3 、 Homework 1 分 钟 Draw a picture of your familyandintroduce his/her hobby.