冀教版（三起）五上Unit 4 Jenny and Danny Come to China-Lesson 21 What Year Is It -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：1017d).zip

Lesson21 What Year Is It? 教材分析： 冀教版小学英语五年级上册。本课要求学生会用英语谈论自己、 家人以及朋友的属相。这节课由词汇、对话、练习三部分组成。本 课内容在教材中占有重要的位置，为后面谈论中国文化奠定了基础。 学情分析：五年级的学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了 十二生肖的大部分动物，对一些基本句型也能够理解掌握，能够在 教师指令下参加一些活动。通过多媒体向学生呈现生动形象的十二 生肖，并通过对话的练习让学生熟练掌握本课的句型。 教学目标: 了解熟悉十二生肖的英语名称 能正确使用序数词 能正确理解图文意思，了解十二生肖排位情况。 了解朋友，家人的属相，并树立学生保护动物，爱护动物的意 识。 教学重点及难点： 重点 单词：dragon rooster 短语：each year animal name the year of the rat 句型：1-What is your year ? -My year is the year of the rat. 2What year is it? 难点：重点句型的拓展。 教学基本策略和设计思路 本课是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出来 的目标来设计的，注重直观形象,激发学生好奇心和兴趣，以学生熟 悉的生活情境和经验为基础。 教学过程： 1、Warming-up : sing a song. T:Class begins! S:Stand up! T:Good morning,class.Lets sing a song.Ok? S:Ok! 2、Revision: first.twelfth T：Lets read together. S:Reading. 3、Teaching: T:Look at the slide and read the animal name.Whats this? S:Its a rat. T:Open your book Lesson21 and draw the difficult words. S:Reading. T:Ok!Look at the part 1 and read. S:Reading. T:Ok!Look at the part 2 and read S:Reading. T:Act out with “What is your year?” in groups.Who can? S:Performing. T:Now lets read the text again. 4、Homework: （1）Listen to the tape ten times （2）Talk about “what is your year?” （3）Do workbook 5、Class is over.(sing goodbye song) 开课让学生通过唱歌Whats your name?方式，运用迁移的 学习方法为本课的“Whats your year?”做准备，激发学生学习英语 的兴趣。 在新授环节第一部分向学生演示Lesson21What Year Is It?课 题图片，通过问学生这是什么动物，来展开本课的学习。在拼读新 单词时运用音素拼读法学习单词。在第二部分让小组进行关于 What is your year?的对话表演。 课后反思：本课我设定了三个学习目标。第一个目标是对中国传统 文化有所了解。第二个目标是学生能对四会单词有所掌握，学生基 本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第三个目标是学生 可以熟练地运用句型。 总之，通过这节课，我引领学生走入了真实的情境中，紧紧抓 住学生，让学生走入课堂中，通过各种句型的操练和表演，大大的 提高了学生运用语言的综合能力，有效的培养了学生的英语思维模 式，并为学生学习策略的培养打下来基础。 SingingSinging Revision: first.twelfth Lesson21 What Year Is It?Lesson21 What Year Is It? Words: 1 dragon 2 rooster Phrases: 1 each year 2 animal name 3 the year of the rat Sentences: 1-What is your year? -My year is the year of the rat. 1、The twelve animals In China,years have names.Each year has an animal name.Look! The rat is the first. This is an ox. Heres a tiger. Whats this? A rabbit. This is a dragon. This is a dragon. Heres a snake. This is a horse. You know this animal! Its a sheep. You know this one,too! Its a monkey. Whats this? A rooster. Do you know this one? Its a dog The twelfth animal is a pig. How many animals are there?lets see .one,two,three.twelve! 1、Read the text. 2、Act out in groups 2、What is your year? Li Ming:Im 10 years old.My year is the year of the rat. Jenny:What is my year? Li MIing:Youre 10 years old,too. Your year is also the year of the rat. Danny:My year is the year of the cat!I can eat rats! Li Ming:No,Danny.There is no year of the cat.Your year is the year of the pig.Youre11 years old. Homework: 1Listen to the tape ten times. 2Talk about “What is your year?” 3Do workbook. Bye-byeBye-bye Lesson21 What Year Is It? 教材分析： 冀教版小学英语五年级上册。本课要求学生会用英语谈论自己、 家人以及朋友的属相。这节课由词汇、对话、练习三部分组成。本 课内容在教材中占有重要的位置，为后面谈论中国文化奠定了基础。 学情分析：五年级的学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了 十二生肖的大部分动物，对一些基本句型也能够理解掌握，能够在 教师指令下参加一些活动。通过多媒体向学生呈现生动形象的十二 生肖，并通过对话的练习让学生熟练掌握本课的句型。 教学目标: 了解熟悉十二生肖的英语名称 能正确使用序数词 能正确理解图文意思，了解十二生肖排位情况。 了解朋友，家人的属相，并树立学生保护动物，爱护动物的意 识。 教学重点及难点： 重点 单词：dragon rooster 短语：each year animal name the year of the rat 句型：1-What is your year ? -My year is the year of the rat. 2What year is it? 难点：重点句型的拓展。 教学基本策略和设计思路 本课是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出来 的目标来设计的，注重直观形象,激发学生好奇心和兴趣，以学生熟 悉的生活情境和经验为基础。 教学过程： 1、Warming-up : sing a song. T:Class begins! S:Stand up! T:Good morning,class.Lets sing a song.Ok? S:Ok! 2、Revision: first.twelfth T：Lets read together. S:Reading. 3、Teaching: T:Look at the slide and read the animal name.Whats this? S:Its a rat. T:Open your book Lesson21 and draw the difficult words. S:Reading. T:Ok!Look at the part 1 and read. S:Reading. T:Ok!Look at the part 2 and read S:Reading. T:Act out with “What is your year?” in groups.Who can? S:Performing. T:Now lets read the text again. 4、Homework: （1）Listen to the tape ten times （2）Talk about “what is your year?” （3）Do workbook 5、Class is over.(sing goodbye song) 开课让学生通过唱歌Whats your name?方式，运用迁移的 学习方法为本课的“Whats your year?”做准备，激发学生学习英语 的兴趣。 在新授环节第一部分向学生演示Lesson21What Year Is It?课 题图片，通过问学生这是什么动物，来展开本课的学习。在拼读新 单词时运用音素拼读法学习单词。在第二部分让小组进行关于 What is your year?的对话表演。 课后反思：本课我设定了三个学习目标。第一个目标是对中国传统 文化有所了解。第二个目标是学生能对四会单词有所掌握，学生基 本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第三个目标是学生 可以熟练地运用句型。 总之，通过这节课，我引领学生走入了真实的情境中，紧紧抓 住学生，让学生走入课堂中，通过各种句型的操练和表演，大大的 提高了学生运用语言的综合能力，有效的培养了学生的英语思维模 式，并为学生学习策略的培养打下来基础。