冀教版（三起）三上Unit 3 Feelings and Body-lesson13 How Do You Feel-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a1e00).doc

1、冀教版 三年级下册 Lesson 13 Im Hungry! 一、单元及教材分析： 本课为义务教育教科书冀教版小学英语三年级下册第三单元第 一课。本单元主要是以 food 和 meals 展开话题的。这是学生再熟悉 不过的内容，对于此内容 学生会非常感兴趣的。而本课的内容主要让学生学会表达 Im (hungry/thirsty). Iwant to (eat/drink). 此阶段的学生活泼开 朗，他们充满好奇，教师可多设计一些活动来完成此课的教学。 二、教学目标： 语言知识: 1. 掌握下列单词 eat、drink、juice、food. I 2. 句型 Im (hungry/thirsty

2、). I want to (eat/drink). Lets eat! 语言技能：能够在真实的环境中表达自己的需求 Im (hungry/thirsty). I want to (eat/drink).。 情感态度：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 通过编歌谣、唱歌曲、猜东西等形式激发学生的学习兴趣。 学习策略：贯穿课堂的形成性评价，有利于学生的发展。 三、教学重点和难点：本课的五个单词和句子。 四、教具：ppt 课件，教学光盘，笑脸小贴。 五、教学过程： （一）Class opening（5 minutes） 1. Greeting 2Sing a song.How do you

3、 feel? 师生对话 A:How do you feel? B: I feel happy/sad/hot/cold. 3. Review some words about food. apple/banana/meat/tea/ water/juice/ egg (PPt 出示这些单词，学生抢答) （二）New Concepts（30minutes） 1.New words tablefoodeatdrinkIjuice （设计意图：图片导入单词，符合三年级学生的认知水平，学生 积极性可高了；且通过此游戏还能引出本课的新授单词 juice、rice 【icerice】、food、table

4、，也不显得突兀，可谓一举两得。） 2. Quickly answer.快速抢答单词 3. Chant Tea, tea, drinktea. Juice, juice, drink juice. Meat, meat, eat meat. Rice, rice, eat rice. Food, food, eatfood. Table, table, on the table. a. 齐读。 b. 小组用自己喜欢的动作比赛读。 c. 小组比赛，选出优胜组。 (设计意图：Chant 是学生最喜爱的英语内容之一，伴着鲜明的节 奏，说着顺口的内容，课堂的气氛被学生们烘托的恰到好处。) 4. 出示 ，

5、让学生讨论一下“How does he feel?”，引出 “hungry”再出示 ，引出“eat”。单词学习后，学习句子“Im hungry.I want to eat.”(边讲句子，边做动作。) “thirsty，drink”的教学方法同上。 （设计意图：边讲句子，边做动作，学生们的表演欲望可强了， 每个人都跃跃欲试。） 5. Chant Hungry,hungry,hungry. I am hungry. Eat, eat,eat. I want to eat. Thirsty, thirsty, thirsty, I am thirsty. Drink, drink, drink. I

6、 want to drink. Lets eat. Lets drink. Yummy,yummy,good. （设计意图：学生边说边做动作，积极性很高， ，所以此歌谣让学生 反复多说几次，纸质每个学生都能流利说出，这样本课的重难点就解 决 6.Watch and read。 a观看课文视频，回答问题。 问题一: Who is hungry? 问题二：Who is thirsty? b. 再次观看视频并跟读课文。 c 齐读课文。 d 同桌两人一组，扮演角色，上台展示。 7.Lets do some exercise. 独立完成课文 part4 练习题，分小组展示。 （三）Sing a song

7、 “Eat and drink” （3 minutes） （四）Summary & Homework. 六、板书 Lesson 13 Im Hungry! This is meat. This is rice. Im hungry.I want to eat. This is food. This is tea. Im thirsty.I want to drink. This is juice. This is a table. 七、教学反思： 本节课的教学效果良好，较好的完成了本课的教学目标，课堂氛 围相当好，受到学生和领导的一致好评。在这节课上，我把评价策略 运用的很好，致使平时不善言语的学生，在这节课上也表现很不错。 这一点我做的很到位，正好符合新课标的要求。 不过自己静下心来，细细反思，感觉好多地方不尽如人意，和预设还 是有些不一样的。 新改版后的三年级教材，我也是第一次接触，为了学生在后边能 够顺利输出本课的文本内容，我在前边用了大量的活动来讲单词 table，food，rice（此单词是歌曲中的生词，我把它也当作本课的重 点词汇来讲解。 ）和句型 Im hungry/thirsty，I want to eat/drink.。所以 后来在输出环节时间就显得比较紧迫，我才找了两组孩子来进行演 示，明显不够，因为学就是为了更好地运用，