冀教版（三起）三上Unit 2 Friends and Colours-lesson11 Orange,Brown,White,Black-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：41051).doc

1、一、教学整体设计思路 本课是设计基于 “强调从学生的兴趣、 生活经验和认知水平出发， 倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运 用能力”的新课标理念，着重体现了“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的 小学英语教学思想，遵循“呈现实践迁移”的英语教学规律，让学生经 历“整体呈现走进语篇局部处理文本细节再次回归语篇走出语篇， 运用语言做事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察 能力、思维能力和创新能力。同时创设尽可能真实的语境和信息差，采用任务型 教学途径与小组合作学习的方式，循序渐进地发展学生“用英语做简单事的能 力”，充分体现以“教

2、师为主导、学生为主体”的课堂风貌！ 二、教材分析 本课是三年级上册的第二单元的第五课，是一节新授课。本单元继续扩大学 生谈论日常生活环境所需的词汇，其中以朋友，颜色和更多的教室实物为重点， 再将单词，字母放入旋律动听的歌曲中，歌谣中进行巩固练习。 三、学情分析 本课的授课对象是小学三年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物 充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以 在本节课教学中， 首先培养学生的学习兴趣， 使学生掌握一定的语言知识。 其次， 培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生 的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养

3、学生创新意识。 四、教学目标 1.知识目标： a.学生能认读书写字母：Ss, Tt, Uu, Vv , 并了解它们在单词中的读音。 b.听懂、会说和认读 orange、brown、white and black。 c.听懂 What colour is it? 能用 Its _.正确回答。 2.能力目标： 学生能够听懂，会说，并认读 orange、brown、white and black。描述身 边事物的颜色，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生 实践能力和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。 3.情感态度和价值观： 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课

4、堂氛围；采用多种语言教学途 径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，激励学生学习的兴趣和 积极性， 从而体会到英语学习的乐趣； 使学生在英语课堂中不断体验进步与成功， 通过颜色的学习体会五彩缤纷的美丽大自然，增强学生保护大自然、保护环境的 分的意识。 五、教学重点、难点分析 1.教学重点能借助多种游戏能活动听懂、会说新颜色单词 orange、brown、 white、black。 2.教学难点能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。 六、教学准备 幻灯片、教学光盘、教学卡片、橡皮泥、有色实物、彩笔等。 七、教学过程 Step 1 Class opening and review 1

5、.Greetings. 2.Lets sing “If you are happy”. （设计意图： 老师和孩子们打招呼问好， 拉近师生距离， 通过歌曲营造有趣、 轻松的学习氛围。） 3.Lead-in. Show the letter biscuit (设计意图:通过字母游戏，为学习新课做铺垫。通过问答，导出本课要学内 容）Step 2 New concepts （一）Present letters 1.出示字母卡学习 Ss, Tt, Uu, Vv 2.接龙游戏加深字母记忆。 3.教师点名抽查字母读音。 4.强调书写。注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。在黑板上示范 书写的每个字母要写

6、的足够大。 向学生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循 正确的书写顺序。 让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的单词， 如果他们不能， 教师给出例子。 5.Lets play 听教师读字母，做 Bingo 游戏。 （二）Present “school,tea,umbrella,vegetables” 1.教师通过图片引出这四个单词 2.游戏练习单词：教师用不同的方式领读、Bomb 游戏。 （三）Present “orange、brown、white black” 1.卡片出示“红，黄，蓝，绿” T: What colour is it? S:Its red ,yellow, blue, gree

7、n 2.幻灯片出示新颜色单词 black、white。 让学生感受 black、white 的意义老师教授 black、white（正音） 板书 black、white 并示范发音-利用实物操练。 T: Whats this? S: Its a panda. T: What colour is it? Its black and white （四） Present“orange、brown 1.魔术将红、黄混合引出橘黄色 利用实物和幻灯片教授新单词 orange 小老师教读抽查及时评价。 2.师生共同用魔术将红、蓝混合引出棕色 利用实物和幻灯片教授新单词 brown 小老师教读抽查及时评价。

8、（设计意图：尊重儿童好奇心，在趣味的变色实验活动中逐一学习新词，这 一有信息差的活动很好激发了孩子们的求知欲。 同时巧妙将美术三原色与英语学 习整合，体现了学科综合化，也巧妙地突破了语境） Step3:Practice 1.Play a game 2. Pair work A:What colour is it? B:Its_ 为学生创造真实的情境，让学生用周围的学习用品等练习本课所学的颜色。 3.Lets chant Step4:Ending 1、教师引导学生总结本课时所学知识。 2、通过本课学习，让学生知道我们的生活是五彩缤纷的，提高学生的审美 能力和对生活的热爱，并增强学生保护大自然的意识。 (设计意图：通过欣赏图片，学生进行情感教育） 3、Homework A：Remember the words by heart. B：Draw a picture with colours. Step5:Blackboard design