冀教版（三起）三上Unit 4 Family-Unit 4 Review-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：006f0).zip

Unit 4 Again，Please！ 冀教版冀教版 三年级上册三年级上册 Lets sing a song! Listen to the radio and read after it. 1 2 1.祝福祝福 2.询问询问 年龄年龄 3.Meet Dannys Family遇见遇见 家人家人 思维总的流程思维总的流程 Happy birthday, Danny. Thank you! 1.祝福祝福 How old are you? Im ten. 2.How old. ?询问年龄询问年龄 father mother policeman bus driver Hello! Nice to meet you! Hello! Nice to meet you,too! 3.Meet Dannys Family 遇见家人遇见家人 家庭成员家庭成员职业工作职业工作 问候问候 Role Play3 Make the mind map of your birthday party 4 Your birthday party 1.2.3. 4. 5.9 Show your birthday party.5 Summary 总结总结 Homework Write a composition about your birthday party with your mind map. Happy birthday,_. Thank you. How old are you? Im_.Wow, birthday cake. This gift is for you. Thanks. How nice! This is my_. Hes/Shes a_. Hello! Hello! Nice to meet you! Nice to meet you,too! 学科学科冀教版冀教版 年级年级三年级上册三年级上册 教学教学 内容内容 Again，Please！ 教学教学 目标目标 知识和技能目标：复习本单元词汇知识和技能目标：复习本单元词汇 father, mother,brother, sister,me,worker,policeman,. 情感态度目标：情感态度目标： According to the pupilsfeature, the teacher mobilize pupilspositivity, activity and creativity in the harmonious atmosphere in order to be happy to learn English. 学习策略目标：学习策略目标： Through the way of the mind map , the students can construct the passage and form English though pattern and study model. 教学教学 重点重点 运用思维导图有效复习本单元四会单词及重点句型。 教学教学 难点难点 复习并运用句型：Happy birthday！Thank you! How old are you? Im. This is my.Hes/Shes.Hello！Nice to meet you! 复习并听懂、会说句子：Happy birthday！Thank you! 教学教学 准备准备 Filmstrips, pictures, headwears, teaching aids. 教学过程教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 Step1. Warming up. Greeting Listen to the song. Step 2. Leading in. T: Look . Whats this? 请学生聆听生日歌曲开课。 使学生更快地进入本节课 生日主题氛围中。 通过看道具，层层提 问的方式复习了关于生日 S: Birthday cake. T: How about this one？ Whats this? S: Birthday gift. T: May be some one will have a birthday party. Can you guess-whose birthday? S: Danny. T:Yes, its Dannys birthday. T: Lets sing a song for Dannys birthday. Step 3. Presentation. Part1 T: Listen to the radio and read after the text. Part2 T: Please have a fast reading and make mind map of the text with the following questions: A.How many parts?-Three B.Write the sentences or dialogue of every part on the mind map. 1.Which sentences are about the blessing? 祝福 Happy birthday！Thank you! 2. Which sentences are about the blessing? 年龄 How old are you? Im. 3.Which sentences are about the blessing? 介绍家人 This is my.Hes/She s.Hello！Nice to meet you! Part3 方面的词汇导入本课。为 本课开课做知识和语境的 铺垫，使学生从感官和知 识层面更直接地进入本课 情景。 学生通过动画视频跟唱英 文生日歌进一步把学生带 入了庆生的真实场景，同 时复习了生日祝福的用语。 为后面活动提供素材。 听录音并跟读课文对话。 既熟悉语篇，又能培养纠 正学生的英语语感。达到 听、读的目的。 通过速读课文，根据提出 的两个问题，分层绘制思 维导图。使学生在绘制思 维导图的过程中，分析语 篇、建构语篇、同时训练 了英文书写能力。达到读、 写的目的。 学生绘制本课对话思维导 图完毕后。通过小组对话 练习，再现丹尼生日的过 程复习本课的句型。使学 生把对话中的基本句型内 Role Play T: Please practice the dialogue with your group 5 minutes after that please show it group by group. Part4 Brainstorming and Making the mind map of your birthday party T: If you have a birthday party or you go to a friends birthday party, what will you do? Please draw the mind map about your birthday party. S:问候、问年龄、介绍家人、收礼物、唱歌、 跳舞、做游戏、许愿、吃蛋糕、打开礼物. Part5 Group work-Show your birthday party . For example: 1. Recieving birthday gift 2. Singing birthday song 3. Dancing 4. Making birthday wish 5. . 化成自己的语言。在表演 过程中，更真切地运用句 型。达到说的目的。 通过模仿丹尼生日过程的 环节，绘制学生自己的生 日聚会过程的思维导图， 发散思维，使学生在头脑 风暴中想象自己生日聚会 可能有活动环节、运用到 恰当用语。培养学生学会 巩固运用基本句型，又能 积极拓展语言的兴趣。达 到用的目的。 学生绘制自己生日聚会对 话思维导图完毕后。通过 学生表演自己的生日聚会 过程中，既运用了本课的 词汇和基本句型，又拓展 到本单元的词汇和句型， 例如：This gift is for you! How nice! 同时为 丰富对话引入课外词汇和 句型，例如：有些学生的 家人是快递员或是销售员. .进门时的用语.教师 对学有余力的学生可进行 提示，例如 postman,seller，Come in,please!达到复习、发 散思维、灵活运用的目的。 贴近生活，使学生明白语 Step 4. Summary Invite some students to summarize this lesson. Step 5.Homework Write a dialogue about your birthday party with your mind map. Happy birthday,_. Thank you. How old are you? Im_.Wow, birthday cake. This gift is for you. Thanks. How nice! This is my_. Hes/Shes a_. Hello! Hello! Nice to meet you! Nice to meet you,too! Step 6. Class closing T: See your later! Bye! S: Bye! 篇运用的真实语境。培养 学生组织语言，建构语篇， 提高学习英语的兴趣。 在通览本课的思维导图后， 请学生们自己归纳总结本 课的知识重难点。提高学 生总结概括能力。 向学生呈现例句让学生仿 写一篇生日聚会对话，能 够运用本单元所学句型达 到体现不同层次的活动。 使对话内容丰富，语言流 畅，贴切实际。 课堂板书课堂板书 Happy birthday！ Thank you! How old are you? Im ten. This is my father. Hes a policeman. Hello！Hello！ This is my mother. Shes a bus driver. Nice to meet you!Nice to meet you,too! 课后反思课后反思 本课我设定了三个目标。第一个目标是对一些生日词汇祝福语的 复习。第二是运用思维导图使学生能对本节复习课进行分析与建构 从而复述表演对话。在此基础上模仿本课的对话情景发散思维，形 成反映自己生日聚会的对话真实场景。第三个目标是学生在快乐的 角色扮演中可以熟练的运用句型，提高英语学习兴趣。 总体上，本课流程清晰，活动由易到难，如果再多加一些运用 思维导图复习词汇环节能更直接加深记忆。 总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住 学生，让学生积极参与到课堂中来，运用思维导图，分析语篇，再 现对话，建构语篇，发散思维，形成学生自身的内在语言。对学生 学习策略的培养打下了基础。在此过程中合理的调动了学生的听、 说、读、写、的能力。提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养 了英语思维模式，小组活动提高了学习的乐趣和积极性，以及展示 能力，同时加强了团队意识。 祝福祝福 问年龄问年龄 介绍介绍 家人家人