冀教版（三起）三上Unit 4 Family-lesson19 Family-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：20416).zip

Lesson 19 Family Lets do some finger exercise 1.How many people(人人) are there in the babys(婴儿的) family? A. Four B. Five 2.Who are they ?（他们是谁？（他们是谁？ ） Daddy, mummy , brother , sister and the baby. Lets discuss（讨论）and answer family 家庭 I love my family. My family photo father father 爸爸 This is my father. mother mother 妈妈 This is my mother . brother brother 哥哥，弟弟 This is my brother. sister sister 妹妹，姐姐 This is my sister . me 我 This is me . This is my father , father father father. This is my mother , mother mother mother Brother and sister , me me me . We are a happy family. Lets chant . Lets say 自己画一幅家庭 照，向大家介绍介绍 下你的家庭成员 吧！ mother father brother sister me This is my Change the photo with your partner and introduce his/ her family members to us . Lets say 和你的同伴交 换照片把他/她 的家庭成员介 绍给我们吧！ This is family. This is his/her father. This is his/her mother. This is his/her brother/ sister. Lets sing!Lets sing Lets enjoy I love my family , I love my life. 1. Read the words and sentences to your mother. 2. Sing the song with the music . Homework Lesson19 Family 教学设计教学设计 一教学目标：一教学目标： 1.知识技能目标： 1） 学生能听懂，认读单词 father , mother , brother ,sister, me, family . 2） 学生能用 This is my 句型 介绍自己的家人。 3） 学生能听懂会唱歌曲 The Family in Our House. 2.学习策略目标： 1） 初步运用自然拼读的方法认读单词。 2） 小组合作方法完成介绍家人的任务，培养孩子们的合作能力。 3.情感态度目标： 培养学生关心家人，热爱家人的品质。 二二.教学重难点：教学重难点： 1.教学重点： 学生能听懂，认读，会说单词 father , mother , brother ,sister, me, family . 2.教学难点： 学生能用 This is my 介绍家人。 三三.教学准备：教学准备： 多媒体课件，人物头饰。 四四. 教学过程设计：教学过程设计： Step1 Warm-up and lead in 1. Do some finger exercise “Finger Family”. 2. Let the students discuss about the video, and answer the two questions . 3. Make a situation that I am Jenny ,and today I will introduce my family to the students, and lead in the new lesson . 设计意图：通过 finger exercise 引起孩子兴趣同时引入今天的教 学主题 family , 同时在此基础上的提问既能复习前面学过的句型， 又为后面的学习做好准备。 Step2 Presentation 1. T: Our topic today is “family”, I love my family. Look , this is my family photo . I have a happy family . look , this is my father . “ F F F /f/ /f/ /f/ , A makes sound /a:/ ther makes soud father. This is my father. ” 教师拿卡片教室走动，请孩子们读出单词，给发音准确的同 学加分。 2. 用同样的方法呈现 单词 mother , brother sister me 自然拼 读法认读，注意单词放在句子呈现，单词 brother 用“up and down “游戏进行操练，sister 用 finger 游戏进行操练。注 意单词 father 中 ther 的发音和后面几个单词中 ther 发音的迁 移，和 mother 单词中 o 和 brother 中 o 发音的迁移。 设计意图： 自然拼读的方法认读单词符合低年级孩子的特点，给孩 子一个认读单词方法的指导，避免了死记硬背。同时游戏操 练的运用提高孩子的兴趣达到在玩中操练单词的目的。 Step 3 Consolidation 1. lets chant . 教师把本课的单词句型编成歌谣，带领孩子们 去说唱，以歌谣的形式复习巩固单词和句型。 2. lets say . Task1 教师给孩子们一些半成品的图画，让孩子们自己动手 画出自己的全家福，然后介绍家庭成员给同桌听。选择一些 组进行全班的分享。 Task2 让同桌交换全家福，互相介绍家庭成员。然后找一些 组进行全班的分享。 3. lets sing . 1）播放音乐让孩子们先去听，感受歌曲，理解歌词。 2）全班跟唱歌曲。 3）把 mother brother sister 几个单词也放在歌曲中对歌曲 改编唱歌曲，从而达到对单词句型的巩固。 4. lets enjoy. 观看公益广告 family 视频，过程中给孩子们解释 f a m i l y 各 个字母代表的含义，对所学知识有更好的认识，同时让孩子 们体会 I love my family , I love my life. 设计意图：自编歌谣让孩子能在愉悦的气氛中复习巩固所学单词 句型，是所学内容的一个有效输出。Lets say 中的两个任 务为了锻炼孩子运用语言的能力，把所学内容在真实的情境 中进行表达。公益广告欣赏给孩子一种价值观的引领，体会 家庭的温暖，家庭的爱。 5. Summary 小结巩固：结合句型 This is my 复习本课的单词 father mother brother sister me Step4. Homework 1. Read the words and sentences to your mother. 2. Sing the song with the music . Blackboard Design Lesson19 Family