冀教版(三起)三上Unit 3 Feelings and Body-lesson15 Left and Right-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号:a11ed).zip

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    • 冀教2011课标版三年级起点_三年级上册(2014年7月第1版)_小学英语_Unit 3 Feelings and Body_lesson15 Left and Right_ppt课件_(含教案+素材)_市级优课_(编号:a11ed)
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绿色圃中小学教育网 http:/ Lesson 15 Left and Right 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ eye Look at me . This is my eye. 绿色圃中小学教育网 http:/ an eye eyes 绿色圃中小学教育网 http:/ ear Look at me . This is my ear . 绿色圃中小学教育网 http:/ ears an ear 绿色圃中小学教育网 http:/ nose Look at me . This is my nose . 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ mouth Look at me . This is my mouth . 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ face Look at me . This is my face . 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ hair Look at me . This is my hair . 绿色圃中小学教育网 http:/ hair 绿色圃中小学教育网 http:/ mouth eye ear face hair nose Look at me . This is my _. 绿色圃中小学教育网 http:/ What are missing? (没了什么?)没了什么?) eyes eye 绿色圃中小学教育网 http:/ What are missing? (没了什么?)(没了什么?) ear ears 绿色圃中小学教育网 http:/ Whats missing? mouth 绿色圃中小学教育网 http:/ Word game 眼睛眼睛 耳朵耳朵 头发头发 鼻子鼻子 嘴嘴 脸脸 face nose eye ear mouth hair 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ Bye bye! Homework 1.write the new words three times. 2.Make the new sentences. Lesson 15 Left and right 教学设计 一. 设计意图 本节课选自三年级英语上册第 15 课。围绕 eye、ear、nose、mouth、face、hair6 个单词展开话题,本节课 利用多媒体课件给学生以视觉的冲击,以观察、交流、表演和拼 写练习等方式,旨在在创设的语境中学习本节课 6 个有关五官的 单词,并操练”Whats this?”Its”的句型.为下节课的学习做好 铺垫. 二. 学情分析 三年级学生刚接触英语,培养学生的英语学习兴趣是十分重 要的,所以在课堂上设计了游戏环节,旨在提高学生学习的积极 性。本班的学生还是比较认真的,只要老师有效的引导,学生可 以完成和老师的课堂基本对话。 三. 教学目标 1. 知识目标: 能听说、认读、拼写单词: eye、ear、nose、mouth、face、hair。能运用所学单词进行真 实交流。 2. 能力目标:能运用本节课的句型”Whas this?” 正确询问他人 这是什么。 3. 情感目标: 使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、 语调和语感。 四教学重难点 1重点:能听说、认读、拼写单词: eye、ear、nose、mouth、face、hair。能表演所学对话。 突破: 运用多媒体课件展示,引导学生学习新单词,创设情境操练句 型。 2. 难点: 运用句型,能用英语正确询问他人这是什么。 突破: 教师引导,学生讨论交流,并表演练习. 五. 教法: 展示法、情景创设法、引导法 学法:观察法、交流讨论法、练习法 六. 教学准备:多媒体课件 七. 教学课时: 一课时 八. 教学设计: Step1:Warming up 1. 谜语导入 T: Two grapes are black and bright, They can see but not to eat, To see the world during the day, To sleep at night with me (老师以谜语导入,调动学生的积极性) 设计意图:通过谜语形式导入,让学生在玩中学,即舒缓了学生课 前紧张的情绪,也调动了学生学习的积极性。 Step2:Presentation 1. 揭示谜底eye 教师肢体语言辅助教学,讲解 eyeeyes 的区别。 2. 图片展示,学习新单词:ear 教师肢体语言辅助教学,讲解 earears 的区别 3. 图片依次呈现鼻子、嘴巴、脸和头发,学习新单词。 nose mouth face hair (学生以竞赛的方式, 快速记忆单词,并完成老师的提问) 设计意图:本部分是单词的学习,通过猜想,让学生了解本节课所 讨论的话题, 通过学单词、模仿朗读等多种形式进行记忆和学习, 有助于学生循序渐进地学习并识记知识。 Step 3: Consolidation 1. Lets practice: 出示单词和图片,让学生快速连线 2. Lets play a game(给对应的图片找家) 在黑板上出示大头娃娃,把眼睛、鼻子、嘴、脸、耳朵、头发相 应的图片贴在娃娃上,并给他配上英语名字。 3. Writing practice 请学生上黑板正确书写所学的 6 个单词,并纠正错误之处。 设计意图: 本部分承接了上一部分关于单词的学习,所以这一环 节旨在联系,使学生将学过的知识内化。以快速记忆连线练习、 游戏练习及书写联系等多种方式,让学生将所学知识牢牢记忆。 Step 4: Homework 1. Copy the words five times for each 板书设计: Whats this ? eye、ear、nose、mouth、face、hair
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