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冀教版（三起）三上Unit 3 Feelings and Body-lesson15 Left and Right-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：c0a2c).zip

1 冀教版三年级上册冀教版三年级上册 Lesson-15LeftLesson-15Left andand RightRight教学反思教学反思一、学情分析：一、学情分析：三年级的学生在英语的学习过程中有了一二单元的语言基础，因此在教学中可以运用新旧知识的迁移来帮助学生尽快掌握所学的语言知识。在本教案的设计过程中比较注意运用旧知识的语言功能。在课的一开始用 How do you feel?提问，帮助复习学生以前学过的知识。然后老师引入本课的六个新授单词： hair,face,nose,eye,ear,mouth。通过让学生观看简单的动画，可以让学生很快理解单词的意义。并在此基础上引入新句型： What is it？让学生用新句型进行操练，并巩固新学的单词。教学措施：多媒体 powerpoint, flash 动画。二、成功之处：二、成功之处： 1.情景教学贯穿始终。在本课的教学过程中，注重用情景展现话题，借助图片和学生的面部帮助学生直观地认识人体面部器官的单词。这部分教学学生直接参与其中，让学生直接表演，看图片，充分发挥学生的主动性同时也激发了学生得兴趣。 2.以学生为主体，小组合作为教学活动的主要形式。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。通过小组成员的合作可以培养学生的合作能力和互助意识。 2 3.采用灵活多变的丰富多彩的教学手段与方法。如：图片展现，单词卡片，录音机，单词游戏，歌曲等教学法方激发学生的兴趣。三、存在的问题：三、存在的问题：在这堂课的教学过程中，存在不少问题。首先由于是低年级学生，课堂纪律不太好。此外，本节课学生的操练基本上都是机械操练，没能实现创设情境，让学生在特定的情境中进行有意义的情感交流。另外，英语学习的目标是培养学生学习语言，应用语言的能力，在我的这堂课中，这也是欠缺的一点，仅仅是让学生习的得，没有实现让学生进行运用语言，达到会说的目标。而且在课的进行中，明显表现出来的学生单词朗读很生硬，不流畅，这些都是要在日后的英语课中需要改进，加强的方面。四、需要改进的地方：四、需要改进的地方：如果我重新上这节课，在教授八个单词时我要用图片来教学，并从这个单词发音时的口型，到读音都要示范到位，让学生模仿，尝试，发准音，强化操练，并和其他以学过的单词，如 arm，leg，foot 联系起来。要充分利用课堂资源，致力于关注每个孩子发言的内容。在复习教授感觉形容词时，应拓展一些单词，可以用肢体语言，或图片来引入。因为这些单词在我们日常生活中比较多的运用到。最后在课文内容操练完后，应有所拓展，可以让孩子准在自己创设的情境中操练句型，培养三年级同学真正运用英语语言的能力。 1 Lesson 15Left and Right教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1.能听、说、读、写关于面部器官的 6 个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。 2.能听说、认读和运用 left 和 right 。 3.理解“Lets chant!” 中的内容，并能边唱边表演。能力目标：会运用句型：“What is it? It is your.” 进行交际。情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。教学重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 教学难点：left 和 right; 会唱歌曲。教学过程：教学过程： Step 1: Warm-up and reviewing 1.Greeting. 2.Reviewing. Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。 Step 2: Lead in: T: What is this?(教师伸出左手问学生) S：It is a hand. T: What is this? (教师伸出右手问学生) S：It is a hand. T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。 T: 领读：左 left 右 right S: 跟读 5 遍 T: 板书 Lesson 15 Left and Right T: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot 2 Step3: Lets chant. 1.听关于“左右”的歌曲。 2.跟老师一起唱“左右”歌曲。 Step4: Presentation and reading 1.Learning the new words Look at my face and learn the new words. 教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书 face) 然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear. 2.Reading the new words Teacher shows the word cards and the students read the words. Then show the pictures and say out the words. 3.practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice reading the words. 4.Playing the word games. 5.Play “point and say” game Give students 3 minutes to practice “point and say” 。 Then ask some students to discribe their face in English. Step5:Spelling the new words 1.Look at the word cards and spell the words once. 2.Give students three minutes to prctice spelling. 3.Ask some students to spell the words. Step6:Writing the new words: Give students three minutes to writes in their exercise book. 3 Then check if they write correctly. At the same time,ask two students to write on the blackboard. Step7:Pattern T: What is it? S: It is your. Give students three minutes to practice the words and the pattern sentences.Then ask some students to act out in pairs. 让学生把本课所学单词带入到句子里进行运用和交际。 Step8:Lets chant. 把今天新学的单词 eye ,ear 和 left, right 带入到歌曲里唱一唱。 Step9:Conclusion Teacher concluses what we learn in this lesson. Step10:Homework 1.作业：在作业本上画一张面部图，并标出相应的英语单词。 2.当堂练习：做练习册 15 的习题检测学生的掌握情况。 3.课下练习：把今天学到的英文歌曲给爸妈唱一唱。播放本课歌曲结束本节课。板书设计 Lesson 15: Left and Right What is it? Its 4 1 Lesson 15Left and Right教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1.能听、说、读、写关于面部器官的 6 个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。 2.能听说、认读和运用 left 和 right 。 3.理解“Lets chant!” 中的内容，并能边唱边表演。能力目标：会运用句型：“What is it? It is your.” 进行交际。情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。教学重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 教学难点：left 和 right; 会唱歌曲。教学过程：教学过程： Step 1: Warm-up and reviewing 1.Greeting. 2.Reviewing. Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。 Step 2: Lead in: T: What is this?(教师伸出左手问学生) S：It is a hand. T: What is this? (教师伸出右手问学生) S：It is a hand. T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。 T: 领读：左 left 右 right S: 跟读 5 遍 T: 板书 Lesson 15 Left and Right T: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot 2 Step3: Lets chant. 1.听关于“左右”的歌曲。 2.跟老师一起唱“左右”歌曲。 Step4: Presentation and reading 1.Learning the new words Look at my face and learn the new words. 教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书 face) 然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear. 2.Reading the new words Teacher shows the word cards and the students read the words. Then show the pictures and say out the words. 3.practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice reading the words. 4.Playing the word games. 5.Play “point and say” game Give students 3 minutes to practice “point and say” 。 Then ask some students to discribe their face in English. Step5:Spelling the new words 1.Look at the word cards and spell the words once. 2.Give students three minutes to prctice spelling. 3.Ask some students to spell the words. Step6:Writing the new words: Give students three minutes to writes in their exercise book. 3 Then check if they write correctly. At the same time,ask two students to write on the blackboard. Step7:Pattern T: What is it? S: It is your. Give students three minutes to practice the words and the pattern sentences.Then ask some students to act out in pairs. 让学生把本课所学单词带入到句子里进行运用和交际。 Step8:Lets chant. 把今天新学的单词 eye ,ear 和 left, right 带入到歌曲里唱一唱。 Step9:Conclusion Teacher concluses what we learn in this lesson. Step10:Homework 1.作业：在作业本上画一张面部图，并标出相应的英语单词。 2.当堂练习：做练习册 15 的习题检测学生的掌握情况。 3.课下练习：把今天学到的英文歌曲给爸妈唱一唱。播放本课歌曲结束本节课。板书设计 Lesson 15: Left and Right What is it? Its 4

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- 冀教2011课标版三年级起点_三年级上册（2014年7月第1版）_小学英语_Unit 3 Feelings and Body_lesson15 Left and Right_ppt课件_(含教案+素材)_市级优课_(编号：c0a2c)
  - lesson15 Left and Right 教学反思.doc--点击预览
  - lesson15 Left and Right.pptx--点击预览
  - lesson15 Left and Right教案.doc--点击预览
  - 教案c0a2c.doc--点击预览

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It is your.” 进行交际。情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。教学重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 教学难点：left 和 right; 会唱歌曲。教学过程：教学过程： Step 1: Warm-up and reviewing 1.Greeting. 2.Reviewing. Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。 Step 2: Lead in: T: What is this?(教师伸出左手问学生) S：It is a hand. T: What is this? (教师伸出右手问学生) S：It is a hand. T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。 T: 领读：左 left 右 right S: 跟读 5 遍 T: 板书 Lesson 15 Left and Right T: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot 2 Step3: Lets chant. 1.听关于“左右”的歌曲。 2.跟老师一起唱“左右”歌曲。 Step4: Presentation and reading 1.Learning the new words Look at my face and learn the new words. 教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书 face) 然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear. 2.Reading the new words Teacher shows the word cards and the students read the words. Then show the pictures and say out the words. 3.practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice reading the words. 4.Playing the word games. 5.Play “point and say” game Give students 3 minutes to practice “point and say” 。 Then ask some students to discribe their face in English. Step5:Spelling the new words 1.Look at the word cards and spell the words once. 2.Give students three minutes to prctice spelling. 3.Ask some students to spell the words. Step6:Writing the new words: Give students three minutes to writes in their exercise book. 3 Then check if they write correctly. At the same time,ask two students to write on the blackboard. Step7:Pattern T: What is it? S: It is your. Give students three minutes to practice the words and the pattern sentences.Then ask some students to act out in pairs. 让学生把本课所学单词带入到句子里进行运用和交际。 Step8:Lets chant. 把今天新学的单词 eye ,ear 和 left, right 带入到歌曲里唱一唱。 Step9:Conclusion Teacher concluses what we learn in this lesson. Step10:Homework 1.作业：在作业本上画一张面部图，并标出相应的英语单词。 2.当堂练习：做练习册 15 的习题检测学生的掌握情况。 3.课下练习：把今天学到的英文歌曲给爸妈唱一唱。播放本课歌曲结束本节课。板书设计 Lesson 15: Left and Right What is it? Its 4 1 Lesson 15Left and Right教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1.能听、说、读、写关于面部器官的 6 个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。 2.能听说、认读和运用 left 和 right 。 3.理解“Lets chant!” 中的内容，并能边唱边表演。能力目标：会运用句型：“What is it? It is your.” 进行交际。情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。教学重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 教学难点：left 和 right; 会唱歌曲。教学过程：教学过程： Step 1: Warm-up and reviewing 1.Greeting. 2.Reviewing. Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。 Step 2: Lead in: T: What is this?(教师伸出左手问学生) S：It is a hand. T: What is this? (教师伸出右手问学生) S：It is a hand. T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。 T: 领读：左 left 右 right S: 跟读 5 遍 T: 板书 Lesson 15 Left and Right T: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot 2 Step3: Lets chant. 1.听关于“左右”的歌曲。 2.跟老师一起唱“左右”歌曲。 Step4: Presentation and reading 1.Learning the new words Look at my face and learn the new words. 教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书 face) 然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear. 2.Reading the new words Teacher shows the word cards and the students read the words. Then show the pictures and say out the words. 3.practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice reading the words. 4.Playing the word games. 5.Play “point and say” game Give students 3 minutes to practice “point and say” 。 Then ask some students to discribe their face in English. Step5:Spelling the new words 1.Look at the word cards and spell the words once. 2.Give students three minutes to prctice spelling. 3.Ask some students to spell the words. Step6:Writing the new words: Give students three minutes to writes in their exercise book. 3 Then check if they write correctly. At the same time,ask two students to write on the blackboard. Step7:Pattern T: What is it? S: It is your. Give students three minutes to practice the words and the pattern sentences.Then ask some students to act out in pairs. 让学生把本课所学单词带入到句子里进行运用和交际。 Step8:Lets chant. 把今天新学的单词 eye ,ear 和 left, right 带入到歌曲里唱一唱。 Step9:Conclusion Teacher concluses what we learn in this lesson. Step10:Homework 1.作业：在作业本上画一张面部图，并标出相应的英语单词。 2.当堂练习：做练习册 15 的习题检测学生的掌握情况。 3.课下练习：把今天学到的英文歌曲给爸妈唱一唱。播放本课歌曲结束本节课。板书设计 Lesson 15: Left and Right What is it? Its 4

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