冀教版（三起）三上Unit 2 Friends and Colours-lesson11 Orange,Brown,White,Black-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：60b93).zip

Lesson 11 Orange Brown White Black Colourful House Colours magic show 颜色魔术表演颜色魔术表演 咒语咒语: colour / / What ? 什么颜色？什么颜色？ Step 1. Colour your white T-shirt. 给你的白体恤衫涂色。 Step 2. Talk about the colours of your T- shirts with your partners. 和同桌讨论衣服颜色。 Look at my T-shirt ！Its . Show Time Look at my T-shirt ！its_. 小火车小火车 游戏规则游戏规则： 老师是司机，同学们跟着音乐一起律动老师是司机，同学们跟着音乐一起律动 ，音乐停火车开到谁的面前谁回答问题，音乐停火车开到谁的面前谁回答问题， 答对了问题就可以得到奖励。答对了问题就可以得到奖励。 What colour is it? Its brown. What colour is it? Its white. What colour is it? Its red. What colour is it? Its black. What colour is it? Its orange. What colour is it ? Its green. Summary What we have learned today？ 我们今天学到了什么？我们今天学到了什么？ Optional Homework.(选做作业) 我是小小朗读家我是小小朗读家:练习用练习用“What colour is it ? Its.”句型询问你知道的颜色。句型询问你知道的颜色。 我是小小绘画家：我是小小绘画家： 以以“留住春天留住春天”为主题用喜欢的颜色为主题用喜欢的颜色 画一幅画。画一幅画。 我是小小发现家：我是小小发现家：尝试发现混合几种颜色后会得到尝试发现混合几种颜色后会得到 什么新的颜色。什么新的颜色。 Lesson11Lesson11 O Orange,range, Brown,Brown, White,White, BlackBlack 教学目标 1.知识与能力目标 学生能听懂、会说并认读下列词汇: orange, brown, white, black. 学生能够利用 What colour is it? Its.句型进行生活中的实际交流。 2.过程与方法目标 情境教学法、游戏教学法,动作教学法,活动教学法,合作教学法。 3.情感态度与价值观目标 培养学生学习英语的兴趣和审美观,引导学生发现生活中的美。 学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动、有强烈的求知欲、参与性强、 勇于开口模仿。通过一段时间的学习，学生已经有了一定的基础，能够说一些简单的 问候语和对话，能听懂一些简单的课堂用语和有秩序的进行教学游戏。本课主要讲颜 色，学生们都喜欢画画，相信对颜色更是充满浓厚的兴趣，因此本课内容应该不难掌 握，但学生年龄小，控制力差，有意注意时间短，而且有一部分学生在英语学习方面 有畏难心理。因此，在课堂上我结合学生的特点多开展一些有趣的活动、游戏，让学 生在活动中学习英语，在生活中学习英语，这样会激发他们学习英语的积极性，让他 们真正体会到学习英语的成功和快乐。并且适当的鼓励及赞扬会使他们对学习英语更 感兴趣。 重点难点 重点：四个颜色词的认读。 难点；学生能够利用所学句型进行交际。 教学过程. 一.Greeting. Hello, everyone. How are you? 2. New Concepts 1. Lead in. Welcome to my Colourful House, today I will introduce some colour members to you. Everybody please close your eyes. (教师带上道具:魔术帽,魔法棒)Now open your eyes. Now I am a magician. I can change everything.Ill show you the magic, but we learn the magic words first.(用自然拼读法教授What colour？) 2.1 There is a bottle and some water in it. Now I will change it into 带领学生说:“What colour? What colour? ”进行魔术表演。 Wow! Its brown.(用自然拼读法教授brown) 2.2 另一个瓶子,用同样的方法引出white(用自然拼读法教授white) 2.3 Find a magician.用第三个小瓶,引出black(用自然拼读法教授black). 2.4 Now I have another bottle,there is some red in it . Now I will change it into .Wow! Its orange.(用自然拼读法教授orange). （设计意图：三年级的学生有很强的好奇心和求知欲，在整个活动过程中，教师以魔 术师的身份出现引起学生的兴趣，让学生对课堂教学充满新奇感,使英语的学习变得生 动有趣。不同的方式练习单词让学生的学习兴趣更浓厚，犹如给学生插上了翅膀，在 英语的自由王国里展翅高飞。） 3.Where are the colours (orange,brown,white,black)？ （设计意图：小学生好胜心强，安排竞赛环节可以使学生体会到成功的快乐，培养学 生良好的心理品质和参与、合作精神。运用任务型教学法，发挥小组长的关键作用， 这样能活跃气氛，使学生在游戏中自主练习，既帮助学生巩固所学知识，又给他们一 个机会将所学知识运用到真实的生活情境中。同时，对学生的课堂活动进行评价，以 引导学生反思自己的学习行为，使学生真正体会到英语学习的成功和快乐。） 4. Practice Game 1: Lilys magic T-shirt. Game 2:Design your special T-shirts. （设计意图：为Lily的衣服涂色并设计自己的衣服的活动，符合三年级的年龄特征， 有助于引发学生自主参与学习活动的积极性，使知识的巩固过程融于丰富有趣的活动 之中，充分体现了“玩中学”、“知识源于生活，有用于生活”的教育理念，也激发 了学生的学习热情和兴趣。） Game 3: Show time. （设计意图：展示环节给学生提供了自我表现的平台，学生可以在课堂展示中获得充 分的自我满足。） Game 4: 小火车 （设计意图：兴趣是学好语言的关键，而游戏是有效培养兴趣的方法之一。不同层次 的游戏保持了学生参与的热情，也给学生创设了学习练说的机会。本环节能引导学生 更加关注句型教学，让学生在玩中学，收到事半功倍的教学效果。图片环节不仅巩固 了知识还培养学生欣赏美、感受美、发现美、创造美的能力和意识。） 三. Summary. （设计意图：通过让学生自己总结本课所学内容，更能加深对知识的记忆。） 四Homework （设计意图：使学生把所学知识真正运用到生活当中，把英语学习融入日常生活，并 把学习英语的快乐带给身边的人，既是英语的学习者，又成为小小传播者，在体验成 功的过程中不断进步！） 五板书设计 Lesson 11.Orange,Brown,White,Black brown orange Its black white What colour is it? (设计意图：板书最后设计成一朵花的形状，体现了课文的知识交媾，帮助学生构建知 识体系，还使学生能较直观地看到课文的主要内容，便于理解和掌握知识，利于学生 记忆，达到比较好的教学效果。)