我自豪我是中国人 教案设计 教学目标： 1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2、知道我国的国名、首都、国庆节。 3、产生自己是中国人的自豪感；增强热爱祖国的情感。 教学课时：1 教学过程： 一、导入： 1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。我自豪，我是中国 人是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改 革开放的意识结合了起来。 2、齐读课题 二、整体感知 1、师：细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的.地大物博、历史文化与近几年来取 得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大 好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感 到自豪。21 世纪教育网版权所有 2、四人小组讨论。 三、情境引入、激情激趣。 带领学生一起回到 2004 年的奥运会男子 110 米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜 头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时 此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看 到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?21 教育网 齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。 四、自学课文，感受祖国的地大物博。 1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到自豪。 2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到自豪。” “我为祖国的四大发明感到自豪。” “为祖国能发射通信卫星而感到自豪。” 3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟 大成就。 根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河 山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。 幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍 万里长城： “万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘 肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城 的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆 土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结 晶” 其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久 文化。 五、小组合作，畅游历史长河 上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。 1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。 2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸， 制作成网页供学生自由浏览。21cnjycom 3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。 六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就 1、学生有感情地朗读，完成“因为（），所以我为祖国感到骄傲。”的填空 训练。 2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们 的答案可以很广泛。 板书设计： 我自豪，我是中国人 地大物博 文化历史悠久 取得了伟大的成就
