第八单元 那次玩得真高兴-三年级语文上册.docx

1、第第八八单元习作教学指导单元习作教学指导 第 1 课时 激情导入 1.观察下面图片,一起说一说图中的人物都在干什么。(注意表述清楚是什么时候的事, 在哪玩,和谁玩,在玩什么。) 2.请学生带来一些游玩的照片,讲一讲这是什么时间、有谁、去哪玩的照片,在游玩中你 感到最高兴的是什么。(同学们看照片,拓宽思路) 3.我们的生活丰富多彩,节假日里,我们总会跟着爸爸妈妈、小伙伴们一起玩。这些经历 让我们难忘,给我们的生活留下了美好的印记,今天我们就一起来完成习作那次玩得真高 兴。 审题指导 一、出示习作要求 见同步作文人三上第 115 页 二、为学生讲解时,明确以下几点 1.本次习作要把玩的背景交代清楚

2、。 2.选材的思路可以拓宽,只要是玩得开心、印象深刻的事就可以。 3.所选择的内容要积极向上,有正面意义。 4.要在文章中突出“真高兴”,把玩的过程写清楚。 5.要让文章中的人物形象丰满起来,并加入细节描写。 温馨提示:在交代事情的过程中,一定要写清楚“是什么时候的事”“在哪玩”“和谁玩”“玩什么” 这些基本信息。 三、误区警示 见同步作文人三上第 115 页 选材指导 1.教材中提供了与同伴掰腕子、和爸爸妈妈外出旅游、和爷爷一起钓鱼、去游乐场玩耍 几个场景的图片。这些图片主要是为了拓宽学生的选材思路。可以是校内的,也可以是校外 的,可以是和同龄人玩耍的游戏,也可以是和父母长辈一起的温馨画面,

3、形式多种多样,不拘一 格。 2.可以搜集一些学生玩耍的照片,让学生互相讲一讲,拓宽选材思路。 3.利用同步作文中的“选材指导”图例,拓宽学生思路。(见同步作文人三上第 116 页) 4.利用单元“习作任务单”中“任务一”(见同步作文人三上第 127 页),列举出多个自己 觉得比较有意思的情景,从中筛选出最想作为文章素材的内容。 5.拟定文章题目。(见同步作文人三上第 115 页) 方法点拨 一、设案例,引思索。 (1)多角度交代“玩”的背景。 (2)按一定顺序来叙述文章。在记叙事件时,要按照事情的发展顺序来写,这样才能把事情 写得既有条理又完整。 (3)抓细节描写,突出主题。习作的主题是“那次

4、玩得真高兴”,通过人物语言、动作、神态 等细节描写,体现出人物在玩的过程中的快乐心情。 语言描写 动作描写 心理描写 二、巧指导,明思路。 (1)帮助学生完成“习作任务单”(见同步作文人三上第 127 页),明确选材。教师可以根 据学生完成的情况,合理安排具体的过程。 (2)赏范文。 与学生一起阅读同步作文本单元中的其他范文,并对具体方法加以指导。通过例文 学习写作方法。 (3)出示结构图(见同步作文人三上第 116 页),结合“习作任务单”(见同步作文人 三上第 127 页)完成自己的习作提纲或习作导图。 (4)将写好的习作与小组同学之间互相点评,小组成员互相交流意见,做简单的修改。 教师总

5、结:想要把事情描写清楚、具体,就要像放电影一样,让事情在自己的头脑中重现, 回忆起当时人物的语言、动作,揣测人物的心理,把事情的经过详细、具体地记录下来,这样才 能把事情写得吸引人。 课上练笔 一、写一写 练习写一写习作开头,交代清楚事情发生的时间、地点和人物。(见同步作文人三上 第 126 页“炫酷开头”) 二、读一读 同桌之间读一读自己写过的文章,修改文中的错别字和病句。 三、评一评 小组同学之间互相评一评习作,然后进行初步修改。 四、集体分享 教师选择优秀的习作在班级分享,可以就个别同学的开头、描写方法、按一定顺序等某 一方面做出评价,同学之间借鉴一下写作方法,修改自己的习作。 五、再改

6、一改 在上面几个环节之后,学生自己修改习作,修改之后自己读一读。注意要正确使用标点符 号,不要有错别字。 课后延伸 课后,将修改后的习作誊抄到同步作文本单元的作文格里。 第 2 课时 一、点评精彩片段 1.选材是自己真实的经历与感受。 2.能够按照一定的顺序,把玩的过程写清楚。 3.在文章中运用多种描写方法,把事情写具体。 4.能在叙述的过程中,表达出自己的快乐之情。 5.文章结构完整。 二、点评全篇佳作 1.在班级中,找优秀的文章共同分享。 2.以范文为例,对那次玩得真高兴这篇作文进行点评。 评价项目评价 能够把事情发生的时间、地点、人物介绍清楚。 能够把事情的起因、经过、结果写清楚。 描写

7、得细致,运用了恰当的描写方法。 能够按照一定的顺序记叙事件。 在文章中能够表达出自己的高兴之情。 书写认真,没有错别字。 3.小组同学之间交流习作中圈画好的段落和词语。小组内评出星级,并选择优秀作文在 班级进行展示。 三、小结学生习作中出现的问题 1.文章没有把事情发生的时间、地点、人物介绍清楚。 2.对玩的过程描写得不够具体,表述得不清楚。 3.只用简单的语言概括了事情,但没有加入恰当的描写方法。 4.所选的材料不是亲身经历,不够真实。 5.文章中有错别字,个别句子有语病。 四、开始修改自己的习作 修改习作可以把自评、 小组评结合起来。 也可以把自己的文章给和你一起玩的伙伴读一 读,让伙伴帮助你修改,把文章写得更具体。 五、总结本次习作收获 1.能够在文章中写清事情发生的时间、地点、人物及事情的经过。 2.能够运用简单的描写方法把事情写具体。 3.能够掌握按一定的顺序来叙述事情的方法。 4.在文章中能够表达出自己的真实情感。 六、本课结束语 生活中充满了乐趣,每次出去玩,无论是和家人还是朋友,无论是在家乡还是在远方,游玩 的记忆总会让我们永远留恋。把这些精彩的时光记录下来,永远珍藏,同时也珍藏起了我们与 家人之间的亲情,与朋友之间的友情,对祖国山川之间的喜爱之情,对美好生活的热爱之情。 让 我们拿起笔,把绚丽多彩的生活记录下来吧!