主题班会：学会宽容快乐成长.docx

1、学会宽容，快乐成长 主题班会设计 一、活动内容 宽容是一种美德是七年级和谐成长十一月份的一节课。 本课的教学内容是： 使学生正确认识宽容， 理解宽容的真正内涵， 学会宽容， 在生活中做一个宽容大度的人，学会用宽容的心去解决生活学习中的问题，做到 同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，快乐健康的成长。 本班的学情是： 本学期我所担任是七年级（三）班，本班 34 人，男生 22 人，女生 12 人， 从开学以来，孩子们每天总为一些鸡毛蒜皮的小事争吵不休，你不让我，我不让 你，俨然一副小公主，小王子的样子，对别人的缺点斤斤计较，却总无视自己的 问题。 现在的孩子多是独生子女，他们自然而

2、然的成为所在家庭的中心，在这种环 境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，缺乏宽容之 心、 同情之心、 尊重之心， 往往造成行为过于偏激， 不利于形成良好的同学关系， 人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 其实，作为初中生孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往， 有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。与其每天都为这些 事忙的焦头烂额，我觉得不如就宽容这一主题开展一次主题班会，以此教会学生 认识宽容的重要，学会宽容，用宽容处理人际关系，发展真诚友谊，健康成长。 二、活动目标： 1. 使学生明白宽容是中华民族的传统美德

3、，也是当代人必备的道德品质； 同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 2.锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和 解决问题的能力。 3. 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步， 进而培养健全的人格，健康成长。 三、活动准备： （一）教师准备 1.准备一份宽容测试表 2.制作班会 ppt 3.指导学生小品 （二）学生准备 1.下载歌曲唯有宽容 2.排演关于宽容的小品 3.搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 （三）环境布置 将教室前面的黑板设计成关于宽容的内容。 四、活动过程 （一）创设情景，导入新课 播放音乐唯有宽容创设情景。

4、 女：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱唯有宽容。是啊，“唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容 才能抚平沙漠的心痛”。 男：雨果说过： “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更 宽阔的是人的胸怀” 是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一 份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。 那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。七年三班学会宽容，快乐成 长主题班会现在开始。 (二)、开展活动 1.看小品，识宽容 小品：教室风波 同学甲向同学乙借笔袋，甲将笔袋扔给乙，不想碰到了正在做题的丙，由于各不 相让，最后导致动手打架。 男：看过小品后，

5、我想请大家谈谈自己的看法。 女：刚才很多同学都谈到了宽容，我想班主任一个问题，那就是什么是宽容呢？ 张老师：在字典中， “宽容”有两个含义：（1）.宽厚能容忍（2）.包涵;原谅; 不计较 。通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽 阔的胸怀。也可以说在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，沟通等等。 设计意图：通过此环节让学生认识什么是宽容，并且由身边的反面实例认识宽容 的重要。 2.讲故事，学宽容（小组为单位，派代表来讲） 故事一：唐太宗的故事 故事二：记住的和忘却的 故事三：“六尺巷”的故事 故事四：与人为善，和气生财 男：在这些故事中，你体会到宽容是什么？ 女：宽容使人们

6、学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的 缺点、 过失不予追究； 对他人的误解泰然处之， 通情达理； 不强求对方理解自己， 而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。 男：国家做到宽容可以国强民富，名人做到宽容可以名声远扬，受人敬重， 俗子做到宽容可以邻里和谐，其乐融融。 女：宽容是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为， 宽容待人，才能真正地和平相处，家庭、班级乃至社会才会赢得和谐。 设计意图：通过此环节让学生理解宽容的好处与意义，自觉认同应该学习宽容的 美德，从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。 3.说一说，辨宽容 男：请大家跟随我们进入下一个环节

7、，学会辨析真正的宽容。 事例 1： 某班干在自习课上因为A 违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是班 干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是 A 到处为班干说好话,说他是一 个大度宽容的人. 事例 2: 某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲 事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过 自己的名字.那么到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢？ 女：请大家讨论，这是不是宽容呢？ 主持人总结：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、 理解和沟通。 设计意图：通过此环节让学生明确宽容与纵容的不同，真正理解

8、宽容，学会用宽 容处理人际关系。 4.做调查，比宽容 男：我们都敬重宽容的人，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理 宽容度测试 （请对下列问题作出“是”和“否”的选择） 有很多人总是故意跟我过不去。 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很 生气。 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲

9、课的速度放慢。 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 评价标准： “是”得 1 分，“否”得 0 分，最后分数相加。 1318 分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。 712 分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。 06 分，说明外界事物很难左右你的心态。 教师总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我 们应该去做一个宽容的人，快乐的人。 讨论： 如何做个宽容的人？ （换位思考， 冷静处理， 学会忘记， 学会微笑。 。 。 。 。 。 ） 设计意图：通过此环节让学生了解自我，认识自我，明确发展方向，为自己健康 成长做以规划。 宽容与刻薄相

10、比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是 将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去 自己的尊严。 对待别人的宽容， 我们应该知道自惭； 我们宽容地对待别人， 应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了 使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！ 我要做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对生活，我宽容，我快乐，我成长！ 设计意图：通过此环节让学生感悟、反思、提升个人修养，将班会的教育影响深 深镌刻在学生的心中。 (三)、教师总结： 同

11、学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家 的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我 们学会宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习，健康成长。有道是：“海 纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住： 宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂 得去珍惜友谊，学会宽容，快乐成长。 (四)、活动拓展 学会宽容快乐生活的作业 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去； 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦的终结 者” 3.每天做一件帮助他人的好事； 4.当别人让

12、你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷； 5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒； 6.每天写出一个令你反感的人的一条优点。 五、活动评析 本次活动使学生能正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，明确要 在生活中做一个宽容大度的人，愿意做到和同学和睦相处，彼此学习共同进步， 营造和谐班级，快乐健康的成长。 这次班会我首先用唯有宽容这首歌感染学生情绪，为这堂班会课做了很 好的铺垫，关爱朋友，宽容他人。 其次我设置的小品来自学生身边， 很能调动学生的话题， 课堂气氛较为活跃。 宽容故事大家讲，这一部分既能锻炼学生口语表达能力，也能让学生在生活中去 感悟到什么是宽容，什么是刻薄。最后宽容调查表的设计，讲班会推向高潮，引 导学生关注自己，反思自己，争做宽容的人，而朗诵部分让大家倾听发自内心的 声音，让心声弥漫教室的每个角落，达到良好的教育目的。