2022年高考英语一轮复习：阅读理解中的长难句分析技巧.docx

1、第 1 页 共 13 页 2022 年高考英语一轮复习：阅读理解中的长难句分析技巧 第 1 句：时间状语从句，定语从句 When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man. 长句分析： (1) When 引导的是时间状语从句; (2) He had seen: 是一个定语从句，修饰先行词 everything. 由于定语从句缺 少宾语，因此省略了关系代词 that。注意：先行词为不定代词 everything 时， 关系代词不可使用 Which； (3) To the old

2、man: 是做动词 describe 的宾语补足语； (4) Describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物; 长句翻译: 当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。 第 2 句：目的状语从句，宾语从句 The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do. 长句分析： (1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句 子是目的状语从句；

3、(2) what 引导的是 it knows 的宾语从句,充当 knows 的宾语，it 是指示代词， 指代的是 robot. What 在宾语从句中充当 do 的宾语； (3) have to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生; (4) have a way to do something : 拥有做某事的方法； 长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什 么。 第 2 页 共 13 页 第 3 句：定语从句 The company Jackie chose planned to employ only one person, but more

4、than twenty people applied for the job. 长句分析： (1) 并列连词 but 链接了两并列句,前面一个句子为复合句; (2) Jackie chose: 是一个定语从句,用来修饰先行词 company 的,由于定语从句 中缺少宾语,所以该定语从句省略了关系代词 that/which; (3) Choose: 选择；选取；挑选；决定;过去式:chose, 过去分词:chosen; (4) Plan to do something: 计划做某事; (5) More than + 数量词: 超过,多余,相当于 over; (6) Apply for : 提出申

5、请；申请职位；请求; 长句翻译: 杰基选择的那家公司只打算雇用一个人，但有二十多个人申请了这份 工作。 第 4 句：定语从句 Around this time, I started playing in a band with a Chinese man who became one of my best friends in Beijing. 长句分析： （1）who 引导了一个定语从句，修饰先行词 a Chinese man; （2）Around : 大约, Around this time 的大约这个时候; （3） Start doing something: 开始做某事; 长句翻译:

6、大约在这个时候，我开始和一个中国人在一个乐队里演奏，他成了我 在北京最好的朋友之一。 第 5 句：条件状语从句 第 3 页 共 13 页 I will tell you about it if no water is spilt when you reach here. 长句分析： （1）主句是 I will tell you about it， if 引导条件状语从句，when 引导时间 状语从句； （2）Tell somebody something = tell something to somebody: 告诉某人 某事； （3） Spill: 溢出， 涌出， 蜂拥而出。 过去式： s

7、pilt/spilled; 过去分词： spilt/spilled; 现在分词：spilling 第 6 句：结果状语从句 The crocodile noticed that accident, so down he dived, and brought it up in his huge mouth. 长句分析： (1) So 前后链接的两个句子表示因果关系，前面是因，后面是果； (2) Down he dived : 是将副词 down 提到了主语的前面，用与强调 down; (3) Dive: 猛冲；(头朝下)跳入水中； (4) Bring something up: 养育,抚养,养大

8、;谈及;提出;呕吐,咳出; 长句翻译:鳄鱼注意到了这个意外，于是他潜了下去，用大嘴把它带上来。 第 7 句：原因状语从句，宾语从句，比较状语从句 Frost thinks kids dont find the experience of being taught by smart machine as strange as older people because they have grown up in a time of computers and smart phones. 长句分析： 第 4 页 共 13 页 （1）because 引导了一个原因状语从句，前面为主语，后面为从句； （

9、2）thinks 后面是宾语从句，该宾语从句省略了引导词 that; （3）as strange as: 引导了比较状语从句，第一个 as 前面是主句，第二个 as 和后面是从句； （4）在宾语从句 kids dont find , find 是谓语， the experience of 是宾 语且核心词是 experience, strange 是宾语补足语； （5）Of being taught : being taught 是动名词的被动语态，做介词 Of 的宾 语，因为孩子是被智能机器教，因此使用倍动态； （6）In a time of : 在原因状语从句中充当 grown up 的时

10、间状语。 词汇语法解析： （1）find + somebody/something + 形容词：发现/认为/觉得 某人/某怎么 样。形容词为宾语补足语，和宾语 somebody/something 构成了复合宾语： find the book interesting: 觉得这本书很有趣； （2）动名词的被动语态：being done The boy missed being hurt by the car. 这个男孩避免了被车伤到； （3）grow up: 长大； （4）in a time of : 在时期 句子翻译： Frost 认为孩子们不像老人那样觉得被智能机器教导的经历和奇怪，因为他们

11、生 长在一个手机和电脑都很普及的时代。 第 8 句：非限定性定语从句 She and a group friends are using their program skill to create a new app called Food of Thought , which will allow parents, students and even kind-hearted strangers to donate money to lunch accounts for students who are in a nearby school. 长句分析： 第 5 页 共 13 页 （1）首先

12、寻找连词，关系代词 which 引导了一个非限定性定语从句，修饰先行 词 Food of Thought . 因此 which 前面是主句，which 后面是从句； （2）在 which 引导的定语从句中,who 是关系代词，引导定语从句修饰先行词 students， 并且在定语从句中做主语； （3）在 which 引导的定语从句, which 是主语，allow 是谓语，to donate 是 宾语补足语； （4）在主句中出现三个动词 using, create, called, 需要区分谓语动词和非谓 语动词。Using 是谓语动词，to create 是动词不定式做宾语补足语，Calle

13、d 是 过去分词短语做后置定语，修饰 app; 重点词汇语法解析： (1) donate: 赠送；献（血） ；捐献（器官）;捐款，捐赠； Donation : 名词形式 Donate something to somebody/something : 将捐献给某人/某物； （2）过去分词短语做后置定语：表示被动 A book written by Moyan :一本由莫言写的书； A shopping mall opened last month: 一个上个月开张的购物商场； （3）allow：允许 Allow doing sth （allow to do 不正确） Allow sb to d

14、o sth （4） kind-hearted: 仁慈的；善良的；宽容的；好心的; （5）account：帐户；帐目；描述，报告；解释，说明； open an account: 开银行账户； keep detailed account: 记明细账； He gave a detailed account of what happen on that night 他详细的描述了那天晚上发生的事； （6）Account for : (a) (数量，比例上)占 Computer accounts for 5% of expense 第 6 页 共 13 页 电脑占据开支的 5%。 （b）说明，解释（原因

15、，理由） I cant account for why it happened. 我不能解释这件事为什么发生了。 长句翻译： 她和一群朋友正在利用他们的程序技巧，开发一款名为“思想食物”的新应用程 序， 该应用程序将允许家长、学生甚至善良的陌生人向附近学校学生的午餐账户 捐款。 第 9 句：时间状语从句 Bees are now in danger and its number is going down every year largely because of human activity, while a third of the worlds food production depen

16、ds on this yellow and dark insect and other pollinators . 长句分析： （1）首先寻找连词：and, while （2）While 作为连词有两个作用，一是并列连词，表示转折，翻译成“然而” ， 二是从属连词，引导时间状语从句，翻译成“当的时候” 。根据题意可知，此 时 while 为并列连词； （3）此长句的前半部分是由 and 连接的两个并列句，前半部分主语+系统词 + 介词短语构成的主系表结构，后半部分是现在进行时；because of 为介词短语 做原因状语 重要词汇语法解析： （1）in danger ：垂危；处于危险中；处于危

17、险之中； （2）go down ：下降；下沉；下降，降低；消退 （3）because of ：因为，由于； （4）production ：生产，产量； （5）depend on ：依靠 it all depends: 看情况 第 7 页 共 13 页 （6） a third ：三分之一， two thirds ：三分之二：英语中分数由两部分组 成”基数词 + 序数词” ，当基数词大于 1 时，序数词要使用复数形式； 长句翻译：蜜蜂现在正处于危险之中，它的数量每年都在下降，这主要是由于人 类的活动， 而世界上三分之一的粮食产量都依赖于这种黄色和深色的昆虫和其他 授粉者。 第 10 句：定语从句

18、in 1767, the British introduced new laws that increased the prices of all goods which were brought intoAmerica. 长句分析： （1）首先寻找连词：that, which （2）That 引导了定语从句，修饰先行词 laws ，并且 that 在定语从句中充当 主语的成分； （3）Which 引导了定语从句，修饰先行词 all goods, 并且 which 在定语从句 中做主语。注意：该定语从句是被动语态，系动词使用复数形式 were， 是因为 和先行词 all goods 保持主谓一

19、致； （4）Introduce: 介绍， 采纳，发起； 长句翻译：1767 年，英国实行了新的法律，提高了所有带入美国的商品的价格。 第 11 句：原因状语从句，宾语从句 As the family have picked up the new lifestyle, they find that they can spend more time talking over meals, playing sports and doing all kinds of activities together. 长句分析： （1）首先寻找连词：As, that； 第 8 页 共 13 页 （2）as 放在

20、句首引导原因状语从句，从句后面是主句； （3）在主句中，they 是主语，find 是谓语动词，that 引导宾语从句，做 find 的 宾语； （4）在宾语从句中, can spend 是符合谓语，time 为宾语， talking, playing, doing 是由三个动名词构成的并列宾语补足语； 重点词汇解析： （1）as 可以引导愿意状语从句，翻译成“因为，由于” ，语气没有 because 强 烈，是对主句的一个附加说明，主句和从句之间没有必然的因果关系； （2）pick up: 学会，养成； （3）lifestyle: 生活方式； （4）spend time (in) doing

21、 something ; spend time on something : 花费时间做某事； （5） all kinds of : 各种各样的 长句翻译：随着这个家庭开始接受新的生活方式，他们发现他们可以花更多的时 间边吃饭边聊天，一起运动，一起做各种活动。 第 12 句：原因状语从句，定语从句 Those who choose to be happy must help others to find happiness , as the happiness of each has something to do with the happiness of all. 长句分析： （1） 首先

22、寻找连词：who, as； （2） As 引导原因状语从句，as 前面的句子是主句； （3）在主句中，who 引导定语从句，修饰先行词 those, 并且在定语从句中充 当主； （4）Must help 是主句的符合谓语，others 是宾语，to find happiness 是 宾语补足语 ； 第 9 页 共 13 页 重点词汇解析： （1）choose to do something: 选择做某事； （2）help somebody ( to ) do something : 帮助某人做某事，to 可以省略； （3）happiness: 幸福； （4）have something to

23、do with : 和有关系； have nothing to do with: 和无关系； 长句翻译：选择快乐的人必须帮助别人找到幸福，因为每个人的幸福都与所有人 的幸福有关。 第 13 句：宾语从句 A survey made by Nelsen last year showed that kids are using mobile phone even before they got into their teens. 长句分析： 首先找出连词,有 that, before ; （1） that 引导宾语从句， 做动词 showed 的宾语。 在此宾语从句中,before 引 导时间状语

24、从句，before 前面是 that 宾语从句的主句； （2）A survey 是整个复合句的主语，其中 made by Nelsen last year 是过去 分词短语做后置定语修饰 survey； 重点词汇解析： （1）survey : 调查；信息反馈；问卷调查; （2）get into : 进入；穿上；成癖；陷于； （3）teens: 青少年；十多岁；青少年读物（13 到 19 岁之间） 长句翻译：尼尔森去年做的一项调查显示，孩子们甚至在十几岁之前就开始使用 手机。 第 14 句：强调句型，定语从句 第 10 页 共 13 页 Most of the time, it is not t

25、he problem you meet with but your reaction to the problem that creates the mess in your life. 长句分析： （1）本句是一个强调句型，将 it is , that 去掉，重新组合句子： Not the problem you meet with but your reaction to the problem creates the mess in your life. （2） not .but, 不是而是， 引导并列主语， the problem 和 your action to the proble

26、m ; creates 是谓语动词， the mess 是宾语； （3）you meet with 是一个定语从句修饰先行词 problem,该定语从句省略了 关系词 that/which； 重点词汇语法解析： （1）强调句型的结构： It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。 该句型可以用来强调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语； （2）强调句型判断标准： 去掉 it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。 （3） Notbut：不是而是: 链接两个并列主语时，谓语动词采用就近原 则 Not you but I am wr

27、ong. 不是你错了，而是我错了。系动词使用 am,依据 I 来确定的； （4）Meet with: 遭遇，偶尔遇到； （5） Mess: 脏乱，不整洁，困境； 长句翻译：大多数时候，造成生活混乱的不是你遇到的问题，而是你对问题的反 应。 第 15 句：宾语从句，让步状语从句，时间状语从句 She says although she always heard about bullying when she was in 第 11 页 共 13 页 primary school, she never thought it would happen. 长句分析： （1）本题是一个复合句，says

28、是复合句的谓语动词，后面所有的部分都是 says 的宾语从句； （2）该宾语从句也是一个复合句，其中 although 引导了让步状语从句，该状 语从句中又包含了 when 引导了时间状语从句 （3） 宾语从句的主句是 she never thought it would happen.其中 it would happen 也是一个宾语从句，做谓语 动词 thought 的宾语。 重点词汇解析： （1）although 不可以和 but 连用，但是可以和 yet, still 连用； （2）hear about: 听说； （3）bully: 恐吓；胁迫；伤害; （4）primary schoo

29、l:小学 长句翻译： 她说虽然她在小学的时候就听说过欺凌， 但她从未想过会发生这种事。 第 16 句：让步状语从句，定语从句 Although happiness is a door that is always open, we are the ones who have to decide if we are going to walk through the door. 长句分析： （1）although 引导让步状语从句；在该从句中 that 引导了一个定语从句，修 习先行词 a door, 并且在定语从句中充当主语的成分； （2）在主句中，who 引导定语从句，修饰先行词 the o

30、nes，并且在定语从句 中充当主语的成分； （3）在定语从句 who have to decide 中，if 引导宾语从句，做 decide 宾语； 长句翻译： 虽然幸福是一扇永远敞开的门， 但我们是决定是否要走进这扇门的人。 第 12 页 共 13 页 第 17 句：宾语从句，强调句型 He suddenly realized that in the past it was his laziness that made him poor and unhappy。 长句分析： 1. Realized 是主句的谓语动词，后面的 that 是一个宾语从句； 2. That 引导的宾语从句是一个强调

31、句型：去掉 it washthat, 宾语从句的正 常语序为 his laziness made him poor and unhappy； 重要词汇语法解析： 1. suddenly ：突然；忽然；猛然；骤然； 2. realize: 实现；意识到；领悟；理解； 3. laziness: 懒惰； 4. make + somebody + 形容词：使某人处于某种状态。形容词为宾语 somebody 的宾语补足语，对宾语进行补充说明 5. 强调句型的结构： It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。该句型可以用来强 调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语；

32、 6. 强调句型判断标准： 去掉 it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。 第 18 句：宾语从句，定语从句，条件状语从句 The strangers were good at judging if the person they were looking at was tired, and if they were sleepy, their attractiveness score was low. 长句分析： 1. 首先寻找此长句中的连词：if, and。And 前后为句子，因此 and 链接了两个 并列句； 2. 第一个 if 引导了宾语从句，充当 ju

33、dging 的宾语，If 翻译成是否。且在此宾 语从句中嵌套了一个定语从句 they were looking at,该定语从句修饰先行词 the person, 该定语从句缺少宾语，省略了关系词 whom; 第 13 页 共 13 页 3. 第二个 if 引导的是条件状语从句，翻译成“如果”,主句为后面的 their attractiveness score was low。 4. 注意：第二个 if 并不是引导宾语从句，做 judging 的宾语。原因如下：如果 if 是 judging 的宾语从句，那么从 The strangers 到 sleepy 是一个句子， 后 面的 their attractiveness score was low.是另一个句子，两个独立的句子之间 应该使用并列连词链接。可是此处并没有连词，因此第二个 If 不是 judging 的 宾语从句； 重点词汇 解析： 1. Be good at: 擅长； 2. Judge: 判断； 3. Attractiveness：吸引力；魅力；吸引性；