外研版（一起）六上Module 3-Unit 1 Have you got any stamps from China -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：006af).zip

小学英语外研版（一起点）六年级下册小学英语外研版（一起点）六年级下册 M3U1Have you got any stamps from China? 学情分析学情分析 六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊 心，知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有： 1、部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性， 学习的动力来自督促，学习 的目的是因为老师和认真负责家长的检查。这一部分学生能每个班都有少数或 个别学生因为家长对学生学习的不重视不关注态度，对学习完全是应付差事、 敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，得不到家长的支持和 重视，所以长期差作业和经常差作业的情况得不到解决。 2、学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿 意自己探究问题。例如课文背诵和单词默写，老师不检查，他就不背诵，你明 天检查，他今天再准备，而且准备也是效果不佳，四十几个学生，都要老师来 一个一个检查，一篇一篇检查，时间不允许，但是家长那里不落实，学生检查 时间也不够，效果不可靠，这是存在的现实问题。 3、两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往 又是学习习惯差的学生，怎样提高他们的英语学习兴趣和英语成绩成为一大难 题。 小学英语外研版（一起点）六年级下册小学英语外研版（一起点）六年级下册 M3U1Have you got any stamps from China? 效果分析效果分析 通过本课学习，学生理解并掌握了词组 a stamp book, collect stamps 等；掌握并 能够使用重点句型:Have you got和 I am puttinginto来组织对话、询问对方关于 爱好收集的具体细节。通过判断对错的形式理解了课文内容。通过同桌、小组活动训 练了听、说、读、写等英语基本技能，并了解到培养爱好的重要性。课文对话生动有 趣，利用西蒙表哥在美国就读这一背景，引出西蒙和大明之间信息互通的对话，并顺 势引出西蒙收集邮票的爱好，及各国邮票的展示，既有语言训练点的操练，有渗透了 文化熏陶，深受老师和学生的喜欢。 小学英语外研版（一起点）六年级下册小学英语外研版（一起点）六年级下册 M3U1Have you got any stamps from China? 测评练习测评练习 Activity 2 Read and finish the form. truefalse 1) Simon likes collecting stamps. 2) Collecting stamps is Damings hobby. 3) Simon has got stamps from China. 4) Simon has got stamps from Canada. 5) Daming often sends Simon letters. 6) Daming doesnt collect stamps. 7) Simon will send Daming lots of Chinese stamps for his stamp book. 8) Simon gives Daming some American stamps. Extension Dear Linda, Its nice to hear from you. I like collecting_. These are_ from _. They are_ and _. This is a _ from _. Its special. Its my _. Best wishes Yours _ 小学英语外研版（一起点）六年级上小学英语外研版（一起点）六年级上 册册 ModuleModule 3 3 UnitUnit 1 1 Have you got any stamps from China? 坊子区三马路小学坊子区三马路小学 主讲教师：任春迎主讲教师：任春迎 小学英语外研版（一起点）小学英语外研版（一起点） 六年级上册六年级上册 Module 3 Unit 1 Have you got any stamps from China? Lets chant Have you got, have you got, have you got a pen? Have you got, have you got, have you got a book? Have you got, have you got, have you got a card? Have you got, have you got, have you got a coin? 1) What has the dog got? 2) What does the cat love? Listen and answer Simon has got some stamps from_. the UKChina the USCanada Daming: Have you got any stamps from the UK? Simon: Daming: Have you got any stamps from the US? Simon: Daming: Have you got any stamps from Canada? Simon: Daming: Have you got any stamps from China? Simon: True False 1) Simon likes collecting stamps. 2) Collecting stamps is Damings hobby. 3) Simon has got stamps from China. 4) Simon has got stamps from Canada. 5) Daming often sends Simon letters. 6) Daming doesnt collect stamps. 7) Simon will send Daming lots of Chinese stamps for his stamp book. 8) Simon gives Daming some American stamps. Simons hasnt got emails Daming will send Simon Lets make a dialogue A: What are you doing? B: I am A: Have you got ? B: Yes, I have./ No, I havent. a football from England a book about animals a kite from Weifang a bike from your Dad Linda Hello, Im Linda. I like collecting sunglasses. Ive got lots of sunglasses. These are some sunglasses from the US. They are colorful and beautiful. This pair of sunglasses is special. Its from my best friend Jack. Its my favourite. Life becomes colorful with hobbies. Lets enjoy it! Homework 1.Recite A2. 2. Go on talking about your hobbies. 坊子区三马路小学坊子区三马路小学 2018年年4月月 评 价 内 容评 价 标 准 教 学 内 容 1教师对教学内容的理解把握到位，教学内容正确、合理。 2能根据学生的学习需要，合理、有效地整合教材和利用课程。 教 学 目 标 1教学目标明确，符合年段特点。 2语文学习目标扎实，三维目标兼顾 教学机构 及 教学方法 1课堂教学结构合理，符合学生认知规律和语文学习规律。 2教学环节精练，紧凑，层层深入。 3环节落实扎实，目标达成率高。 4教学方法合理，体现了学科特点。 导学调 控作用 1时刻关注学生的学习情况，并作出灵活引导调控。 2关注学生差异，注意不同层次学生的学习需求。 教 师 作 用 发 挥 教师基 本素质 1教师语言准确、精练，板书规范。 2教态自然，具有亲和力。 3语文素养较高。 主 动 学 习 学生学习兴趣浓厚，主动学习，善于合作，富有实效。 独 立 思 考 善于独立思考，勇于发表自己的见解，语文学习富有实效。 全 体 参 与 学生参与课堂活动面广，实现了全体学生的发展。 学习习 惯养成 学习方法适当，语文学习习惯良好。 学 生 学 习 表 现 当堂测 试效果 根据当堂观察或检测，85%以上的学生达到了本堂课的预期目标。 简 要 评 语 本课教师能根据学生的学习需要，合理、有效地整合教材和利用 课程。语文学习目标扎实，三维目标兼顾。课堂教学结构合理， 符合学生认知规律和语文学习规律。教师能够时刻关注学生的学 习情况，并作出灵活引导调控。学生参与课堂活动面广，实现了 全体学生的发展。学生学习兴趣浓厚，主动学习，善于合作，富 有实效。 等 级 优秀 评 价 内 容评 价 标 准 教 学 内 容 1教师对教学内容的理解把握到位，教学内容正确、合理。 2能根据学生的学习需要，合理、有效地整合教材和利用课程。 教 师 作 用 教 学 目 标 1教学目标明确，符合年段特点。 2语文学习目标扎实，三维目标兼顾 教学机构 及 教学方法 1课堂教学结构合理，符合学生认知规律和语文学习规律。 2教学环节精练，紧凑，层层深入。 3环节落实扎实，目标达成率高。 4教学方法合理，体现了学科特点。 导学调 控作用 1时刻关注学生的学习情况，并作出灵活引导调控。 2关注学生差异，注意不同层次学生的学习需求。 发 挥 教师基 本素质 1教师语言准确、精练，板书规范。 2教态自然，具有亲和力。 3语文素养较高。 主 动 学 习 学生学习兴趣浓厚，主动学习，善于合作，富有实效。 独 立 思 考 善于独立思考，勇于发表自己的见解，语文学习富有实效。 全 体 参 与 学生参与课堂活动面广，实现了全体学生的发展。 学习习 惯养成 学习方法适当，语文学习习惯良好。 学 生 学 习 表 现 当堂测 试效果 根据当堂观察或检测，85%以上的学生达到了本堂课的预期目标。 简 要 评 语 本课教师能根据学生的学习需要，合理、有效地整合教材和利用 课程。语文学习目标扎实，三维目标兼顾。课堂教学结构合理， 符合学生认知规律和语文学习规律。教师能够时刻关注学生的学 习情况，并作出灵活引导调控。学生参与课堂活动面广，实现了 全体学生的发展。学生学习兴趣浓厚，主动学习，善于合作，富 有实效。 等 级 优秀 小学英语外研版（一起点）六年级下册小学英语外研版（一起点）六年级下册 M3U1Have you got any stamps from China? 课后反思课后反思 通过本课学习，学生理解并掌握了词组 a stamp book, collect stamps 等；掌握并 能够使用重点句型:Have you got和 I am puttinginto来组织对话、询问对方关于 爱好收集的具体细节。通过判断对错的形式理解了课文内容。通过同桌、小组活动训 练了听、说、读、写等英语基本技能，并了解到培养爱好的重要性。通过本节课的讲 授，教师感觉应该充分信任学生，放手让学生去尝试，不怕出错，敢于表达，在组织 对话时，感觉学生们还是有些拘谨，应该多加鼓励。在通过练习的方式让学生理解课 文内容的环节上，学生表现的很好，出乎老师的预料。 小学英语外研版（一起点）六年级下册小学英语外研版（一起点）六年级下册 M3U1Have you got any stamps from China? 教学设计教学设计 教学目标教学目标 一、学生能够掌握并熟练运用单词 collect, stamp book;基本句型 Have you got/I am puttinginto 二、根据本单元的功能话题“爱好”，通过有效的课堂活动提高学生英语听、 说、读的能力。 三、培养学生合作能力，建议学生培养自己喜欢的爱好，陶冶情操。 教学过程教学过程 一、一、free talk and warm up 课前热身活动课前热身活动 （一）用 have you got 句型询问学生；为后面活动做好铺垫 （二）用 have you got 句型做 chanting 练习 （三）介绍小组评价方式 二、二、Activity 1 学习活动一学习活动一 （一）listen and answer questions:1 what has the dog got?2 what does the cat love? （二）Listen and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. 三、三、new words and expressions 新知呈现新知呈现 （一）出示老师自己的集邮册，让学生感知事物，学习新单词 stamp book, 理 解新单词 collect 的含义。 （讲解新单词时注意利用自然拼读法让学生记 住单词的准确发音。 ） （二）顺势帮助学生理解句型 I am putting into my bag.并简单操练句型 I am putting into my bag. （让学生上前边说英语边做动作，拿回之前交给老 师的书，铅笔等物品） 四、四、Activity2 学习活动二学习活动二 （一）listen and answer question: Simon has got some stamps from （二）pair work: 操练重点句型 Have you got any stamps from the US/ the UK/ Canada/ China 及其肯定、否定回答。 （三）read the text and fill in the blank on the student sheet(true or false).小组合 作，如果答案是 false，找出正确答案。 （四）Listen and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. 五、五、Exercise 重点句型操练重点句型操练 Pair work: Make up a new dialog with the key sentence structure in this unit.老师会 提前给出事例，学生也可自己发挥想象创作。 A: what are you doing? B: I am A: have you got B: yes, I have/no, I havent. 六、六、Extension 拓展训练拓展训练 A letter from my best friend Linda. She talked about her hobby of collecting sunglasses in her letter. Show the letter to the students and have the students talk about their hobbies.（填空练习，降低难度） 七、七、情感目标情感目标 Achieve the emotion goal of this unit: life becomes colorful with hobbies. 八、八、Homework 家庭作业家庭作业 （一）recite A2. （二）go on talking about your hobbies.