外研版(一起)六上Module 7-Unit 2 A child sleeps for ten hours a night.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:90b6e).docx
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1、新标准英语一起六上新标准英语一起六上 Module7 Unit2Achild sleeps for ten hours a night. 基于学科核心素养的基于学科核心素养的教学设计教学设计 课题:Module7 Unit2Achild sleeps for ten hours a night. 课型:New Teaching 教材分析:M7 主要内容是谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习 惯。本课文的情境是介绍不同的人和动物的睡眠习惯:儿童每天睡 10 个小时, 婴儿每天睡 16 个小时,狐狸白天睡觉,晚上不睡觉。学习重点是巩固复习行为 动词一般现在时的变化。并且学生能在情境中正确运用
2、一般现在时结构。在学习 人与动物睡眠习惯的不同时,使学生养成健康的生活习惯,有良好的睡眠习惯。 学情分析:对于本课的学习重点是复习巩固行为动词一般现在时的变化,多 数高年级学生已经能比较正确的掌握, 但是行为动词第三人称单数时的变化学生 出错频率较高。 在本节课中要帮助学生解决行为动词一般现在时肯定及否定的变 化,练习并且总结易错点,强化对 This snake sleeps for eighteen hours a day.的正 确使用,在学生学习知识的同时,引导学生增强人文底蕴、养成健康生活习惯等 核心素养。 设计思路:课前用歌曲导入,用猜词游戏激发学生预习习惯培养,后用互动 课堂软件检测
3、学生预习效果,当场反馈。课文学习环节先由小课文引入,再进行 大课文学习,引入微课介绍不同动物的睡眠习惯,从读前、读中、读后的三个阶 段,引导学生理解掌握细节要点,并将所学的语言点迁移到生活的其他情境中。 通过巩固操练活动从睡眠、饮食、栖息地、毛色 4 个方面介绍动物的习性,为 Production 做铺垫。在 Production 中用猜谜的游戏介绍不同动物的习性,达到语 言输出的目的。 教学目标: 1. 语言知识目标: 功能:谈论动物的生活习性和人与动物的睡眠习惯 语法:运用 Achild sleeps for ten hours a night. 词汇:理解并运用 sh, roar, fo
4、x, at night 语音: 巩固已学语音,进一步强化存在的困难语音如 hour, child, 及句子 This snake sleeps for eighteen hours a night. 2. 语言技能目标: 听:能听懂:Achild sleeps for ten hours a night. 说:能说:Achild sleeps for ten hours a night. 读:能朗读课文,阅读相关短文。 写:全能写出 3-4 个语句介绍某种动物的习性。 运用:能运用已学的语言谈论动物的生活习性,谈论不同的人与动物的睡眠 习惯。 3. 学习策略目标:养成自主预习习惯和积极与他人合
5、作交流的学习态度。 4. 文化意识目标:了解不同动物的睡眠习惯。 5. 情感态度目标:养成良好睡眠习惯和健康的生活态度。 教学重点: 能会说和运用 Achild sleeps for ten hours a night. 能听懂并运用单 词 sh, roar, fox, at night 教学难点:正确使用一般现在时的动词形式和谈论动物的生活习性 教学准备:PPT,白板,互动课堂系统,点读笔,及其它常规用具。 教学流程: .Preview guidance 1. Sing a song Sing a song together with gestures. 【设计意图】选择流行歌曲The Fo
6、x ,歌词中既有行为动词一般现在时态 的用法, 又包含多种动物, 符合本单元课文的内容还能营造欢快的英语学习氛围, 培养英语学习兴趣。 2. Guessing game Guess the words and phrases. 学生分两组竞赛,每组一名代表,背对屏幕,其余学生根据 PPT 呈现的单 词或词组做动作。猜对且速度快的一组加分。 【设计意图】游戏中的单词及词组均为本课重点或在运用环节将要用到的。 旨在检验学生预学的同时为下面的练习环节做铺垫。 3. Preview checking Choose the right answer with the help of e-pen with
7、in 8 seconds. 【设计意图】 将目标单词通过选择题的方式考察学生对单词短语意义用法的 掌握情况,运用互动课堂系统,有效掌握及时的反馈情况,把握学生的易错点, 加大课堂效率。 4.Guess the meaning Look at the model sentences and find out the meaning of “day” in different sentences. 【设计意图】通过例句,在语境中体会单词的意义,培养学生的英语思维能 力。 5.Try again Choose the right answer. 【设计意图】将学生在 Preview checking
8、 中的错误在新的语言环境中重现, 对知识进行巩固,起到能较为熟练运用的目的。 IILead-in &Text-learning 1.lead-in (1)Watch the flash ofA1 and a video of a part of 【设计意图】让学生感受老虎的吼叫声,由于课文动画中老虎的叫声较为温 和,选取奇幻森林的片段,感受老虎的凶猛,从而教育学生远离危险动物,保护 自己的意识,培养学生“真爱生命、自我管理”的核心素养。 (2)Look at the picture and answer the question. What is the tiger doing? 【设计意图】
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