外研版（一起）六上Module 5-Unit 2 I want a Chinese pen friend.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30901).doc

1、I want a Chinese pen friend.教学设计 一、内容分析一、内容分析 本课是新标准英语小学六年级上学期第五模块第二单元的课文。通过第一 部分中 Sam 和 Amy 想要一个笔友来用外语写信的故事情节，引出笔友的学习主 题，并在第二部分介绍了三位笔友。主要学习与国家、语言相关的词语和短语 表达，和其他词语的运用。这节课让学生先在课前对课文内容进行自主思考和 学习基础词句并完成前置作业，再通过课上的学习，扎实基础知识，并拓展听、 说、读、写的技能。 二、教学目标二、教学目标 知识目标：学习认读新单词 French，phone 做到发音准确、清晰；根据基础单 词学习词性和短语等

2、。 能力目标：用名词和形容词及短语表达，介绍自己并与笔友回信交流。 情感目标：培养学生的表达意识和交际能力。 三、学情分析三、学情分析 通过英语课堂上的观察和学生的反应，六年级的学生大都对交朋友的课题 很感兴趣，且乐于实践和行动。新单词和短语通过课前自主学习就能解决十之 八九。日常与学生们的沟通得知，大部分学生有过写信的经历，有初步的与人 书信交流的能力，并且很感兴趣。 四、教学设计四、教学设计 本课采用生本模式教学。在语言点的学习和操练上主要依托学生的讨论和 互动来完成，教师抛出问题并引导，让学生成组讨论并归纳汇报，一步步掌握 基础知识的用法，鼓励有能力的学生拓展和提升。在活动中也充分发挥学

3、生的 主动性，问问题，小组合作讨论，展示等，从而不断操练，并模拟真实的交友 情境，让学生在使用语言中学习语言。 五、重点及难点五、重点及难点 教学重点： 学习并掌握 French 等单词的用法, 掌握国家名和相关的形容词及短 语。 教学难点： 能灵活运用名词和形容词来描述自己， 并能用书信的形式成文交流。 六、教学准备六、教学准备 PPT 课件，单词卡片，电子教材，前置作业单，课堂任务单 ，盒子 七、教学过程七、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 学生日常展示 T: Lets welcome todays morning report. 使用 PPT 展示并介绍一个 好

4、朋友，给提示让其他同 学来猜 给学生展示的机 会，拓展读、写的 能力 播放视频音乐,带学生唱歌 T:Lets sing a song together. 集体唱歌 进入学习环境创设 气氛并引入主题 通过歌中国家的单词引入与 其他国家的人做笔友的话题 T: what is pen friend? 用自己的语言解释什么是 笔友 出示主题短语，对 本课内容初步了解 听 part1 课文并跟读课文 T: Sam and Amy want a pen friend. Lets listen and read 第一遍听课文，第二遍跟 读课文，了解课文内容 学习课文内容，感 受语音语调，训练 听、说 两分钟

5、小组讨论准备进入问 题互问环节 T: 2mins for your groups to discuss questions 根据课前自主学习，小组 提出问题，并在班级内学 生间互相问答 课文内容延伸学 习，了解课文，提 升句子表达能力 汇报课文中词、短语、句子用 法 T: Can you report some language points？ 根据自主学习，总结课文 中词、短语和句子的用法 及拓展知识，个人汇报 发现新知识，巩固 学过知识，锻炼发 散思维和总结能力 单词拓展学习，通过认识国 旗，学习相关的名词和形容词 说出相关国家的名词和形 容词 通过拓展学习单词 为写作作词汇准备 Part

6、2 课文学习 T: Three students want pen friends. Lets know about them 听课文，对课文中介绍的 小朋友进行了解 听课文，熟悉课文 内容中如何自我介 绍 逐一学习每个笔友的介绍 T：Do you have any questions about them? 由学生分别读笔友介绍， 对每个笔友提出问题,学 生间互相问答 加深内容学习，理 解自我介绍的内容 课文理解练习 T: Lets read and judge. 读句子，判断对错加深对课文的学习 课文理解巩固练习 T: Finish the table in groups. 小组合作讨论，

7、完成表格 巩固所学，用小组 形式锻炼合作交流 进入拓展练习 T：Do you want a pen friend? Why? 给出回答句型 I can 根据课文内容并进行自我 思考，回答问什么想要笔 友 提升学生整体的知 识认知和逻辑，为 写作作思路准备 给出介绍范例，介绍写作内容 和活动形式 T: You can introduce like this. And you can find your pen friends on class. 根据范例和写作模板，完 成个人的介绍小文章。通 过抽小文章便条的方式找 到班级中自己的笔友 读、 写技能的训练。 在班级中设置真实 情境，让学生感受 写信找笔友的过程 笔友大冒险 介绍三位明星。给明星写回 信。T：You can write to one of them as your pen friend. 选择一个明星作为自己的 笔友，写回信。个别进行 写作展示。 在模板写作的基础 上，进行自我写作 拓展，提升思考和 写作能力。 八、教学板书八、教学板书 Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend. Im fromI canI cantI want Pen Friend