外研版（一起）六上Module 8-Unit 2 I often read English books.-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：33817).doc

1、Module8 Unit2 I often read English books.教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1 熟练掌握几个表达动作的动词play、 clean、 like、 read、 ride 和动词短语play football、read English books、ride my bike to school 2.理解运用often 、always、 sometimes、 never 3.在学习和日常交际中理解和运用Do you often/always/ sometimes/ never do?的问句和他们的答句I often /always/ sometimes/ ne

2、ver do 二、过程与方法 1.设计活动， 练习频度副词often 、 always、sometimes、never， 师生互动，培养学生学习英语的兴趣,和语言表达能力。 2听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境。 3重点句子利用小练笔写作方式，从说到写反复练习，渗透记 忆，介绍自己的真实生活习惯。 三、情感、态度、价值观 通过本课的学习，进一步培养学生的口语交际能力，理解运用重 点单词和句子，并通过课堂练习活动，帮助学生运用已学语言谈论日 常生活习惯，提高学生的口语表达能力。 教学重难点： 教学重点：1.通过学习，使学生能够正确读出单词often 、 clean 、alway

3、s、sometimes、never 2.熟练掌握动词短语play football、read English books、 ride my bike to school 3. 能在实际生活中运用句型Do you often /always/ sometimes/ never do?以及答句I often /always/ sometimes/ never do 教学难点：能用所学的句型谈论日常生活习惯，介绍自己经常从 事的活动。 教学准备：交互式电子白板课件，单词卡片 课时安排：1课时 二、教学过程 （一）热身导入 1.Greeting T:Good afternoon,boys and gi

4、rls.today ,Lets learn a new lesson,Module8Unit2,出示课件 Page1，运用白板课件的幕布拖动功 能呈现课题 Module8Unit2 I often read English books.师指名读 标题，并相应板书。 T：Look, There are many words on the board.Can you use them to make the expressions?For example:Watch TV. 2. 生依次说出动词短语，师用白板拖拽的方法将短语配置好， 并按生汇报的顺序放置在白板上。eg:speak Chinese/

5、collect stamps生齐读操练短语，并翻译汉语意思。 (电子白板的使用及分析：教师使用白板的图片拖拽功能进行操 作演练，充分集中学生的注意力，让学生关注操作动作，为更好的开 展教学活动埋下伏笔。) (二)新授 1. 出示课件 Page2 【1】 T:This is my time table about my life.I love music very much,so,I always listen to music every day.Do you always listen to music?What do you always do?(师出示单词 always,随机贴在黑板上)

6、 【2】T: I dont like sports ,so I dont like football,I never play football,Do you never play football?What do you never do?(师出示单词 never,随机贴在黑板上) 【3】T:I love my home,I like cleaning the room,I usually clean my room in the afternoon, Do you usually clean your room?What do you usually do?(师出示单词 usually,随

7、机贴在黑板 上) 【4】T:I love reading,so if I am free,I often read books.Do you often read books?what do you often do? (师出示单词 often, 随机贴在黑板上) 【5】T:My friend likes go swimming,so I sometimes go swimming with her,Do you sometimes go swimming?What do you sometimes do? (师出示单词 sometimes,随机贴在黑板上) 2.师先指读黑板上的卡片单词， 再

8、用口型猜练单词的练习活动巩 固学习单词，加强掌握，为下个环节句型的学习做好铺垫。 3.根据 Page2 课件上的图片，T:What do I always/uaually/often/sometimes/never do?让生回答出 I always/uaually/often/sometimes/never listen to music,利用 白板拖拽功能，将隐藏的句型呈现在黑板上，带领学生说韵句 always ,always,I always listen to music,. （电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关课文的图片，借 助图片展示功能，有助与对课文的理解，同时音频播放课文

9、内容，听 课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境，提高学习 效果） （三）巩固练习 1.出示课件 Page3，T：Lets play a game,Ok?look,I have a big tree,but the leaves fell down the field,Can you help me pick them up?I pick the first leaf on this place.(师利用白板课件 演示 always 的位置)Who can help me pick the second one?(请生 到白板前演示，并认读单词) （电子白板的使用及分析： 白板呈现

10、打乱顺序并带有描述的单词 文本，利用白板的图片拖拽功能，学生实现对图片拍序的操作，从而 检验学生对文本的理解，实现人机交互式的教学效果。 ） 2.T：Look at the blackboard,What a mess!I want to tidy it,put the cards in order on the board,Can you do this for me? 师板书 100%0，根据频率副词词意的划分，让生到黑板前来排序 单词卡片。 3.T：Who can help me do this problem?师在黑板上提前设计 好一副练习图片，指名让学生到黑板前来使用频度副词填空，巩

11、固训 练单词，并强化单词的书写。 4. 播放 SB Unit 2 活动 2 的动画或录音，请学生看动画或边听 录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。回答问题：Who love English? 师介绍单词 Gerry，分角色朗读课文，熟悉课文。出示课件 P5T:What does Maomao never do? What does Gerry often do? 生回答问题。 （四）小结 1.出示课件 Page4,讲解频度副词的定义，以及使用的例句。让 生思考两个问题： 【1】说频度副词通常用在什么时态？【2】副词在 句中出现的位置与动词有什么关系？ 2. 完成 SB Unit 2 活动

12、5。请学生看图，理解活动要求：根据 图片内容和自己的 真实生活习惯，写出语句先请学生朗读给出的频 度副词和例句。然后请学生根据自己的真实情况写出语句。最后请部 分学生说出自己的答案，教师进行点评和指导，注意评价学生对频度 副词和行为动词一般现在时的运用是否正确。 （师随机巡视，发现问 题，并指正） （电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关课文的练习图 片，借助图片展示功能，实践、参与、探究，发现语言规律，形成有 效的学习策略，发展自主学习能力的教学理念。 ） （五）布置作业 1.请学生继续修改自己所写的语句或短文 2. 使用频度副词向家人和同伴介绍生活习惯。 T:After the clas

13、s,read the text that you write,introduce your living habits. （六）复习活动 完成 SB Unit 2 活动 1 韵句的学习。完整播放一遍录音，请学 生整体感知，再次播放录音，跟读 Chant,授课环节结束。 （电子白板的使用及分析： 电子白板播放提前插入课件中的音频 文件 chant,学生跟随老师齐读 chant,提升了课堂气氛，加强了课文 文本的记忆。 ） 板书设计Module8 Unit2 I often read English books. 100% Always usually often sometimes never 0 never sometimes often usually always