外研版（一起）五上Module 7-Unit 2 It could find the people.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00b5b).doc

1、新标准一年级起第九册新标准一年级起第九册 M7U2M7U2 ItIt couldcould findfind thethe people.people. 教学设计教学设计 教学目标： 语言知识目标： 词汇：掌握 could ,speak 的听说读写。 语句：掌握 It could find the people.的听说读用。 语音：能够注意句子中的重读，注意语句的升降调。 功能：用句型 could/couldnt, can/cant 谈论自己和小动物的本 领。 语言技能目标： 听：能够在图片的帮助下听懂课文内容。 能听懂课文简单的提问。 能在课堂上听懂老师的常用指令并作出反应。 说：利用目标语

2、句在情境中表达自己最喜欢的小动物 读：能够认读 speak, could 单词 能够认读本课的主要句式 could/couldnt , can/cant 能在学习课文之后，语调优美的朗诵课文。 用：运用目标语句，培养学生的综合语言运用能力。 情感态度 学生热爱身边的小动物，并且关爱动物，相信自己通过努力可以实现 自己的理想， 增强自信心。 教学策略： 本课采用情景对话教学法，为学生创造真实语境，鼓励学生采取自主 学习策略和小组合作学习策略进行英语交流， 逐步完成各个环节教学 任务。 教学重难点： 教学重点： 掌握词汇 could, speak 的听说读用，could/couldnt, can/

3、cant 及 肯否定的问答的听说读用。 教学难点： 用英语描述自己最喜欢的小动物。 教学准备 白板课件，教科书 教学过程： warm-up Greetings say a chan 3.lead-in &revision (1)T: Do you love dogs ? Why ? Ss: . (2)T: Dogs can do special things. Lets review M7U1 (设计意图：通过选词填空的形式复习 M7U1 的课文，巩固上节课学习 过的内容) 4. T：Yesterday，Sam watched a TV show. Whats the show about?

4、Lets watch a video. Ss: An old man found a special bird. It could speak English. (设计意图：通过学习活动 1 的内容，学习新授词汇，could,并且总 结 ould 字母组合的发音，would, should 进行巩固；同时学习新授 词汇 speak, 并出示鹦鹉将中文的图片，学生表达 This bird could speak Chinese.进行运用)。 II. Task presentation 1. Dalian Forest Zoo is looking for a mascot. Please tal

5、k about your favourite animal to help it become the mascot. 2. Module 7 Unit 2 It could find the people. (设计意图：创设为最喜欢的小动物拉选票的形式，帮助学生明确学 习任务。同时板书课题时，让学生发现语言规律，could 后面接动词 原形。) III. Text-learning 1 Watch and think T: Who could find the people ? Ss : (追问)What happened ? Ss:. (新授 fire, inside) Who helpe

6、d the people at last? Ss: the fire dog and firefighters (新授 firefighter, 此单词 划分三个音节) 3. Read and find (1)Could the firefighters find the people at first ? (2)Why or why not ? Listen and repeat（提出朗读要求） Reading show (为课文内容配音) Retell the text (看板书复述) IVPractice 1. Look and say in a group .(教师出示四副消防犬地震救

7、人的图 片，并提供句型 there was, could, couldnt earthquake 等词 汇，拓展巩固课文内容的学习) 2. Listen and find :4 pictures and 4 phrases (听一听，选出听 力中出现的犬种，a guide dog, a fire dog, a police dog, a detector dog) 3. （1）T:Could the baby dog help the blind people ? Ss: (设计意图，通过导盲犬小时候和长大后的对比，引出句 型 It couldnt then. It can now. ) （2

8、）Do Activity 3 on the book She _ walk then. She _ walk now. She _ then. She _ now. (人称转换，有层次的进行句 型操练。) （3）Practice in a group : How many abilities have got now ? (结合学生实际进行couldnt./ .can 操练，同时教师 范例时教授书上 Activity5 的短语 stand on my hands) 4. Enjoy a song : Activity 4 （德育渗透：动物是我们人类的朋友，同学们应该热爱小动物） V.Task completion Groupwork: Zoo mascot talk about your favourite animal a. Whats it like ? b. What can it do ? Write about your favourite animal （教师提供写作模板） I Summary & Homework summarize Homework : 必做：听读课文 ，选做：谈论一种你喜欢的小动物 板书设计： M7U2 It could find the people. Firefighter Fire Inside SpeakG1 G2 G3