外研版（一起）三上Module 7-Unit 2 She's got a cold.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：f08b2).zip

听音，按顺序标号。听音，按顺序标号。 三年级上册三年级上册 M7U2 随堂练习题随堂练习题 班级：班级： 姓名：姓名： Case of illness （病历） Lili has got a cold. Xiao Qiang has got a . Maomao has . . Module7 Unit2 Shes got a cold. Watch and think. 看动画，想一想看动画，想一想 Whats wrong with the cat? Hes got a . A. headache B. stomach ache C. cold Whats wrong with the cat? Hes got a . A. headache B. stomach ache C. cold Repeat. 读一读读一读 Module7 Unit2 Shes got a cold. Task: 学习用学习用has got.询问或回答他询问或回答他 人的身体状况。之后，我们要人的身体状况。之后，我们要 成为成为“小医生小医生”，为病人写病，为病人写病 历。历。 an English class Class begins. Watch and think.看动画，想一想看动画，想一想 Who are not here? Who are not here? Jake Sara Daming Wheres Jake? Has Sara got a cough? Has Daming got a cold? Repeat and think. 跟读，想一想跟读，想一想 Showtime. 情景展示情景展示 Role play. 合作练习对话合作练习对话 JakeSaraDaming cough cold late earache headache cold cough stomach ache an English class 1 23 4 5 cold stomach ache cough Has he/she got a(an) .? No, he/she hasnt. headache Yes, he/she has. earache 1 12 3 4 7 56 89 神奇盒子Magic Box toy pear pencil football Has he/she got (a) .? book drink cake chopsticks Yes, he/she has. No, he/she hasnt. Shes got a new toy. Shes got a cold. 拥有拥有 身体状况身体状况 have got has got Xiao Qiang headache Lili cold Maomao cough Junjun stomach ache Huihui earache Case of illness （病历）（病历） Lili has got a cold. Xiao Qiang has got a . Maomao has . . A:1. M7U2单词、句子单词、句子4英英1汉。汉。 2. 课文听音课文听音3遍，背遍，背3遍。遍。 B: 与同学尝试表演课本剧。与同学尝试表演课本剧。 Its happy to care for others. 关心他人，快乐自己。关心他人，快乐自己。 Thanks! 课题：英语 （新标准） （一年级起点）三年级上册 Module 7 Unit 2 Shes got a cold. 1、教材分析 本册教材为外研社新标准英语 2014 版一年级起点三年级上册。这节是节巩固课，巩固 M7U1 课文学过的用 Have you got.?进行提问，并本模块的话题是描述疾病。课文情境是英 语课上，3 个学生没有到，英语教师和学生进行的询问病情的对话。练习用 Has he/she got.? 询问他人病情，Yes, he/she has./No, he/she hasnt. 来回答问题。这里的“can”表示“允许做某事” ，是“can”非常重要的用法之一。同时还要注意与上一模块“can”用法的区分。并让学生了解 相关的文化背景，懂得做事情前要询问他人意见。 2、学情分析 三年级的孩子活泼好动，好奇心、竞争欲强。他们敢说，爱说，乐于表达。学生在上一 模块已经学过“has got”表示拥有某种东西,与这一模块的“has got”表示身体状况容易使学生混 淆，因此教师要设计相应的教学练习活动，并通过两句话的对比，引导学生发现并记忆，激 发学生的英语学习兴趣。 三、教学目标 1.语言技能语言技能 （1）听：全体学生能听懂 Shes got a cold. （2）说：全体学生能说 Shes got a cold. （3）读：全体学生能认读 class 和 begin 两个单词；部分学生能认读 cold 和 cough 两个 单词。 （4）写：全体学生能拼写 2-3 个自选单词。 2.语言知识语言知识 （1）功能：描述他人身体状况 （2）语法：全体学生能运用 Shes got a cold. （3）词汇：全体学生能理解 class, begin, cold,cough.全体学生能运用 class, begin.部分学 生能应用 cold, cough. （4）语音：感知学习“cough” “class” “cold”中 c 的发音。 3. 情感态度情感态度 （1）学生敢于大胆表演，学会在遇到困难时能大胆求助，增强团结合作能力。 （2）关爱他人，懂得“爱人就是爱己” 。 4. 学习策略学习策略 学生可以充分发散思维，构建语言对话，对 Shes got.有一个更为清晰的认识。 5. 文化意识文化意识 对简单的咨询他人身体状况的询问做出适当的回答。 四、教学重、难点 1. 重点重点 掌握重点单词及功能句 Shes got. 2. 难点难点 区分“have got”“has got”的用法及回答；看图能够区分 cold 和 cough。 五、教学准备 CD-ROM、PPT 课件、单词卡、音频文件、头饰、物品卡片等。 六、教学过程 （一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead-in（5 分钟）分钟） 1. Greeting warmly. 讲清课堂比赛规则：努力获得字母，下课时能拼出所得字母形成的 单词。 2. Say a chant. Ss listen and say the chant Ive got a dog. 3. T: Ive got two friends. Its snowing. They want to play with the snow, but the cat is not here.师顺势引导学生看 Bob 的动画，想一想 “Whats wrong with the cat?” 学生做选择题。教 师教授 cold。 （自然拼读：told，hold）师对学生进行情感渗透：做事情要把握分寸，不能因 为高兴而不顾后果。 （二）任务呈现（二）任务呈现 Task presentation（1 分钟）分钟） Today, lets learn Module 7 Unit 2 Shes got a cold. Well go on learning “have got” and “has got”. Then we will be a doctor and write case of illness. （三）课文学习（三）课文学习 Text learning（12 分钟）分钟） 1. Listen and answer. (1) T: At the beginning of the class, what the teachers say? Ss: Class begins. 师教授单词 class 和 begin。 (2) Ss listen to the CD-ROM and answer: Who are not in the English class? 2. Listen, repeat and answer: (1) Wheres Jake? (2) Has Sara got a cough? (3) Has Daming got a cold? 师教授单词 cough. 生佩戴头饰回答问题，并通过同桌读，男女生读等方式反复练习对话。 3. Role-play. (1) Group work. (2) Show to the class. （四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（15 分钟）分钟） 操作方式：操作方式： 1. Magic eyes. 引导学生复习关于疾病的单词，并拓展 earache. 2. Listen and number. 师提供情境：英语课，几个学生没到，听音选择图片标数字，看 看他们怎么了。 3. Game: Boom, boom. 选中图片，用 Has he/she got.? 来问，选到“”回答 Yes, he/she has. 选到“X”回答 No, he/she hasnt. 选到“地雷”则说 Boom，boom. 4. Sing a song Has he got a cold? together. 5. Guessing game: 一生抽取物品卡片，余生用 Has he/she got.? 进行猜测，询问另一学 生进行回答。 教师出示两组 Shes got.的句子，引导学生通过对比总结出 have got/has got 既可以 描述某人拥有什么，也可以描述某人身体状况。 （五）任务完成（五）任务完成 Task completion（5 分钟）分钟） T: Lets go to be a doctor. 1. 教师引导学生根据提示词，介绍病例。 2. 学生完成小练笔。 3. 投影学生小练笔，教师现场反馈，强调易错点。 （6）小结与布置作业小结与布置作业 Summary and homework（2 分钟）分钟） 1. Have a summary. 2. Homework. 七、板书设计 M7U2 Shes got a cold. Yes, he/she has. Has he/she got.? No, he/she hasnt.