外研版（一起）二上Module 9-Unit 1 It's winter.-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：a0124).zip

Its winter. Module9 Unit1 season My favourite season is . Its . I can wear . clothes 1 23 jacket trousres sweater shirt T-shirt dress cap shors skirt sunglasses sweater coat hat gloves sandals He can go swimming He can go skiing. what is Amys favourite season? Amys favourite season is spring. What is Damings favourite season? Damings favourite season is summer. What is Linglings favourite season? Linglings favourite season is autumn. What is Sams favourite season? Sams favourite season is winter. What can Amy do in spring ? Amy can see ducks in the river. What can Daming do in summer? Daming can go swimming. What can Lingling do in autumn? Lingling can play with the leaves. What can Sam do in winter? Sam can play with the snow. play with the sonw the leaves 学Lets learn的“四会”单词和句型。能把“四 会”单词young, funny, kind 运用到句子： Whos you teacher? Whats he /she like?” 自由替换词汇进行对话。 me 玩,和.一起玩. Amy Daming Ling Ling Sam warm see the baby ducks in the river play with the leaves wear shorts cool cold wear gloves play with the snow NameSeasonWeatherclothes Activites summer spring hotgo swimming autumn winter A: What can you do in spring /smmmer/autumn/winter？ B: I can . Ask and answer.问一问，答一答。 We can fly kites. We can go swimming. We can have a picnic. We can go skiing. My favourite season is _. Its _. I can _. Whats your favourite season? Whats the weather like? What can you do? 谈论你最喜爱的季节. Homework 1.Read the text 5 times. 2.Recite the new words. 3.Talk about your favourite season. 一、 教材分析教材分析 Module 9Unit 1Its winter. . 是外研社版小学新标准英语一年级 起始第二册第九模块第一单元。按照教材设计意图和阅读教学的建议，本课主 要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学 生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。 二、学情分析 二年级的学生有一定的听说读写的能力。对具体知识技能的掌握少，知识 的应用转化能力较差。小学生有好奇，好动，善于模仿，好表演的特点，学生 在以前已经学过、并能够说出有关季节的知识，本节课学生会在创设的情境中 通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，轻松愉快的感受语言，表达 语言，理解语言，从而习得语言。抒发对大自然的赞美和热爱之情。 三、教学目标 知识与技能 1.学生能够听、说、读、写单词 spring, summer, autumn, winter, season， 能够认读、表达和运用重点句 My favourite season is Its I can. 2.能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因。 能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。 过程与方法 1. 通过多媒体课件的演示，学生小组合作探究，对知识进行学习巩固。初 步培养学生的阅读能力，谈论喜欢的季节及原因，提高学生的语言运用能 力及写作。 2. 以任务型，情境型活动来完成教学内容。采用情景法、直观演示法,全身 反映法等教学方法，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣。使学生在参与 活动中，掌握知识，提高能力。 情感、态度与价值观 学生品读短文，感受四季之美，热爱生活，热爱大自然，积极乐观学习生活。 四、教学重点、难点、难点 教学重点：1.进一步巩固有关季节的单词和句型 spring, summer,autumn,winter,season.My favourite season is. I love. its. I can wear . 2.指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。 教学难点： 能模仿课文，运用所学知识描述自己喜欢的季节，并且能在生 活中灵活运用。 五、教法、学法 教法：本节课教师以话题为中心，创设任务型，情境型活动，采用情景法、直 观演示法,全身反映法等教学方法来完成教学内容。创设语言氛围，激发 学生的学习兴趣。使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。 学法：自主交流，合作探究-通过学生动手，动脑，表演课文的形式，谈论 喜欢的季节及原因,提高学生的表演、语言运用能力及写作能力。 六、教学环境及资源 教学环境 多媒体教室 资源准备 图片，ppt，flash 动画 七、教学过程七、教学过程 1、热身活动，导入新课 （1） 课件展示 Memory game 复习旧知，引出新知。 学生观看一分钟，记住图片所对应的食物，然后，教师遮住图片，学生进行问 答。 “Whats your favourite food ？My favourite food is”哪组学生造句正确，所指 图片正确，就给所在组加分。 （2）听唱诗歌 Flash 动画，引入“季节”话题 教授新词 season，并通过问题导入“ How many seasons are there in a year? What are they? ” 出示四季图片“spring, summer, autumn, winter”有意识地带领学生使用本课的重点句子 My favourite season is 。学 生看图跟说 I love. Its I can 2、情景呈现，探究新知 （1）课件展示课文,让学生整体感知四季。完成课文练习。 （2）教师再次播放课文 flash 动画，全班学生听音，读文。 学生边说边表演。 3.合作交流，拓展运用 （1） 学生小组合作探究，总结归纳四季的特点变化，天气，衣着，活动 等等。学生讨论,填表, 汇报并板书。教师给予评价。 （2）课件展示四季的填空题，学生小组合作完成。先由老师引导着学生谈 论自己喜欢的季节和原因，再组织成短文，让学生写下来。 I love_.Its_.The _fall from the trees.I_play with them. . 4.总结评价，情感升华 （1）根据板书学生说说这节课学习的内容，由教师进行点拨，总结学生们 的学习情况，给予鼓励。 （2）出示课件四季美景，自然环境被破坏图片，对比、感受四季之美，培 养学生热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。 5、学以致用，课后延伸 （1）听音读文。 （2）谈论你所在城市的季节。 板书设计板书设计 Module 9 Unit 1 Its winter. Whats your favourite season? My favourite season is I love Its I can seasonweatherclothesactivities springwarmjacketfly a kite summerhotshortsgo swimming autumncoolsweaterplaywiththe leaves wintercoldcoatplay with the snow 八、教学评价八、教学评价 在教学过程中，以激励性的评价为主。课堂上教师恰当地使用激励性评语 good,wonderful 等等或者用赠予 sticker 的方法，加以组内评价,组间评价，激励 学生的学习兴趣和积极性。 九、教学反思九、教学反思 在本课教学中，我使用多媒体课件集中了学生的注意力，激发了学生的学 习兴趣，让学生在快乐中学习英语，在学知识时获得成就感。对学生进行多感 官的综合刺激，培养了学生的初步写作能力，达到了本课的教学目标。