外研版(一起)二上Module 3-Unit 1 Do you like bananas -教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:f0a58).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《外研版(一起)二上Module 3-Unit 1 Do you like bananas -教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:f0a58).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外研版一起二上Module 3_Unit Do you like bananas _教案、教学设计_省级优课_配套课件编号:f0a58 外研版 一起 _Module _Unit 教案 教学 设计 下载 _二年级上册_外研版(一起)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、Module 3 Unit 1 Do you like bananas? 教学设计 一、一、主题主题 选择新标准小学英语一起二年级上册,Module3 Unit1 Do you like bananas? 这课主要是想将故事教学中“图文解码”这个新概念运用在实际操作中,尤其是 在小学低段的实际教学中是否可行或者存在哪些问题。 二、教学设计二、教学设计 课题Do you like bananas?课时第一课时课型新授课 学生分析 通过一年的英语学习, 二年级的学生能够听懂基本的课堂指令, 并且做出正确的反应;他们对英语学习的兴趣浓厚,有一定的 模仿能力。但他们集中注意力的时间不长,对一些游戏、直
2、观 图片等形式比较感兴趣。学生已有知识包括一些关于水果的词 汇:apple, banana, orange 以及句型:I like ./ I dont like .学 生能够听,说水果单词,但还不能认读。 教材分析 本课是新标准小学英语一起二年级上册,Module3 Unit1 Do you like bananas?本课通过学习 Amy 与 Lingling 的对话内容,理解 并初步学习如何询问别人的喜好并做出回答。要求学生能够理 解和听、说单词:banana, apple, orange, milk, ice cream, fruit milkshake.学生能在课文语境下初步理解和使用句
3、型: Do you like?Yes, I do. / No, I dont. 教学目标 知识目标: 1词汇:能够理解和听说单词 banana, apple, orange, milk, ice cream, fruit milkshake. 2. 句型:能在课文语境下初步理解和使用句型 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 能力目标: 1. 能够听懂并初步理解对话内容。 2. 能够听、说、理解重点单词 banana, apple, orange, milk, ice cream, fruit milkshake. 能在课文语境下初步理解和使用句型 Do
4、you like? Yes, I do. / No, I dont. 3. 能够分角色朗读课文。 情感目标: 1.通过形式多样的活动树立学生的自信心, 培养学生之间的合 作意识。 2.鼓励学生大胆表达自己真实的意愿,并能询问他人的喜好。 给学生渗透食用适量的水果有益健康的教育。 教学重难点 1. 能够理解课文,并朗读课文。 2. 能在课文语境下初步理解和使用句型 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 教学方法整体教学、情景创设、讲解。 教学准备PPT 演示文稿、教学光碟、卡片、水果等实物。 教学过程: 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Step1. War
5、m-up Step2. Presentation 1.Lead-in 1. Greetings. 2.T:Ilikedrawing pictures. Guess! Whats this? Look!Ihaveatoy monkey.“Hello, children! I like bananas.” 3.Say a rhyme. “A banana for you, A banana for me, A banana for the monkey up in the tree.” 1.T:Asweknow, monkeyslikebananas. Please look at Picture
6、1. Q: What can you see ? Q:How about this one? Doeshelikebananas too? Listen and repeat. 2. T : Please look at Picture2. 1.Greettothe teacher. 2. Guess. 3.Followthe teacher to say the rhyme. 1. Read the picture. Thinkaboutthe questionsthen answer them. 2. Read the picture. Counttogether. 教师在自我介 绍时用简
7、笔画 在黑板上画出 一只猴子, 再用 猴子玩偶引出 本课标题 I like bananas. 接 着 用一首儿歌引 入课文第一部 分的教学。 在听读前, 教师 通过设问引导 学生观察图片, 并在回答问题 的过程中加深 对图片的理解。 2. Learn the conversation. Q: What happened? How many ice creams? Lets count! Wow! So many ice creams! T: Boys and girls! Do Do you like ice creams? Dont eat too many ice creams! Its
8、bad for your stomach. 1.T:Howaboutour friendsAmyand Lingling? Do they like ice creams? Listenandwatchthe video.Answerthe question: What fruits( 水 果) can you hear? 2 Learn the conversation picture by picture. P1,2: Q: Who are they? What can you see? Look here! Whatre these? Listen and repeat. Q: What
9、 doesAmy say? P3,4: Listen and repeat. Teach “milk”.(实物) P5,6: 1.Makethe“fruit milkshake” . Now, let me show you. 2. Listen and repeat. Answerthe questions. 1. Think about the questionwhile watching the video. Answerthe question: I can hear . 2.Lookatthe picture, find out the answerstothese question
10、s. Listen and repeat. Listen and repeat. Learnthenew word” milk”. 1. Watch and learn. 2. Listen and repeat. 完整观看一遍 教学光碟, 不出 现文字内容。 试 着理解对话大 意, 找出他们所 听到的水果单 词。 逐图学习,分 解、细化课文。 P1,2 在教师的 带领下, 学生先 观察图片, 回答 问题,再听音、 跟读。 学生自己观察 图片, 试着猜测 问句与答句, 再 听音 check。 教师现场制作 “fruit milkshake”,帮 助学生理解。 Step3. Practice 1
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1709103.html