外研版（一起）二上Module 2-Unit 1 I don't like meat.-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a0be8).doc

1、外研社外研社 2011 课标版（一年级起点）课标版（一年级起点） 二年级上二年级上 Module2Unit1 I dont like meat.教学设计教学设计 一、教材分析教材分析 本课是外研社 2011 课标版（一年级起点）二年级上第 2 模块第 1 单 元内容。本单元的话题是谈论对于食物的喜好。玲玲和大明到 Sam 家做客 看到 Tom 不喜欢吃面条、米饭、肉；喜欢吃糖果，妈妈 Smart 正确及时引 导孩子不挑食的场景。 二、学生分析二、学生分析 我们二年级学生已经有了一年的英语学习基础，孩子们喜爱模仿、表 现欲强，喜欢参与各种竞赛活动。教师根据英语课程标准中英语教学 要以人为本、面向

2、全体学生的教学理念，让学生通过感知、体验、尝试、 参与、实践、合作、交流来完成任务，为学生提供适合的学习任务和有效 的展示平台，来营造浓厚的英语学习氛围，让学生在学习中应用，在应用 中学习，真正做到学以致用，感受到英语的交际功能。 三、教学目标教学目标 1、能听、说、认读单词：noodles ,rice ,meat ,sweets ,children 能听、说、读句子 I dont like noodles/rice/meat. I like sweets. 2、有感情地朗读课文、读懂课文内容。 3、能用 I dont likeI like .表达对食物的喜好。 四、教学重点和难点教学重点和难

3、点 1、重点：能在真实的语境中激发学生运用 I dont likeI like .表达自己的喜好。 2、难点： You are good children. Sweets are for good boys . 的读音和意思。children 和 child 的区别. 五、教学步骤五、教学步骤 、Warm-upWarm-upactivitiesactivities 1、Greeting. 2、Do as I do? (教师做动作并表达，引导学生边做边说：“I like,too.”在游戏中复习“I like,too.”为学习 Part1 做语言 铺垫) 教师做打乒乓球状，并用低缓语调说：“I l

4、ike pingpong.”引导 学生说：“I like pingpong, too.” 以此推，教师做喜欢篮球、足球、 游泳等动作。 3、 Listen and do! (学生按教师的指令做动作,) T :Point your book! / Dont point !/T: Walk slowly! / Dont walk !/ Run fast/ / Dont run !/ (教师和学生 一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说： “Dont.”要求学生立刻停下来。 （上册我们曾经学习过 I dont know.所以及时复习 Dont为突破难点做铺垫。) 4、Sing a song :I

5、 like yummy noodles. TaskTask PresentationPresentation 1、教师拿出歌曲中的食物 noodles 图片，学习 noodles，too noo-noodles ,T:I like noodles .What about you? P:I like/dont like.T :Some noodles for you.Give the noodles one by one.(为文中for you 做铺垫) 2、交代本节课任务 Talk about the food you like or dont like .After that We will

6、 have a picnic together. 3、本次完成任务过程中，将学生分成 Team A 和 Team B,设立的奖品为 糖果卡片，每次回答问题优胜的小组将获得教师制作的糖果卡片，贴 到展示盘中，学习 sweets, see - swee ts sweets.拿出糖果 T:I like sweets. What about you? P:I like/dont like. T : Some sweets for you.Give the sweets one by one. T: Lets eat some sweets. P:I like sweets.(学生在品尝中说出自己的真实

7、 感受：I like/I dont like.,学会 sweets，为学习 Part2 扫清障 碍。) TextText learninglearning 1、学习 Part1. (1)T :Toms dogs dont like sweets ,what do they like ?Listen and find out the words about food ? P : noodles , meat . T: 学习 meat，ea- eat meat ,read the word.教师根据课前 歌曲韵律，改编 Chant: Yummy ,yummy meat ,I like yummy

8、meat .What do you like ?I like yummy meat , too.学生朗朗上口，巩固 meat. (2)Listen and repeat the dialogue .Then the pupils dub for the story. 2、学习 Part2. (1)了解书上信息 T：Look at your book ? Who are they? P: They are Ms Smart, Sam ,Tom , Daming , Lingling, Amy. T：How many children?学习 children,并与 child 进行对比，卡片上图例

9、表示 child 为 单数 children 为复数，让学生自己数一数，学生数的过程中，体验单复数 的变化。(2)T :This child is not happy .What does he say ?Listen and circle. P : I dont like noodles/ rice/meat.学习 rice，利用 Nice to meet you.中的 nice 学习 rice：nice ice rice,教师戴上 Sam 和 Amy 头饰，学生戴上 Tom 的头饰，表演 Tom 挑食的过程（巩固 I dont like noodles/ rice/meat）T :Why

10、is Tom happy again? What does he say ? P : I like sweets .（3） T: Repeat and circle ,What does Ms Smart say to Tom? P :Sweets are for good boys .Are you a good boy?教师 带孩子们做找糖果游戏，找糖果的孩子可以根据其他学生说的句子 Sweets are for good boys.的声音大小来确定糖果位置。 （学生在参与游戏的过程 中掌握难点） （4）孩子们把饭都吃光了，妈妈对他们说什么了？学生整体听录音并进行 圈画。教师戴上妈妈的头饰

11、示范表演当时的情景。再请学生戴妈妈的头饰 表演， 教师可以坐到孩子座位上同孩子共同表演。（学生在表演中学会难点， 三次课文录音的输入，为学生语言输出做准备。 ） （5）Read , act and show.(给学生评价表，生生互评，师再评价) IVIV PracticePractice 1、Lets go to have a picnic .We must buy some food for our picnic .But We meet Pleasant Sheeps family .We must answer Slowly Sheeps questions ,then we can b

12、uy our food.NO.1 Lazy Sheep:Memory game (闪电记忆、复习已经学过的四个关于食物 的单词) NO.2 Pleasant Sheep :Guessing game，I dont like noodles. I dont like meat, I dont like sweets. Ilike rice and chicken.(利用遮盖方式产生信息差，带学生巩固重点句和单词) NO.3Listen and tick.(检测学生对学习目标掌握情况) 2GO , Now we can buy some food for our picnic. V. Consol

13、idation 1、So much delicious food .Lets read them .T: I like I dont like.What about you ?P: I like I dont like. 2、Lets buy some food.（学生现场编对话，根据评价表，互相评 价） Waiter/Waitress(服务员) :Hello!What do you like? A:I like,I dont like. B:I . C:. Waiter/ Waitress : OK! A/B/C :Thank you. .Summary.Summaryandandhomeworkhomework 1.Summary 2.Say together: Im not picky on food. Im very healthy. 3.HomeworkA：Readthetext.Readthewords B:Drawsomepicturesoffood .Andthentellyourpar ents whatyoulikeordontlike. 【板书设计】【板书设计】