外研版（一起）一上Module 6-Unit 2 It's my ruler.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b00b2).doc

1、新标准英语一年级起点一年级上册 Module6 Unit 2 Its my ruler. 教学设计： 一、教材分析： 本课是外研版一年级起点一年级下册第六模块第二单元。本单元的 Its my ，是在学习 了第一单元，Whats this? Its a 的基础上进行的教学。本课主要学习语言结构 Its my 来表述它是自己的物品。话题围绕学习用品展开，在描述自己学习用品的同时引导孩子， 爱护自己的学习用品，并且要养成上课前准备好学习用品，课后收好的好习惯。 二、学情分析 教授对象是小学一年级学生， 孩子们接触英语的时间不长， 英语学习经验和学习基础不是很 多， 需要进一步培养学习英语的兴趣， 培

2、养学习英语的主动性。 学生已学习“Whats this? Its a ”的用法，这节课会用 Its my 表述自己的东西，难度不是很大。 三、教学策略 分析学生的英语基础、学习能力，深入地了解不同学生的学习优势，根据了解到的情况合理 设计由易到难的教学活动。结合学生自身生活，设计任务活动，并使任务活动贯穿始终。通过情 景、问题、歌曲、小组合作等，开展任务交流活动，让每一个孩子在英语课堂上有所展示，有所 收获。 四、教学目标： 教学目标分析： 知识、技能目标：全体学生能够能听说、认读、运用：eraser, pencil case, crayon ；能够听 懂并流利的说出：Its my ruler

3、. Its my eraser. Its my pencil case. Its my crayon. 运用“Its my ”表述自己的物品。 情感目标: 学生能通过学习和模仿，增强学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感；通过学习能够在遇到 困难时大胆求助。 五、教学重难点 运用 Its my ruler. Its my eraser. Its my pencil case. Its my crayon.表述自己 的学习用品。 教具准备：CD-ROM、课件、图片 教学过程： Step One Preparation 1. (Greeting) T: Good afternoon, class.

4、 2. Chant. Pen and pencil. 设计意图：由孩子们喜欢、熟悉的英语 chant 入手，既调动了孩子的积极性，又为后面进一步 学习学习用品做铺垫。 Step Two Presentation Part 1 1. T: Whats this? Its a school bag/book/ruler/pen. 利用图片复习学过的学习用品 T:Look， whats this? Is it a pen?(观看视频一) 2. Answer the questions: No, its a ruler. 3. Listen and repeat. 4. Read in roles.

5、Boys are the boy. Girls are the girl. Part 2 1. T: Look at this pictures.图片上也有一些文具，还有什么？这些小朋友在干什么? (PPT 呈现问题和答案选项。) (观看视频二，回答问题，整体感知文本。) Answer the questions: （PPT 呈现答案。） 2. T: 小朋友们在认领自己的学习用品，他们是怎样它是我的（第二次观看视频，关注课文 细节。） Its my (板书 Its my ) 3. 利用自然拼读法和实物学习：eraser，pencil case, crayon 情景学习操练 Its my rul

6、er. Its my eraser. Its my pencil case. Its my crayon. T: Take out your ruler and follow me: Its my ruler.（同样的方法学习其他的三个 句子） 板书：eraser, pencil case, crayon Game： Show your things quickly and say the sentences. 设计意图：创设真实的生活情境，使孩子能够运用所学，表述自己的物品。 4.T: Please turn to page32. Listen, point and repeat. S:(点

7、读笔跟读。) T:Now read in groups. Then choose one form to show. （PPT 出示不同的朗读方式。） a. Read the text together.(齐读。 ） b. Read one by one.(一人一句读。） c. Read the sentences you like.（选择自己喜欢的句子读） T: Which one would like to show? Ss: (Reading in different ways.) Step Three: Practice T: 学完课文，你想对这些小朋友说什么呢？Ss: T: Take

8、 good care of your study supplies. 保管好自己的学习用品。 T: Now show your study supplies in pairs.（同桌两人展示各自的学习用品） T：要保管好自己的学习用品,并且课前要准备好学习用品。 Step Four: Production T: Now，lets prepare for the next Math class. （设计意图：在 PPT 图片和句型的帮助下，进行小组合作练习，学以致用，说出自己做的数学课 前准备。） (充分练习之后，进行展示) Step Five: Progress 1. T: Today，we

9、learn: Its my ruler/eraser/pencil case/crayon. And remember: Take good care of your study supplies. Prepare them before class and put them away after class. 2. T: After class:Listen and read the text.（听读课文） Introduce your study supplies with “ Its my ”（用 Its my 句型介绍自己的学习用品） （PPT 呈现作业内容。） 板书设计： Module 6 Unit 2 Its my ruler. eraser. Its mycrayon. pencil case.