外研版（一起）一上Module 8-Unit 1 How many -ppt课件-(含教案+音频)-省级优课-(编号：f031f).zip

Module 8 Unit 1 How many ? 外研版一年级上册外研版一年级上册 red yellow green bule black How many ? three four five one two five How many? six ? How many? seven ? How many? eight ? How many? How many ? ? How many ? ? six nine ten seven eight Look，Listen and read . Game:混水摸珠 游戏方法：每组选一名代表上来比赛，用 筷子夹玻珠（小盆里放着混有黑色墨水的 水和玻珠），未能参加比赛的同学就用 How many ?来代替加油,哪组代表夹得多 ，哪组就获胜。时间：半分钟。 123 456 7 89 0 119 123 456 7 89 0 120 zero 110 123 456 7 89 0 123 456 7 89 0 1、四人小组利用How many?句子来提问 ，用one ten数字来回答，共同讨论自 己身边都有些什么东西，各有多少？ 如（1）教室里有多少扇窗户，多少扇门。 （2）你的铅笔盒里有多少支笔或彩笔等。 2、放学后和家人尝试着用英文说说家人的电 话号码。 Homework: Thank you! 第 1 页 共 4 页 课题：课题：英语 （新标准） （一年级起点）一年级上册 Module8 Unit1 How many? 教材分析教材分析 本课是外研社新标准英语（一起）一年级上册“Module8 Unit1 How many?”。 书中前七个模块的学习内容未涉及到基数词的表达方法以及对 数量的询问。在本模块中，学生将第一次学习基数词的表达方法以及对数 量的询问。第八模块分为两个单元，第一单元主要谈论会变魔术的熊猫 Panpan请观众数他变出了多少只小熊猫。 学情分析学情分析 一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维， 对游戏、竞赛等特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一 阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。有些孩子对本课中 出现的英文数字不会过于陌生，但是对于数量的提问“How many?”，大 多数学生是第一次接触，也许学习起来存在一些困难。依据学生的英语基 础与年龄特点，本课在设计环节中运用了游戏教学法，以激发学生的学习 兴趣。 语言知识语言知识 功能：听懂、会说基数词1-10，并用所学数字描述物品的数 量 语法：全体学生能初步运用：How many? 词汇：全体学生能理解并初步运用：how many, one, two, three, four等。 语音：全体学生能初步感知用英语数数时的升降调。 教学目标教学目标 语言技能语言技能 听：全体学生能听懂句子“How many?”,能听懂单词“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten” 说：全体学生能说单词“one, two, three, four”等，全体学生 能 说句子“How many?” 读：全体学生能初步整体感知 “how many, one, two, three, four”等。 第 2 页 共 4 页 运用：全体学生能用“How many?”询问数量，并用“one, two, three, four”等回答 部分学生能用“How many?”询问数量，并用“one, two, three，ten”回答 情感态度情感态度进一步形成对魔术的兴趣。 学习策略学习策略 兴趣：形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。 交际：乐于询问数量。 文化意识文化意识了解国外的英文数字表达方式。 教学重点教学重点 认读one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 教学重、难教学重、难 点点 教学难点教学难点对数量的询问。 教学准备教学准备PPT,自制单词卡片，魔术帽，小矿泉水瓶，小玻珠球、筷子等 环节与环节与时间时间教学过程教学过程学生活动学生活动 热身热身 导入导入 T: Class begin!Good morning,boys and girls! T: Sit down, please! T:Hello Group 1, Hi Group 2, Hello Group 3, Hi Group 4, Before the new class, lets chant and do actions. (教师播 放视频 chant: Look,look!Whats that ?Is it a cat? Is it a monster? Is it a monkey in a hat ? 拿出魔术帽 hat 引出 black 等颜色。 Ss: Good morning, Ms lin! Ss: Hello Ms lin! Hi Ms lin!. Ss: chant and do actions 任务呈现与任务呈现与 学习新知学习新知 1、T: 课件展示颜色单词，复习 black,red,green 等颜 色。 T: Now，Im a magician.Ill do a magic for you. 1、Ss: (依次学习 数字 1-4) Its red. one Its green. two Its blue. three 第 3 页 共 4 页 （利用很多瓶矿泉水，引出新单词 many.接着用变魔术 的方式依次变出红色绿色蓝色不同数量并用本课重点 句子 How many？询问，引导并逐一学习 1-4 英文单词。 ） 2、利用 PPT 出示课本 Part1 内容的动画。也是对 1-4 数字巩固。 3、利用苹果树引出数字 5，并学习。用课件展示书包 数量巩固数字 5。 4、利用课件箭头指示检查学生对数字 1-5 知识的输出 情况。 5 5、紧接着利用课件学习数字 6-10。 6 6、利用火眼金睛游戏巩固及检查学生的输入输出情况。 four 2、跟读并模仿。 3、学习并巩固 five 单词。 4、全班及个人对 1-5 知识的输出。 5、学习数字 6- 10。 6、巩固数字 6- 10。 课文学习课文学习1、Look ，Listen and follow . T: Watch the flash. Listen and read follow the video. （教师播放两遍视频,第一遍先让学生听，第二遍跟读） 2 2、打开课本，读课文。 1、Look and Listen Listen and read . 2 2、打开课本，读 课文。 训练巩固及训练巩固及 任务完成任务完成 1 1、利用混水摸珠的游戏对本节课的重难点进行巩固， 并达到四组合作学习的效果。 1 1、个人代表本组， 组和组之间合作。 知识拓展知识拓展1 1、利用图片引导学生学会使用英文对 119、110、120 进行表达，拓展学习数字 0。 1 1、学习数字 0， 对 119、120、110 学习 小结与布置小结与布置 作业作业 1. Summary. 2. Homework. (1)四人小组利用 How many?句子来提问，用 one ten 数字来回答，共同讨论自己身边都有些什么东西， 各有多少？如：1、教室里有多少扇窗户，多少扇门。 1、再次复习本课新 知。 2、完成作业巩固新 知。 第 4 页 共 4 页 2、你的铅笔盒里有多少支笔或彩笔等。 （2）放学后和家人尝试着用英文说说家人的电话号码 板书设计板书设计Module8Unit1 How many? Count and say one six two seven three eight four nine five ten G4 G3 G2 G1 奖励机制（比一比 哪一组能帮助熊猫 吃到竹子的数量） ， 表扬获胜组。 教学反思教学反思本节课始终围绕教学的重难点来进行教学，所设计的 教学环节紧密相扣，循序渐进。以学生为主体，注重 学生对本课知识的输入和输出能力，学生通过听说读 的训练获得了英语基础知识和技能，并在教学中渗透 生活求助知识，符合了新标准英语教学的要求。 主要亮点：目标明确、重点突出、内容和思路清晰， 师生思维情绪高涨、关系融洽，教学过程很好地诠释 了游戏教学法。课堂上全方位注重孩子的学习情况。 不足之处：游戏“混水摸珠”环节，设置难度稍大， 孩子夹得的珠子数量未超过数字 10，未能达到预期效 果。 改进措施：减少小盆里的水，让珠子稍微裸露些，方 可降低难度，孩子的情绪就会高涨。