外研版(一起)一上Module 8-Unit 1 How many -ppt课件-(含教案+音频)-省级优课-(编号:f031f).zip

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    • 外研2011课标版一年级起点_一年级上册(2012年7月第1版)_小学英语_Module 8_Unit 1 How many _ppt课件_(含教案+音频)_省级优课_(编号:f031f)
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Module 8 Unit 1 How many ? 外研版一年级上册外研版一年级上册 red yellow green bule black How many ? three four five one two five How many? six ? How many? seven ? How many? eight ? How many? How many ? ? How many ? ? six nine ten seven eight Look,Listen and read . Game:混水摸珠 游戏方法:每组选一名代表上来比赛,用 筷子夹玻珠(小盆里放着混有黑色墨水的 水和玻珠),未能参加比赛的同学就用 How many ?来代替加油,哪组代表夹得多 ,哪组就获胜。时间:半分钟。 123 456 7 89 0 119 123 456 7 89 0 120 zero 110 123 456 7 89 0 123 456 7 89 0 1、四人小组利用How many?句子来提问 ,用one ten数字来回答,共同讨论自 己身边都有些什么东西,各有多少? 如(1)教室里有多少扇窗户,多少扇门。 (2)你的铅笔盒里有多少支笔或彩笔等。 2、放学后和家人尝试着用英文说说家人的电 话号码。 Homework: Thank you! 第 1 页 共 4 页 课题:课题:英语 (新标准) (一年级起点)一年级上册 Module8 Unit1 How many? 教材分析教材分析 本课是外研社新标准英语(一起)一年级上册“Module8 Unit1 How many?”。 书中前七个模块的学习内容未涉及到基数词的表达方法以及对 数量的询问。在本模块中,学生将第一次学习基数词的表达方法以及对数 量的询问。第八模块分为两个单元,第一单元主要谈论会变魔术的熊猫 Panpan请观众数他变出了多少只小熊猫。 学情分析学情分析 一年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维, 对游戏、竞赛等特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段,这一 阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。有些孩子对本课中 出现的英文数字不会过于陌生,但是对于数量的提问“How many?”,大 多数学生是第一次接触,也许学习起来存在一些困难。依据学生的英语基 础与年龄特点,本课在设计环节中运用了游戏教学法,以激发学生的学习 兴趣。 语言知识语言知识 功能:听懂、会说基数词1-10,并用所学数字描述物品的数 量 语法:全体学生能初步运用:How many? 词汇:全体学生能理解并初步运用:how many, one, two, three, four等。 语音:全体学生能初步感知用英语数数时的升降调。 教学目标教学目标 语言技能语言技能 听:全体学生能听懂句子“How many?”,能听懂单词“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten” 说:全体学生能说单词“one, two, three, four”等,全体学生 能 说句子“How many?” 读:全体学生能初步整体感知 “how many, one, two, three, four”等。 第 2 页 共 4 页 运用:全体学生能用“How many?”询问数量,并用“one, two, three, four”等回答 部分学生能用“How many?”询问数量,并用“one, two, three,ten”回答 情感态度情感态度进一步形成对魔术的兴趣。 学习策略学习策略 兴趣:形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。 交际:乐于询问数量。 文化意识文化意识了解国外的英文数字表达方式。 教学重点教学重点 认读one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 教学重、难教学重、难 点点 教学难点教学难点对数量的询问。 教学准备教学准备PPT,自制单词卡片,魔术帽,小矿泉水瓶,小玻珠球、筷子等 环节与环节与时间时间教学过程教学过程学生活动学生活动 热身热身 导入导入 T: Class begin!Good morning,boys and girls! T: Sit down, please! T:Hello Group 1, Hi Group 2, Hello Group 3, Hi Group 4, Before the new class, lets chant and do actions. (教师播 放视频 chant: Look,look!Whats that ?Is it a cat? Is it a monster? Is it a monkey in a hat ? 拿出魔术帽 hat 引出 black 等颜色。 Ss: Good morning, Ms lin! Ss: Hello Ms lin! Hi Ms lin!. Ss: chant and do actions 任务呈现与任务呈现与 学习新知学习新知 1、T: 课件展示颜色单词,复习 black,red,green 等颜 色。 T: Now,Im a magician.Ill do a magic for you. 1、Ss: (依次学习 数字 1-4) Its red. one Its green. two Its blue. three 第 3 页 共 4 页 (利用很多瓶矿泉水,引出新单词 many.接着用变魔术 的方式依次变出红色绿色蓝色不同数量并用本课重点 句子 How many?询问,引导并逐一学习 1-4 英文单词。 ) 2、利用 PPT 出示课本 Part1 内容的动画。也是对 1-4 数字巩固。 3、利用苹果树引出数字 5,并学习。用课件展示书包 数量巩固数字 5。 4、利用课件箭头指示检查学生对数字 1-5 知识的输出 情况。 5 5、紧接着利用课件学习数字 6-10。 6 6、利用火眼金睛游戏巩固及检查学生的输入输出情况。 four 2、跟读并模仿。 3、学习并巩固 five 单词。 4、全班及个人对 1-5 知识的输出。 5、学习数字 6- 10。 6、巩固数字 6- 10。 课文学习课文学习1、Look ,Listen and follow . T: Watch the flash. Listen and read follow the video. (教师播放两遍视频,第一遍先让学生听,第二遍跟读) 2 2、打开课本,读课文。 1、Look and Listen Listen and read . 2 2、打开课本,读 课文。 训练巩固及训练巩固及 任务完成任务完成 1 1、利用混水摸珠的游戏对本节课的重难点进行巩固, 并达到四组合作学习的效果。 1 1、个人代表本组, 组和组之间合作。 知识拓展知识拓展1 1、利用图片引导学生学会使用英文对 119、110、120 进行表达,拓展学习数字 0。 1 1、学习数字 0, 对 119、120、110 学习 小结与布置小结与布置 作业作业 1. Summary. 2. Homework. (1)四人小组利用 How many?句子来提问,用 one ten 数字来回答,共同讨论自己身边都有些什么东西, 各有多少?如:1、教室里有多少扇窗户,多少扇门。 1、再次复习本课新 知。 2、完成作业巩固新 知。 第 4 页 共 4 页 2、你的铅笔盒里有多少支笔或彩笔等。 (2)放学后和家人尝试着用英文说说家人的电话号码 板书设计板书设计Module8Unit1 How many? Count and say one six two seven three eight four nine five ten G4 G3 G2 G1 奖励机制(比一比 哪一组能帮助熊猫 吃到竹子的数量) , 表扬获胜组。 教学反思教学反思本节课始终围绕教学的重难点来进行教学,所设计的 教学环节紧密相扣,循序渐进。以学生为主体,注重 学生对本课知识的输入和输出能力,学生通过听说读 的训练获得了英语基础知识和技能,并在教学中渗透 生活求助知识,符合了新标准英语教学的要求。 主要亮点:目标明确、重点突出、内容和思路清晰, 师生思维情绪高涨、关系融洽,教学过程很好地诠释 了游戏教学法。课堂上全方位注重孩子的学习情况。 不足之处:游戏“混水摸珠”环节,设置难度稍大, 孩子夹得的珠子数量未超过数字 10,未能达到预期效 果。 改进措施:减少小盆里的水,让珠子稍微裸露些,方 可降低难度,孩子的情绪就会高涨。
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