外研版（一起）一上Module 2-Unit 1 What's your name -ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：c035a).zip

Module2 unit 1 Whats your name? Sing the song. Review Magic eyes 眼力大比拼眼力大比拼 You will see many fire balloons with English words. Please speak the word as quickly as you can. （你将看到许多热气球，请迅速说出热气球上的你将看到许多热气球，请迅速说出热气球上的 英文单词。英文单词。） Review Daming Lingling Amy Sam Listen and find the new words. (听音听音, 找出新单词找出新单词) Pursue the Sun(追太阳追太阳) morning (早上早上)afternoon(下午下午) bird Listen again and find the sentences about how to ask and answer names. （听录音，找出有关询问及回答姓名听录音，找出有关询问及回答姓名 的句子的句子） 。 Im _. = My names _. Whats your name? How to ask names? (如何询问姓名？如何询问姓名？) How to answer names? (如何回答姓名？如何回答姓名？) 小组四人分角色朗读课文，小组四人分角色朗读课文， Ms Smart, Sam, Daming, Lingling。 比一比哪个小组读的最棒。比一比哪个小组读的最棒。 Name, name, my name. Name, name, your name. Name, name, nice(漂亮的漂亮的)name. Name, name, whats your name? A: Hello! Whats your name? My names Im B: Group Work(小组练习小组练习)up Whats your name? C: My names Im Whats your name? D:. 请请8位同学上前来，其中两人手拉手位同学上前来，其中两人手拉手 架起一座桥，其余的同学排成一队从桥架起一座桥，其余的同学排成一队从桥 下过，每过一次都要拦下一个人，下过，每过一次都要拦下一个人， 大家向他提问大家向他提问Whats your name?，如，如 回答回答“My names.”或或“Im.”正确就顺正确就顺 利通过；如错误则被罚下。利通过；如错误则被罚下。 词汇：词汇：your/name/morning/bird. 句型：句型：You name, please?= Whats your name? My names. . / Im . Make a dialogue with your parters. Use the following words. (用下面的词与你的同伴交流): Hello/Hi. Good morningafternoon. Whats your name? My names_. Im _. Module 2 Unit 1 Whats your name？ 1、教学目标 熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名表达的区别。 能用“Whats your name?”询问别人的名字和用“My name is”告 知别人自己的名字。 通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和精诚合作 的意识。 通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语 进行表达的意识。 2、学情分析 本课是一年级的开篇起始课，是出入学孩子的第一次接触英语， 在课程的情景方面要费些脑筋，可以采用相互的问候来引起他们的 学习的兴趣，同时也不使得一年级的孩子感到陌生，通过相互的问 好，引导出来问候姓名，这样就自然的过度到本课程的内容上了。 3、重点难点 能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。 4、教学过程 Step 1 Warming up (4 分钟分钟) 1. Singing a song HELLO HELLO. 2. 复习第一模块单词，进行“Magic Eyes”小游戏。学生们看 热气球并迅速说出热气球上的英语单词，既复习旧知又能吸引学生 注意力。 Step 2 Presentation (10 分钟分钟) 介绍新朋友：Daming,Lingling,Amy and Sam。之后以 Amy 和 Sam 穿着同样的衣服引出课文第一部分的内容。视频结束后，对 “your”“name”进行重点练习，练习中采取男女生分读，小组读 以及看老师手势向上还是向下来调节读音高低等不同的方法，力求 使学生充分掌握单词的发音。然后师生进行简单的问答。“Your name, please?”“Xiaoyu”等。 看第二部分课文动画，第一遍标记出生词，随后进行讲解。通 过“追太阳”学习单词 morning，通过动画演示，帮助学生区分 “morning”和“afternoon”。图片学习单词“bird”。第二遍听音 寻找有关如何询问及回答姓名的句子。然后讲解如何询问及回答姓 名的句型“Whats your name?”“Im./My names.”并将这些基本 句型写在黑板上。并进行师生间、学生间的一问一答小练习，将所 学句型进行应用。 Step 3 Talking （6 分钟）分钟） 老师找一位学生进行对话示范。 T: Whats your name? S: My name is Chain drill (链接游戏) （首先找一组同学示范，再分组比赛）（比四轮，每轮 1 分钟） S1：Whats your name?(向 S2) S2：My name is(向 S1)Whats your name? (向 S3) S2：My name is(向 S2)Whats your name? (向 S4) Sn： 对于孩子们的表现要及时的发现并给予肯定和鼓励，并再次强调重 点。 Step 4 Practice （10 分钟）分钟） Make a name card.(制作姓名卡片) ：制作一张精美的姓名卡片。 写上自己的英文名字，粘贴照片，并进行装饰。 小组练习对话。拿着自己的姓名卡片小组四人进行会话练习并上 台展示。 Step 5 Consolation （5 分钟）分钟） Across the bridge.(过桥游戏) 请八位学生上台，其中两人撑起双手形成拱桥模样，其他 6 人从桥 下通过，每过一次留住一个人，班内学生发问“Whats your name?”,回答正确即可通过，错误则被淘汰。 对孩子们的表演进行肯定和鼓励，再次强调重点。 Step 6 Summary and Homework （5 分钟）分钟） 总结：对今天所学内容再次进行复习和总结。 作业：用今天所学句子跟朋友进行简单对话。