§2.1 第1课时 不等关系与不等式.docx
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1、2.1等式性质与不等式性质等式性质与不等式性质 第第 1 课时课时不等关系与不等式不等关系与不等式 学习目标1.能用不等式(组)表示实际问题中的不等关系.2.初步学会作差法比较两实数的大 小 导语 大家知道,相等关系与不等关系是数学中、也是日常生活中最基本的关系比如说:长与短、 远与近的比较;比如说:同学们之间高与矮、轻与重的比较;比如说:国家人口的多少、面 积的大小的比较;再比如说:新冠疫情传播速度的快与慢的比较正所谓:“横看成岭侧成 峰,远近高低各不同” 一、用不等式(组)表示不等关系 问题 1生活中,我们经常看到下列标志,你知道它们的意思吗?你能用一个数学式子表示 下列关系吗? 提示最低
2、限速 50 km/h,v50;限制质量 10 t,010;限制高度 3.5 m,0h3.5; 限制宽度 3 m,0 x3;时间范围 7:3010:00,7.5t10. 问题 2你能用不等式或不等式组表示下列问题的不等关系吗? (1)某社会团体成员要求,男性成员人数 m 应不多于 50 人,女性成员人数 n 不少于 10 人 (2)某大学生应聘某公司,要求月薪不低于 3 000; (3)若小明身高为 x,小华的身高为 y,则小明比小华矮; (4)三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边; (5)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短(如图) 提示(1) m50,mN*, n10,
3、nN*. (2)设月薪为 x 元,则 x3 000;(3)xc, abc ; (5)CD 注意点: (1)仔细审题,尤其注意同一个题目的单位是否一致;(2)用适当的不等号连接;(3)多个不等关 系用不等式组表示 例 1某汽车公司因发展需要, 需购进一批汽车, 计划使用不超过 1 000 万元的资金购买单价 分别为 40 万元、90 万元的 A 型汽车和 B 型汽车,根据需要,A 型汽车至少买 5 辆,B 型汽 车至少买 6 辆,写出满足上述所有不等关系的不等式(组) 解设购买 A 型汽车和 B 型汽车分别为 x 辆、y 辆, 则 40 x90y1 000, x5, y6, x,yN*. 反思感
4、悟用不等式(组)表示不等式关系的步骤 (1)审清题意,明确表示不等式关系的关键词语:至多、至少、大于等 (2)适当的设未知数表示变量 (3)用不等号表示关键词语,并连接变量得不等式 此类问题的难点是如何正确地找出题中的隐性不等关系,如由变量的实际意义限制的范围 跟踪训练 1用不等式或不等式组表示下面的不等关系 (1)某高速公路规定通过车辆的车货总高度 h(单位:m)从地面算起不能超过 4 m; (2)a 与 b 的和是非负实数; (3)如图, 在一个面积小于 350m2的矩形地基中心位置上建造一个仓库, 仓库的四周建成绿地, 仓库的长 L(单位:m)大于宽 W(单位:m)的 4 倍 解(1)0
5、0, W0, L4W, L10W10350. 二、作差法比较大小 问题 3在初中,我们知道由于数轴上的点与实数一一对应,所以可以利用数轴上点的位置 关系来规定实数的大小关系,具体是如何规定的呢? 提示设 a,b 是两个实数,它们在数轴上所对应的点分别是 A,B.那么,当点 A 在点 B 的左 边时,ab. 知识梳理 基本事实 依据 abab0 abab0 abab0, (2x25x3)(x24x2)0, 2x25x3x24x2. 反思感悟作差法比较两个实数大小的基本步骤 跟踪训练 2比较(x3)(x7)和(x4)(x6)的大小 解因为(x3)(x7)(x4)(x6) (x210 x21)(x2
6、10 x24)30, 所以(x3)(x7)2ab. 当直角三角形变为等腰直角三角形,即 ab 时,正方形 EFGH 缩为一个点,这时有 a2b2 2ab. 于是就有 a2b22ab. 证明 a2b22ab(ab)2. 因为a,bR,(ab)20, 当且仅当 ab 时,等号成立, 所以 a2b22ab0. 因此,由两个实数大小比较的基本事实,得 a2b22ab, 当且仅当 ab 时,等号成立 例 3已知 a0,b0. (1)求证:a23b22b(ab); (2)求证:a3b3ab2a2b. 证明(1)a23b22b(ab)a22abb2(ab)20, 当且仅当 ab 时,等号成立, a23b22
7、b(ab) (2)因为 a3b3(ab2a2b)a3b3ab2a2ba3ab2b3a2ba(a2b2)b(b2a2)(a2 b2)(ab)(ab)(ab)2, 因为 a0,b0,所以(ab)(ab)20, 当且仅当 ab 时,等号成立, 所以 a3b3(ab2a2b)0,所以 a3b3ab2a2b. 反思感悟比较两个数的大小关系,最基本的方法是利用作差法,通过因式分解或配方的方 法,把“差”转化成几个因式乘积的形式,通过逻辑推理得到每一个因式的符号,从而判定 两个数的大小关系,通过逻辑推理进行证明 跟踪训练 3已知 a0,求证:a1 a2. 证明方法一利用 a2b22ab. a0,a1 a(
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