部编版七年级语文上册-2《济南的冬天》课件.ppt

1、上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把 春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全 赐给了济南。赐给了济南。济南的秋天济南的秋天 济南的冬天济南的冬天 作者：老作者：老 舍舍 1 1 了解作者的生平及代表作品。了解作者的生平及代表作品。 2 2 学习文章的生字词学习文章的生字词 。 3 3 掌握文章的内容，理清文章的掌握文章的内容，理清文章的 脉络。脉络。 （1899-19661899-1966）现代现代著名作家著名作家， “人民艺术家人民艺术家”。原原名舒庆春名舒庆春， 字字舍予舍予，北京人，北京人，满族满族。代表。代表 作有小说作有小说骆驼祥子骆驼祥

2、子、四四 世同堂世同堂、话剧、话剧茶馆茶馆、 龙须沟龙须沟。话剧。话剧茶馆茶馆被被 西方人誉为西方人誉为“东方舞台上的奇东方舞台上的奇 迹迹” 二、题解二、题解 济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较 丰富，自古素有丰富，自古素有“泉城泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎之美称。尤以趵突泉、黑虎 泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有 “家家泉水，户户垂柳家家泉水，户户垂柳”之誉。李白、杜甫、苏轼、之誉。李白、杜甫、苏轼、 等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或等古今杰出的作家和学者，都先后在

3、济南生活游历或 求学为官，故有求学为官，故有“济南名士多济南名士多”的佳誉。的佳誉。 老舍在齐鲁大学任教时著有散文济南的春天老舍在齐鲁大学任教时著有散文济南的春天 济南的秋天济南的冬天三个月来的济南济南的秋天济南的冬天三个月来的济南 趵突泉等。趵突泉等。 镶镶 暖暖和和 响响晴晴 水水藻藻 贮贮蓄蓄 澄澄清清 髻髻儿儿 伦伦敦敦 济济南南 晒晒太阳太阳 j jxixi ngng zozo Chng Chng xingxingzhzh huhujj shishidn dn 读课文，掌握以下字词的音和形读课文，掌握以下字词的音和形 zhu) zhu)着着落落 温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。

4、很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。 很明亮。很明亮。 存放，储藏。存放，储藏。 灵活而不可捉摸，文中指清净。灵活而不可捉摸，文中指清净。 中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。 响晴响晴 响亮响亮 慈善慈善 贮蓄贮蓄 空灵空灵 水墨画水墨画 秀气秀气 美丽而柔弱。美丽而柔弱。 掌握以下字词的意义掌握以下字词的意义 划分层次，理清文章脉络划分层次，理清文章脉络 第一部分（第一部分（1）用对比的手法，）用对比的手法， 总写济总写济 南冬天的天气的温情南冬天的天气的温情. 第二部分（第二部分（26）写济南冬天的山水美）写济南冬天的山水美 景景. 温温 晴晴 山山 水水 阳光朗照下的山阳光朗照

5、下的山 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 城外远山城外远山 清亮清亮 空灵空灵 碧绿碧绿 慈善慈善 秀气秀气 淡雅淡雅 济南的冬天济南的冬天老舍老舍 喜爱喜爱 赞美赞美 澄清碧绿的水澄清碧绿的水 第一部分（第一自然段） 1、写了什么？怎样写？ 2、用对比有什么作用？ 3、对比来自哪？ 济南的天气。对比写法 突出济南冬天特点：温晴 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 作者的亲身感受 北平北平的冬天的冬天 - 伦敦的冬天伦敦的冬天- 热带的冬天热带的冬天- 济南济南的的冬天冬天 温晴温晴 多风多风 多雾多雾 日光的毒日光的毒 和响亮和响亮 无风声无风声 无重雾无重雾 无毒日无毒日 济南是个宝地济南是个宝地

6、 对比对比 济南的冬天知识讲解 1 1朗读第朗读第2 2自然段，想想，文章是怎自然段，想想，文章是怎 样转入对阳光朗照下的整个山景的描样转入对阳光朗照下的整个山景的描 写。写。 明确：用明确：用过渡句过渡句“设若单单是有阳设若单单是有阳 光，那也算不了出奇光，那也算不了出奇”，转到写冬天，转到写冬天 的老城的美景。的老城的美景。 讲读第四段 山上山尖 山坡山腰 (色彩对比）色彩对比） 1 1、第、第4 4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山 景？景？ 2 2、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 明确：按照明确：按照空间

7、顺序空间顺序，从山上、山尖、山，从山上、山尖、山 坡、山腰，有层次地写出秀美的山景坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 。 明确：（明确：（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 分析第四段： 小雪落在山上矮松的树尖上，这使作者联 想到矮松像日本的看护妇日本的看护妇 这里用的是这里用的是比喻比喻的修辞手法，的修辞手法， 作用是：作用是： 这句运用了这句运用了比喻比喻的修辞手法，把小雪覆盖下的修辞手法，把小雪覆盖下 的矮松比成日本看护妇，的矮松比成日本看护妇，生动形象地写出了雪后生动形象地写出了雪后 矮松的秀美形态矮松的秀美形态，表达了作者对济南冬天的喜爱，表达了作者对济南冬天的喜爱 之情。之情。

8、 分析第五段 第五段运用了怎样的描写顺序第五段运用了怎样的描写顺序? ? 从城内到城外的空间顺序。从城内到城外的空间顺序。 第第6 6自然段：写济南冬天的水有什么特点自然段：写济南冬天的水有什么特点 水的绿水的绿 水的清水的清 水的亮水的亮 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水 也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里 照个影儿呢！照个影儿呢！ “不忍得不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突将水人格化，使水富有了灵气，突 出水的出水的“绿绿”“”“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、之珍贵、可爱、 美丽，美丽，

9、“况且况且还还”相配合，进一步突出了水相配合，进一步突出了水 “不忍冻上不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞的原因。体现了作者的喜爱与赞 美之情。美之情。 本文标题可否换为本文标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”? ? 不可以。不可以。 因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这表明所写的是济南这 一特定地域的冬天；一特定地域的冬天； “冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个这个 特定时令的济南。特定时令的济南。 济南冬天美，济南冬天美， 美在阳光朗照下的小山温情可美在阳光朗照下的小山温情可 爱，像个小摇篮；爱，像个小摇篮； 美在薄雪覆盖下的小山秀美迷美在薄雪

10、覆盖下的小山秀美迷 人，像位害羞的少女，人，像位害羞的少女， 美在城外的远山素淡雅致，像美在城外的远山素淡雅致，像 幅小水墨画。幅小水墨画。 小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒 小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮 人们：含笑人们：含笑 不着急不着急 暖和舒适暖和舒适 可爱可爱 充满温情充满温情 冬天慈善冬天慈善 济南冬天美，美在济南冬天美，美在 耀眼的雪光、耀眼的雪光、 娇艳的雪色、娇艳的雪色、 娇美的雪态，娇美的雪态， 翠松白雪相映生色，翠松白雪相映生色， 蓝天白雪相映生辉，蓝天白雪相映生辉， 白雪黄草，相映成趣。白雪黄草，相映成趣。 它它娇美、秀气，情态可掬。娇美、秀气，情态可掬。 济南冬

11、天美济南冬天美, ,美在美在 小雪点染后的山色小雪点染后的山色, ,树尖上顶树尖上顶 着白雪着白雪, ,好像日本看护妇好像日本看护妇, , 山尖上的白雪山尖上的白雪, ,好似给蓝天镶好似给蓝天镶 上一道银边上一道银边, , 山坡上白雪黄草组成彩色美景山坡上白雪黄草组成彩色美景, , 又像是给山们穿上一件花衣又像是给山们穿上一件花衣, , 山腰上的雪被阳光斜射山腰上的雪被阳光斜射, ,好像好像 少女害了羞少女害了羞, ,微露粉色。微露粉色。 济南冬天美，美在济南冬天美，美在清亮透绿的清亮透绿的 水水，它冒着点儿热气，它冒着点儿热气, ,水藻更绿水藻更绿, , 与碧蓝的晴空交相辉映与碧蓝的晴空交相

12、辉映, ,像块蓝像块蓝 水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无 限温情。限温情。 济南冬天美，美在济南冬天美，美在秀美的睡态秀美的睡态， 它它“在天底下晒着阳光，暖和在天底下晒着阳光，暖和 安适地睡着安适地睡着”，多么美妙的理，多么美妙的理 想境界！想境界！ 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透 “绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。 （衬托水的绿）（衬托水的绿） 探究美探究美 想一想，为何老舍先生这些文学想一想，为何老舍先生这些文学 大师们能描绘出如此精彩的画面，大师们能描绘出如此精彩的画面， 他的语言能如此优美？我们写景他的语言能如此优美？我们写景 时要向他学习什么呢？时要向他学习什么呢？