三年级上册科学第一单元第8课时它们发生了什么变化教案、教学设计（表格式）-2021教科版（新教材）.docx

1、第 8 课时 它们发生了什么变化 课型观察探究课课时 1 学情分析 通过前面的学习，学生已经对水的三态变化有了比较全面的认识，知道了水的三态之间可以 互相转化。但对其他物质的发生的变化还不太熟悉，不知道它们变化后是否还是原来的物质。本 课时将对这些问题展开探讨。 教学目标 科学概念目标 *一些物质的状态会发生许多变化，但物质本身的组成成分却没有改变。 科学探究目标 *利用捏橡皮泥、折纸等活动探究物质在发生变化以后，依然是原来的物质。 *利用文字、图表等方式描述观察、实验的结果，并对结果进行分析。 科学态度目标 *形成尊重事实、重视证据的科学态度。 *发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。 科

2、学、技术、社会与环境目标 *了解生活中各种物质的变化在人类生活中的应用非常广泛。 *养成将科学知识联系生活实际的意识。 教学重难点 一些物质的状态会发生许多变化，但物质本身的组成成分却没有改变。 难点探究一些物质发生了一些变化后，是否还是原来的物质。 教学准备 教师准备教学课件、折纸教程视频等。 学生准备橡皮泥、纸张等材料。 教学过程师生活动指导 设计意图 、聚焦 1.教师：经过前面几节课的学习，你们对水的状态变化有哪些认识？ 在经过这些变化后还是水吗？（学生回答） 2 教师：现在请同学们思考一下，在日常生活中有注意到这类变化 吗？它们的变化与水的形态变化是否相同呢？今天我们就一起来 观察身边

3、的物质发生了什么变化。 （板书课题） 让学生思考其他物质在形态 变化后与水的三态变化是否 相同，激发学生的学习兴 趣。 、探索 活动一：捏橡皮泥。 1.教师：同学们都玩过橡皮泥吗？你喜欢把橡皮泥捏成什么形状呢？ 今天老师就和你们一起来捏橡皮泥吧！ 2请各小组取出橡皮泥（记录下最开始的形状） ，把橡皮泥捏成自己 喜欢的形状。注意边捏边观察橡皮泥发生了什么变化。 3把捏好的橡皮泥放置在讲台的中间进行展示。 4提问：在捏橡皮泥的过程中，橡皮泥发生了哪些变化？那被捏过 的橡皮泥还是橡皮泥吗？（学生讨论回答） 三年级科学上 JK 教学过程师生活动指导设计意图 、探索 5 小结：把橡皮泥捏成各种形状，只是

4、形状发生了变化，它还是橡 皮泥。 活动二：折纸（纸青蛙、纸鹤、纸船等） 。 1.刚才我们通过揉捏橡皮泥让其发生了变化，接下来老师要教大家一 个有趣的游戏，用一张纸折出一只能跳起来的纸青蛙。 2请同学们观看纸青蛙的折叠教程的视频，初步了解折叠的方 法。 3各小组依据视频教程来动手实践，也可以跟着老师的步骤一步 一步地折叠 4探讨纸被折叠前后是否还是原来的物质。 活动三：比较橡皮泥、纸与水的变化。 我们做了什么 它们的变化 还是原来的物质吗 橡皮泥揉捏 形状不同 是 纸折叠、撕碎 形状、大小不同 是 水 加热、降温形态不同 是 1.通过让学生体验捏橡 皮泥、折纸等趣味活动， 激发学生的积极性，将橡

5、 皮泥和纸转变成各种形 状，感受物质的变化。 2让学生将水的三态变 化与橡皮泥、纸的变化进 行比较，归纳和结，发现 橡皮泥和纸、水等物质都 是形状、大小等形态方面 发生了改变，并没有产生 新的物质，还是原来的 、研讨 1.橡皮泥、纸的变化和水的变化有什么相同的地方？ 讲解：都只是形状或者大小发生了变化，还是原来的物质。 2 生活中你还能找出类似水这样的变化吗？ 讲解：把树木做成各种家具和木板，茶叶泡茶，糖溶解在水中， 玉石加工成各种玉器等。 通过研讨环节，加深学生 对物质变化的理解。 四、拓展 1.展示一张压瘪的乒乓球图片，提问：有什么方法让它恢复原状呢？ （放人热水中） 2小结：乒乓球内部的气体受热膨胀，所以瘪下去的地方又鼓起 ” 来了，我们把这样的现象叫作“热胀冷缩 3你知道其他类似的现象吗？课后做一个小调查。 了解生活中的“热胀冷缩” 现象 板书设计 它们发生了什么变化 形状变化 乛原来的物质 大小变化 教学反思 这节课让学生自己动手操作，用橡皮泥和折纸感受物质的变化，学生热情高涨，非常积极。通过让学生亲身 实践，不仅促进了他们小组的合作能力，也让他们能更好地理解知识之间的联系，能根据观察到的物质变化特点， 通过研讨等活动总结变化规律，从而使学生的思维得到拓展。