南京新苏教版2021-2022六年级上册科学第一单元《物质的变化》全部课件.pptx

1、2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 1.1.蜡烛的燃烧蜡烛的燃烧 点燃蜡烛 （1）将蜡块切成碎屑。 （2）加热碎屑成蜡油。 （3）在模子里放入一根棉芯，将蜡油导入模子里。 （4）等蜡油凝固，蜡烛就成了。 活动一：点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。 （1）取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情况。 （2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观 察烧杯内壁的变化。 （3）将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会，观察它的底部有什 么。 活动二：点燃一小张纸，观察纸的变化。 物质 名称 使用的 方法 变化 速度 发生了哪些变化 有无产生 新的物质 蜡烛

2、 纸片 “让物质发生变化”活动记录单 思考：蜡烛燃 烧后产生了什 么？ 纸燃烧后变成 了什么？又产 生了什么？ 食盐溶解 烟花绽放 水的三态 铁水变钢铁 物质总是在不断地变化，有些变 化快，有些变化较慢。 物质的变化形式是多样的，变化可以 是自然的，也可以是人为的。 小结 有些变化只改变了物质的形态、大 小，有些变化产生了新的物质。 2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 2.铁钉生锈 观察铁制品有什么共同特点？ 观察铁钉 颜色、光泽度、软硬、延展性、导电性、导热性 敲击 电路检测器检测 磁铁吸引 颜色空隙光泽手感 铁片灰白色没有空隙金属光泽比较光滑

3、铁锈红褐色有空隙没有金属光泽比较粗糙 观察记录表 探究铁钉生锈的条件 问题：铁在什么条件下容易生锈？ 假设：把铁放在水里，铁容易生锈。 实验器材：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂。 实验设计： 1.把铁钉放在三种不同的环境中。 2.每天观察铁钉生锈的情况。 实验结论： 第一支试管：有水、空气的环境里 第二支试管：在没有空气、只有水的环境里 第三支试管：在只有空气、没有水的环境里 观察到的现象观察到的现象 放置位置放置位置空气中空气中潮湿处潮湿处浸没在水中浸没在水中 盐水里和空气中盐水里和空气中 生锈速度生锈速度 我们的结论我们的结论 探究影响铁生锈快慢的原因。 铁锈生成实验 （1）将一小团细

4、铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中， 让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。 （2）每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。 观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法？ 涂油漆电镀擦干涂沥青 加膜覆盖 只要将 与 隔绝， 就可以达到防锈的效果。 2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 3.3.制作汽水制作汽水 哪两种物质混合在一起能产生气泡 自制柠檬汽水 1.将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。 2.加一些糖和食用色素。 3.将少许小苏打快递放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶中颠倒几次。 在制作柠檬汽水的过程中，什么时候的变化没有 产生新物质？什么时候的变

5、化产生了新物质？ 拓展：品尝自制汽水，与买来的汽水相比， 感觉有什么不同？ 2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 4.4.化学家的研究化学家的研究 制取二氧化碳 气体名称主要特点 1 2 3 4 5 6 7 8 . 无色无色 氧气 氢气 一氧化碳 无色无色 、支持燃烧支持燃烧 无色无色 无色无色 黄绿色黄绿色 无色无色 无色无色 红棕色红棕色 二氧化碳 氯气 乙烷 二氧化氮 、不支持燃烧不支持燃烧 、支持燃烧支持燃烧 、支持燃烧支持燃烧 、支持燃烧支持燃烧 、支持燃烧支持燃烧 甲烷 分析黑色物质组成成分 （1）用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。 （2）固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里， 且保持圆点在水面之上。 （3）观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？ 阿司匹林Aspirin,2-（乙酰氧基）苯甲酸，又名乙酰水杨酸是一种白色结晶 或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，微溶于水，易溶于乙醇，可溶于乙醚、氯仿， 水溶液呈酸性。本品为水杨酸的衍生物，经近百年的临床应用，证明对缓解轻度 或中度疼痛，如牙痛、头痛、神经痛、肌肉酸痛及痛经效果较好，亦用于感冒、 流感等发热疾病的退热，治疗风湿痛等。近年来发现阿司匹林对血小板聚集有抑 制作用，能阻止血栓形成，临床上用于预防短暂脑缺血发作、心肌梗死、人工心 脏瓣膜和静脉瘘或其他手术后血栓的形成。