小学科学教科版三年级上册第一单元第3课《水结冰了》课件（2019新版）9.pptx

1、3.3.水结冰了水结冰了 如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？ 谁能解释？ 聚焦聚焦 如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？ 探索探索 水的温度一直降低会怎样呢？水的温度一直降低会怎样呢？ 实验实验 1. 取一支试管，向其中加入 1/4 清水。 2. 将一量杯盛满碎冰，并撒入一些食盐，把装有清水 的试管放入其中。 3.将温度计插入试管中用于测量试管中水的温度，在 水面处做好标记。 4. 当试管中的水开始结冰时，记录此时的温度。 5. 水完全结冰后，比较此时冰面的高度与标记的高度。 记录记录 观

2、察观察温度（温度（）水的状态水的状态 起始起始 开始结冰开始结冰 结冰后结冰后 体积变化体积变化 其他其他 研讨研讨1 1：水在什么条件下会结冰：水在什么条件下会结冰？ 水（液态） 0或0以下 冰（固态） 我发现：我发现：当环境温度低于当环境温度低于 00，水的温度，水的温度 下降到下降到 00时，时，开始结冰开始结冰，从液体状态变成了，从液体状态变成了 固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时 间间保持在保持在 00时。时。 研讨 研讨2 2：水结冰后有哪些变化？：水结冰后有哪些变化？ 我发现：水结冰后占据了更大的空间。我发现：水结冰后占据了更大的空间

3、。 研讨研讨3 3：冰还是水吗？：冰还是水吗？ 看得见、看得见、 摸得到摸得到 无味无味. 液体、无固定形液体、无固定形 状、会流动、透状、会流动、透 明、无色明、无色. 固体、有固定固体、有固定 形状、半透明、形状、半透明、 白色白色. 水水冰冰 我发现：冰和水是同一种物质。我发现：冰和水是同一种物质。 研讨研讨4 4：为什么烧杯外壁有一层白白的？：为什么烧杯外壁有一层白白的？ 我发现：烧杯外的水蒸气遇冷（我发现：烧杯外的水蒸气遇冷（00以下）凝结成霜以下）凝结成霜。 研讨研讨5 5：在碎冰里加入了食盐，有什么作用？：在碎冰里加入了食盐，有什么作用？ 我发现：我发现：这样有利于降低实验的温度

4、。这样有利于降低实验的温度。 不加食盐烧杯 内冰水混合物 的温度0 加食盐烧杯内 冰水混合物的 温度-9 研讨小结：我们的发现 研讨小结：我们的发现 1. 1. 当环境温度低于当环境温度低于 00，水的温度下降，水的温度下降 到到 00时，开始结冰，从液体状态变成了时，开始结冰，从液体状态变成了 固体状态。固体状态。 2. 2. 水在结冰过程中，要向周围放出热量。水在结冰过程中，要向周围放出热量。 拓展：固态的冰能重新变成液态的水吗 拓展：固态的冰能重新变成液态的水吗？ 问题1：水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？ 问题:2：我们有什么办法能把冰取出来？ 问题3：固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？ 比一比谁的方法更科学？