广东版四年级上册Unit 8 Helping at Home-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：f5052).zip

Lets sing! Unit 8Unit 8 Helping at HomeHelping at Home Sounds and wordsSounds and words Lets chant! 【p】 【p】p 【b】 【b】b 【t】 【t】t 【g】 【g】g 【p】 【p】 p 【b】 【b】b 【t】 【t】t 【g】 【g】g What a funny sheep and bee! eeb A bee is dancing. eef t These are my feet . eetr The tree is green. eegr n I like green. eesl p It is sleeping . eesw p Phil is sweeping . beefeet tree sweep sleep green ee-/ i: / Lets read! 【p】 【p】p ee 【b】 【b】b ee 【t】 【t】t ee 【g】 【g】g ee 【s】 【s】s ee 【k】 【k】 k ee 【m】【m】 m ee 【n】 【n】 n ee Look. A is . Its under a A bee has Phil is Phil the sheep. Phil sees the . “What a funny sheep and bee!” Find the words sound /i:/ sheepsleeping green tree. feet. sweeping. sees bee Look. A is . Its under a A bee has Phil is Phil the sheep. Phil sees the . “What a funny sheep and bee!” Lets read! sheepsleeping green tree. feet. sweeping. sees bee Game:Lucky eggs： （游戏规则：这些金蛋中藏着幸运星，读对单词方可砸金蛋。） Game:Lucky eggs： （游戏规则：这些金蛋中藏着幸运星，读对单词方可砸金蛋。） Game:Lucky eggs： （游戏规则：这些金蛋中有两个是藏着幸运星， 读对单词方可砸金蛋。） 读一读，比一比。 Practice: 听朗读，选出听到的单词，把字母编号填在括 号里。 ( ) A. tree B. three C. bee ( ) A. feet B. green C. three ( ) A. sleep B. sweep C. sheep ( ) A. thirteen B. fourteen C. fifteen ( ) A. see B. week C. meet Homework（家庭作业）： (1) Tell the story to your family. (2) Write down the words. Goodbye 1.关于教学内容。 2.关于教学过程的设计。 3.关于教学理念。 4.关于教学效果。 5.关于师生互动。 1.关于教学内容: 本课是四年级上册第八单元 Helping at home 第三课时语音部分 的学习，主要任务是学习“ee”字母组 合的发音。 2.关于教学过程的设计: Warming up: 唱一首生动活泼的儿歌Follow me.缓和紧张的气氛，把学生带到轻松 愉快的学习状态。接下来的Chant 目的是 引导学生感受几个辅音的发音，为学完ee 的发音后的拼读训练做准备。 英语小故事的设计意图有二： 1，初步呈现含ee的新单词，创设一个美好 的情境，让学生觉得学习是一件愉快的事情 。 2，尝试故事与口语训练结合，边讲边提问 已学的句型“What color is it?”“ What is she doing?”既达到复习的效果，又让学生参与 到故事情节中来。 语音课的单词教学不能光停留在单 词的发音和拼读方式上，最终目的新授 的单词仍然需要被灵活运用得以巩固。 因此操练过程中本着词不离句，句不离 篇的原则，把看似孤立的关键词分别编 成活泼的Chant，并且用层次分明地展 现，既巩固了知识点又丰富了学生的语 言结构。 用多种方式操练和巩固rhyme不仅不枯燥还很有趣味性,学生掌握的的更 轻松,ee的发音已然潜移默化。 并且按照单词的难易程度合理安排了关键次的出现顺序，使学生能够拾 阶而上，扎实掌握直呼式拼读法的同时能够兼顾逻辑性和趣味性，由此 学生恩能够够很自然的归纳出字母组合在单词中的发音规律。 操练阶段和拓展阶段都设计了不同梯度的活动供不同基础的学生选择， 拓展阶段的选词造句更升华了主题，把原本枯燥无味的语音教学变得生 动活泼，实效非凡。 Good memory Try to remember what does she/he want?试着记住你的同学想要什么？ Unit 8 Unit 8 Helping at HomeHelping at Home Sounds and wordsSounds and words ChengxiChengxi primary school primary school Deng Deng YinghuaYinghua 开心学英语开心学英语Book3 U8 Helping at home Sounds and words 一、一、教材与学情分析：教材与学情分析： 本课是四年级上册第八单元 Helping at home 第三课时语音部分的学习，主 要任务是学习“ee”字母组合的发音。通过故事、唱说等方式，让学生掌握 “ee”字母组合的发音。在学生已有一年的英语学习的基础上，引导学生归纳 语音的发音规律，激发学生学习语音的兴趣。 二、教学目标：二、教学目标： 1、 语言知识与技能目标： (1) 会读“ee”字母组合的发音。 (2) 会读含“ee”字母组合的单词。 (3) 会根据发音规律读出一些简单的含“ee”字母组合的新单词。 2、情感态度与价值观： 培养学生对英语语音学习的兴趣和自信发音的良好态度。 3 、学习策略目标： (1)通过听、说、读、唱等多种形式去感知和体验“ee”字母组合的发音。 (2)引导学生独立思考，自主质疑，小组合作竞争去获取知识。 三、教学重点：三、教学重点：(1) 会读“ee”字母组合的发音。 (2) 会读含“ee”字母组合的单词。 四、教学难点教学难点：会根据发音规律读出一些简单的含“ee”字母组合的新单 词。 五、教学过程：五、教学过程： 1、Warming up: （1）Lets sing a song : Follow me. （2）Lets chant. 2. Listen a story. 3. Read the story, find out the words sound/ i:/. ee/i:/ 4. Learn the words. bee feet tree green sleep sweep 5. Lets chant . 6. Lets try. Sounds the letters and the words. 7. Play games: Lucky eggs. 8. Listening exercise. 9. Summary: ee/i:/. 10. Homework. 六、板书设计：六、板书设计： U8 Helping at Home Sounds and words ee bee feet tree green sleep sweep 七、教学反思：七、教学反思： 第一，关于教学内容，本课是四年级上册第八单元 Helping at home 第 三课时语音部分的学习，主要任务是学习“ee”字母组合的发音。 第二，关于教学设计，导入唱一首生动活泼的儿歌Follow me.缓和 紧张的气氛，把学生带到轻松愉快的学习状态。接下来的 Chant 目的是引导 学生感受几个辅音的发音，为学完 ee 的发音后的拼读训练做准备。 英语小故事创设一个美好的情境，尝试故事与口语训练结合，边讲故事 边提问已学的句型“What color is it?” “ What is she doing?”既达到复习的效 果，又让学生参与到故事情节中来。 本节语音课的单词教学从故事中来，到故事中去。因此操练过程中本着 词不离句，句不离篇的原则，把看似孤立的关键词分别编成活泼的 Chant， 并且用层次分明地展现，既巩固了知识点又丰富了学生的语言结构。 第三，关于教学理念，一切的教学形式必须为教学内容服务，达到趣 味性与知识性相结合，调动学生学习的兴趣。 第四，关于教学效果和师生互动。为调动学生学习积极性，采用分组 学习，形成既合作又竞争的学习气氛。