广东版四年级上册Unit 7 Working or Playing -Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号:605e8).zip

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    • 粤人2011课标版三年级起点_四年级上册(2013年6月第2版)_小学英语_Unit 7 Working or Playing _Lesson 2_ppt课件_(含教案)__(编号:605e8)
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Unit 7 Working or Playing 1Warmup (1)让学生看本页的图片。 2.听录音,注意语调的变 化 句子对比 What s? She s/He s What are? They re/ We re 我要学会 Work/working exercise/exercising 角色扮演 Unit 7 Working or Playing (第一课时 Vocabulary Target) 说课稿 尊敬的各位领导,老师: 下午好。今天我说课的内容是开心英语第三册 Unit 7 Working or Playing 的 Vocabulary Target 部分。 我从以下五个方面进行说课:说教材、说教法、说学法、说过程、说板书设 计。首先是第一方面: 一、说教材 1、教材内容 本节内容是在学生已经学习了 Unit 2 School Activities 中的现在分词 以及“What are you doing?”句型的基础上再次学习有关现在分词的知识。 本课是第三册 Unit 7 Working or Playing 中的第一课时,要求学生掌握和 巩固更多关于现在分词的知识,并且引导学生把这些知识运用到实际生活中。 2、教学目标 知识目标:学习掌握单词 work/working,color/coloring, cut/cutting,talk/talking,shout/shouting,think/thinking,学习运 用句型 Are you? No,Im not. Im. 以及 Is she/he ? No,she/he isnt. Shes/Hes 能力目标:培养学生运用英语的能力。 情感目标:鼓励学生大胆开口说英语,乐于开口,积极参与交流。并让学生 在学习的过程中,培养他们的合作意识。 确立教学目标的依据:根据英语新课程标准的要求,小学阶段的英语课 主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们 建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语 的进一步学习打下基础。 3、教学重难点 本课的重点是掌握单词 work/working,color/coloring,cut/cutting,talk/talking,shout/sho uting,think/thinking,做到能听、说、认、读。 难点是将新学词汇运用于句型 Are you?/ Is she /he ?中,联系生活来 运用及交流。 二、说教法 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新 课时,我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时,利用新旧知识 之间的相同点强化记忆。我还利用全身反应法、情景假设法、直观演示法、 游戏法相结合的方法,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单 词和句型,突破教学重难点,并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 学生是学习的主体,教师是教学的主体,在课堂教学的理念里,我遵循的是 学生怎么学得开心,快活高效就怎么教,同时考虑学生个体学习能力和学习 习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动。 三、说学法 在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究 学习,学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐, 得到相关的知识,培养学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习 的主人。 我会引导学生通过听说,朗读,讨论,操练的学习方法,鼓励学生积 极思维,大胆尝试,同时利用艾宾浩斯记忆法不断地复习旧知,牢固 记忆。 四、说教学过程 Step 1 : Warming up. Greet:师生间亲切的问候,建立了和谐、民主的课堂气氛。 Chant:这个环节主要是让学生复习 sleeping sleeping Im sleeping singing singing Im singing. fishing fishing Were fishing. swimming swimming Were swimming. Step 2 : Presentation 1) 导入:用学生熟悉的单词来增添学习知识的积极性和趣味性。 2) Teaching new words: 利用单词卡片在 Are you?以及 Is he/she句型中学习以及操练新 单词。 学习单词中着重利用各种形式来让学生进行操练朗读,利用全 班齐读、分小组以及开火车等朗读方式,注意学生的发音问题。 Step 3 : Play games 1、看图快速说出单词。 2、根据动作猜单词。 在这两个游戏中插入抽奖环节,激发学生兴趣以及参与游戏的积极性。 游戏教学既能使学生乐于参与其中,在玩中学,在学中玩,又能巩固知识, 使学生学得愉快,老师教得轻松。 Step 4 : Practice 完成课本 Practice2 Step 5 :Homework 1) Read the words and recite Target. 2) Copy the new words. 五、说板书设计 我采用归纳法,将重点词汇和句型都展示出来,使学生一目了然。 Unit 7 Working or Playing? Are you? Yes,I am. No,I am not.Im. Is she /he? Yes,she/he is. No,she/he isnt.She/He is. Are they? Yes,they are. No,they arent. Theyre.
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