广东版四年级上册Unit 4 My Day-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：608d5).zip
自主学习任务单自主学习任务单 班级班级 姓名姓名 自我评价自我评价 任务一任务一 通过看视频通过看视频,你会读哪些单词了你会读哪些单词了?请在会读的单词下打请在会读的单词下打。 get up have breakfast go to school have lunch ( ) ( ) ( ) ( ) Go to bed have dinner get home do homework ( )( ) ( ) ( ) 任务二任务二 看一看看一看, ,写一写写一写. .观看完视频观看完视频, ,你还记得王子都问灰姑娘什么问题你还记得王子都问灰姑娘什么问题 了吗了吗? ?请写下来请写下来. . 1,what time do you ? 2, 3, 4, 任务三任务三 看图完成句看图完成句子子. . 3,What time do you go to school? I go to school at 7:30. 4,what time do you ? I at . What time.? I.at. 课堂练习课堂练习 班别班别 姓名姓名 Task1 , Listen and write.(听一听听一听,写一写写一写) 1,A: what time do you ? B: I at . 2, A: What time do you ? I have at . Task 2, look and say.(看一看,说一说) Now,Now, youyou try.try.你来试试吧你来试试吧(1)(1)和和(2)(2)吧吧! ! Task 3.Do a survey.做个小调查做个小调查. 去找你的小伙伴来问一问去找你的小伙伴来问一问,然后然后写下来吧。写下来吧。 Activities Name Time get upGo to school rules:老师把单词卡片藏在学生中老师把单词卡片藏在学生中, 由一位学生根据同学们读此单词由一位学生根据同学们读此单词 的声音大小的声音大小,去找出被藏的卡片去找出被藏的卡片.声音越大声音越大, 离卡片越近离卡片越近,反之则越远反之则越远. go to bed go to school get home do homeworkhave breakfast get up Lets match and read. What time do you get home? 1 广东人民出版社英语第三册广东人民出版社英语第三册 UnitUnit 4 4 MyMy day-day- VocabularyVocabulary 合理安排作 息时间。 词汇Get up, have lunch ,go to bed ,get home, have breakfast, go to school, have dinner, do homework 句型 1. -What time do you. ? - Iat. 功能 How to ask people what time they do something. 教教 学学 难难 点点 1. 熟练运用句式 What time do you.?进行交际. 2,breakfast ,homework 的 发音 教教 学学 重重 点点 板 书 设 计 UnitUnit 4 4 MyMy dayday A: What time do you.? B: I at . The First Period 教教 学学 过过 过程与步骤具体措施与活动活动目的 3 Warming-up 1. A free talk: How are you today? What day is it today? 2. Divide the pupils into two groups, the Boys group and the Girls group. 3. Sing a song: Numbers 1 通过歌曲以及一 起数数既调动了学 生的学习兴趣，达 到了热身的目的； 同时通过歌曲及数 数,巧妙的复习了 数字,为接下来新 课中需要用到的数 字起到了热身温习 的作用. 程程 教教 学学 过过 程程 Preparation 1. Show a picture of Cinderella. Watching a little story about Cinderella. Listen to the story for the first time. And get to know what we are going to learn today. 3 invite the pupils to tell the story with the teacher. 2. Check preclass self-learning task. 2.出示一张灰姑 娘的图片,让学生 猜是谁,利用通过 故事 “Cinderella”把 本节课的新词组和 句型整体呈现，让 学生在一个有意义 的语境中整体感受 语言的形式和运用 语言。 检查学生自主学习 任务完成情况.让 学生在问题解决过 程中达成学习目标， 检测学生对知识点 的知识能力目标的 掌握程度。 4 3. Bonus time: Beat Hamsters. 4. Answer the questions according to the story. 5. Board -writing: What time do you.? 打地鼠”游戏，让 学生一边玩一边进 行重点单词知识的 操练，让机械操练 变得有趣而且轻松， 从而提高学生学习 的积极性。 提问,让学生回忆 故事的内容,引出 本节课的重点句型. “What time do you .?” Practice 1, Lets match and read. Ask whole class read together; Boys ask and girls answer, girls ask and boys answer, teacher ask and student answer. 2, Ask and answer. Teacher ask student about their daily activities, and student ask teacher too. 1.呈现句型,然后 操练,使学生熟悉 掌握本节课内容. 2 师生之间互动, 生生之间互动,让 本课的知识点在互 动中达到操练的目 的. 5 Extension Task 1：Listen and choose Task 2:look and say Task 3: Do a survey 创设情境,观看灰 姑娘被抛下不能去 舞会的视频,通过 表情,语言,让学生 产生同感,邀请学 生一起帮助灰姑娘. 通过听说读写让学 生能把学到的知识 运用到生活中来交 际. Consolidation To help others can make our self happy. We should arrange our work and rest time suitable. 对学生进行情感教 育,让学生知道帮 助他人可以使我们 自己得到快乐,合 理安排时间. Summary 1. Sum up what we have learned. 2. Which group is the winner? 学生总结本节课学 习重点，加深学生 印象。并对学生的 表现进行评价，激 发学生集体荣誉感。 Homework A, Reading: read the words and sentences in the textbook on page 27 again. B, Speaking: Act out the story with your families. C, Writing: Make a timetable about your day. 布置 读-说-写的作 业,鼓励学生课后 多说,多运用. 做一个作息表,可 以让学生在语言学 习同时学习如何合 理安排时间. 6 教教 学学 反反 思思 1 1、本课在课堂教学中做到了有理、有序、有效。做得较好的有以下几个、本课在课堂教学中做到了有理、有序、有效。做得较好的有以下几个 方面：方面： （1）课前预习效果良好。学生通过观看微课视频，完成自主学习任务单。 基本能够认读新词组: go to bed ,go to school, have dinner, have lunch , , get home 等 8 个新词汇。 （2）利用“灰姑娘”的故事情节贯穿整个课堂教学，主线鲜明，环节紧 凑，情景性强。有效地吸引了学生的注意力，并呈现与操练了本课的重 点词汇和句型。 （3）“打地鼠”游戏让学生在乐趣中进行知识的操练，很好地提高了学 生的学习积极性。 （4）任务驱动，既发挥了教师的主导性又体现了学生的主动性。创设情 境，观看视频,带动学生情绪,让他们运用所学的知识去完成设置的任务, 寓学于乐。 2 2、 本节课的不足之处：本节课的不足之处： （1）句型“What time do you .? - I .at .”的机械操 练不足，导致部分学生不能很好地进行运用。 （2）扩展环节中 Task three: Do a survey 这一活动，老师做的示 范个别学生不是很清楚,以及请学生展示时,一些学生听不清指令,由于紧 张且时间关系没有放慢语速再一次解释给学生听,如果再一次上应该把握 好时间,调整好心态,做到更加从容淡定. (3)再者,这是一节云协同课,应该设置更多的互动,在客观条件因素 影响下,也还是需要更多的淡定,以后还是要多磨练,做到处变不惊.
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自主学习任务单自主学习任务单 班级班级 姓名姓名 自我评价自我评价 任务一任务一 通过看视频通过看视频,你会读哪些单词了你会读哪些单词了?请在会读的单词下打请在会读的单词下打。 get up have breakfast go to school have lunch ( ) ( ) ( ) ( ) Go to bed have dinner get home do homework ( )( ) ( ) ( ) 任务二任务二 看一看看一看, ,写一写写一写. .观看完视频观看完视频, ,你还记得王子都问灰姑娘什么问题你还记得王子都问灰姑娘什么问题 了吗了吗? ?请写下来请写下来. . 1,what time do you ? 2, 3, 4, 任务三任务三 看图完成句看图完成句子子. . 3,What time do you go to school? I go to school at 7:30. 4,what time do you ? I at . What time.? I.at. 课堂练习课堂练习 班别班别 姓名姓名 Task1 , Listen and write.(听一听听一听,写一写写一写) 1,A: what time do you ? B: I at . 2, A: What time do you ? I have at . Task 2, look and say.(看一看,说一说) Now,Now, youyou try.try.你来试试吧你来试试吧(1)(1)和和(2)(2)吧吧! ! Task 3.Do a survey.做个小调查做个小调查. 去找你的小伙伴来问一问去找你的小伙伴来问一问,然后然后写下来吧。写下来吧。 Activities Name Time get upGo to school rules:老师把单词卡片藏在学生中老师把单词卡片藏在学生中, 由一位学生根据同学们读此单词由一位学生根据同学们读此单词 的声音大小的声音大小,去找出被藏的卡片去找出被藏的卡片.声音越大声音越大, 离卡片越近离卡片越近,反之则越远反之则越远. go to bed go to school get home do homeworkhave breakfast get up Lets match and read. What time do you get home? 1 广东人民出版社英语第三册广东人民出版社英语第三册 UnitUnit 4 4 MyMy day-day- VocabularyVocabulary 合理安排作 息时间。 词汇Get up, have lunch ,go to bed ,get home, have breakfast, go to school, have dinner, do homework 句型 1. -What time do you. ? - Iat. 功能 How to ask people what time they do something. 教教 学学 难难 点点 1. 熟练运用句式 What time do you.?进行交际. 2,breakfast ,homework 的 发音 教教 学学 重重 点点 板 书 设 计 UnitUnit 4 4 MyMy dayday A: What time do you.? B: I at . The First Period 教教 学学 过过 过程与步骤具体措施与活动活动目的 3 Warming-up 1. A free talk: How are you today? What day is it today? 2. Divide the pupils into two groups, the Boys group and the Girls group. 3. Sing a song: Numbers 1 通过歌曲以及一 起数数既调动了学 生的学习兴趣，达 到了热身的目的； 同时通过歌曲及数 数,巧妙的复习了 数字,为接下来新 课中需要用到的数 字起到了热身温习 的作用. 程程 教教 学学 过过 程程 Preparation 1. Show a picture of Cinderella. Watching a little story about Cinderella. Listen to the story for the first time. And get to know what we are going to learn today. 3 invite the pupils to tell the story with the teacher. 2. Check preclass self-learning task. 2.出示一张灰姑 娘的图片,让学生 猜是谁,利用通过 故事 “Cinderella”把 本节课的新词组和 句型整体呈现，让 学生在一个有意义 的语境中整体感受 语言的形式和运用 语言。 检查学生自主学习 任务完成情况.让 学生在问题解决过 程中达成学习目标， 检测学生对知识点 的知识能力目标的 掌握程度。 4 3. Bonus time: Beat Hamsters. 4. Answer the questions according to the story. 5. Board -writing: What time do you.? 打地鼠”游戏，让 学生一边玩一边进 行重点单词知识的 操练，让机械操练 变得有趣而且轻松， 从而提高学生学习 的积极性。 提问,让学生回忆 故事的内容,引出 本节课的重点句型. “What time do you .?” Practice 1, Lets match and read. Ask whole class read together; Boys ask and girls answer, girls ask and boys answer, teacher ask and student answer. 2, Ask and answer. Teacher ask student about their daily activities, and student ask teacher too. 1.呈现句型,然后 操练,使学生熟悉 掌握本节课内容. 2 师生之间互动, 生生之间互动,让 本课的知识点在互 动中达到操练的目 的. 5 Extension Task 1：Listen and choose Task 2:look and say Task 3: Do a survey 创设情境,观看灰 姑娘被抛下不能去 舞会的视频,通过 表情,语言,让学生 产生同感,邀请学 生一起帮助灰姑娘. 通过听说读写让学 生能把学到的知识 运用到生活中来交 际. Consolidation To help others can make our self happy. We should arrange our work and rest time suitable. 对学生进行情感教 育,让学生知道帮 助他人可以使我们 自己得到快乐,合 理安排时间. Summary 1. Sum up what we have learned. 2. Which group is the winner? 学生总结本节课学 习重点，加深学生 印象。并对学生的 表现进行评价，激 发学生集体荣誉感。 Homework A, Reading: read the words and sentences in the textbook on page 27 again. B, Speaking: Act out the story with your families. C, Writing: Make a timetable about your day. 布置 读-说-写的作 业,鼓励学生课后 多说,多运用. 做一个作息表,可 以让学生在语言学 习同时学习如何合 理安排时间. 6 教教 学学 反反 思思 1 1、本课在课堂教学中做到了有理、有序、有效。做得较好的有以下几个、本课在课堂教学中做到了有理、有序、有效。做得较好的有以下几个 方面：方面： （1）课前预习效果良好。学生通过观看微课视频，完成自主学习任务单。 基本能够认读新词组: go to bed ,go to school, have dinner, have lunch , , get home 等 8 个新词汇。 （2）利用“灰姑娘”的故事情节贯穿整个课堂教学，主线鲜明，环节紧 凑，情景性强。有效地吸引了学生的注意力，并呈现与操练了本课的重 点词汇和句型。 （3）“打地鼠”游戏让学生在乐趣中进行知识的操练，很好地提高了学 生的学习积极性。 （4）任务驱动，既发挥了教师的主导性又体现了学生的主动性。创设情 境，观看视频,带动学生情绪,让他们运用所学的知识去完成设置的任务, 寓学于乐。 2 2、 本节课的不足之处：本节课的不足之处： （1）句型“What time do you .? - I .at .”的机械操 练不足，导致部分学生不能很好地进行运用。 （2）扩展环节中 Task three: Do a survey 这一活动，老师做的示 范个别学生不是很清楚,以及请学生展示时,一些学生听不清指令,由于紧 张且时间关系没有放慢语速再一次解释给学生听,如果再一次上应该把握 好时间,调整好心态,做到更加从容淡定. (3)再者,这是一节云协同课,应该设置更多的互动,在客观条件因素 影响下,也还是需要更多的淡定,以后还是要多磨练,做到处变不惊.
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