广东版四年级上册Unit 7 Working or Playing -Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:20070).doc
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1、1 小学英语教学教案 Friends with English Book 3 Unit 7Working or Playing ? 教材版: 开心学英语授课时间:40 分钟 一 学生分析1 我们的学生接触英语已经有三年了,他们学习英语的兴趣浓厚,很善 于表演,用单调的重复课文内容或机械的操练吸引不了我们的学生。 针对小学生的形象思维强于他们的抽象思维能力,为达到交际目的, 我在课堂上积极发挥教师的指导作用,以学生为主体,采用了游戏、 表演、 TPR 活动、 歌谣等形式来达到学生学习语言、 运用语言的目的。 2本节课的教学对象是四年级的学生,要上好这节课,就必须让孩子 们在动中学,学中动。 二
2、教材分析 1 本课是 Friends with English Book 3 Unit9 Whatare youdoing?第一课时。 2 在学习本课之前,我们学习了其它动词,我就相关的内容 进行了课前的热身,唱了 Clap,一开始就带动起学习 气氛。 3 身体教学部分本来是比较机械的教学,但要让孩子学得兴 致勃勃就一定要采用多种的教学形式进行教学,并且要培 养学生在学中动,学中用的能力。 4 本节课我结合教材的内容,以情景教学为主导线贯穿全课, 并进行了延伸扩展。 2 三 教学目标一 认知目标 1) Words playingshoppingstudyingpaintingeating ru
3、nningsleepingwriting 2) Sentences Whatsshedoing ?Sheswriting . Whataretheydoing ?Theyrepainting . 二 Teachingimportantpointsanddifficultpoints. 1 掌握动词现在分词的规则: 双写加 ing: shoppingrunning 去 e 加 ing: writingdancingsmilingclosingusing having 2 懂得询问某人在干什么: Whatsshe hedoing ? SheHes - Whataretheydoing ?Theyr
4、e- 2能力目标 (1)在创设的真实情景中,让学生亲身体验语言的得体性,培养学 生的英语口语表达能力和实际运用英语的能力。 (2)通过小组活动,培养学生团结协作的良好品德。 句型Whatsshe hedoing ? SheHes - Whataretheydoing ?Theyre- (3) 运用句型进行对话交流。 通过把知识的延伸,感受到把所学知识运用到实际生活中去,从 而激发积极的学习情感,并学会养成良好的学习生活习惯。 3 四 教学策略1 运用故事导入法,以学生感兴趣的迪斯尼乐园话题为中心展开 教学,主要运用直观教学法、兴趣教学法和情景教学法。 (1) 本节课主要运用直观教学法和情景教学
5、法学习新课和对新 知识的延伸, 使学生在直观了解的基础上对知识进行进一步的认识和和 运用。 (2) 本节课采用身体运动,唱歌等方式引起学生的兴趣。兴趣 教学法能使学生学的轻松、快乐,而且在无意注意中学到了知识。 结合以上的教学分析,我主要让学生运用听说、动作、游戏、比 赛和自主学习几种方法进行学习。在课堂上为学生创造条件,引导学 生巩固知识和扩展知识。在这堂课中, 学生会觉得只是进行了一些轻 松愉快的活动而已,但学到的是丰富的知识和良好的学习方法。 2课前准备单词卡、CAI、录音带、奖品、动物图片。 五 教学过程 1教学过程。 一 Hotwork. 1 Greetings. Hello,boy
6、s andgirls .Whatdayisittoday ? What doyoudoonThursday ? What doyoudointhe morning ? Now letsdosomebodyexercises. 2 Playthe videogamesanddothebody exercises . ( 通过教师间的日常问候引导学生进入英语思维的课堂 环境。同时,通过对话交流,为下文的教学起了一个铺垫的 作用。一首欢乐的英语歌曲,既活跃了课堂气氛,放松了学 生的思维,又复习了旧知识,为本课教学定下了轻松、愉悦 的基调。) 二Leadings 1T: Thereisananimal
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