广东版四年级上册Unit 6 Toys-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:41f41).doc
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1、Unit6Toys 授课课题第一课时(新授课) 教学对象分析 本课教学内容的对象是四年级的学生,学生已掌握一定数量的单词以 及词组,大多数的学生性格活泼,勇于开口,喜欢模仿并表现自己,能积 极参与课堂活动,为学习提供有利条件。 教材分析 一、教学内容。 1、 掌握一些玩具的单词。 2、 掌 握 What do you want? I want ., Do you want .? Yes, I do./Yes,please./No,I dont. 的句型。 二、教学目标。 1、 通过小组内交流分享,全班展示成果,是学生认识更多的单词。 2、 提高学生的自学能力,口语表达能力。 3、 通过小组合作
2、模式,让学生学会与人沟通合作,共同分享,共同进步。 4、 学会互相评价。 三、教学重点,难点。 1、 如何运用所学的单词进行对话。 2、 提高学生的口语表达能力。 3、 能 熟 练 运 用 What do you want? I want ., Do you want .? Yes, I do./No,Idont.的句型。 四、教学准备。 单词卡片,实物玩具,多媒体课件,练习纸等 教学环节 一、Warm-up Free talk. 二、Presentation.(新课呈现) 1、 通过谈话出示玩具导入课题。 2、 利用装着玩具的袋子,吸引学生学习兴趣。 3、 学生上来从袋子里拿出玩具并读出来。
3、 4、 学习新单词。 三、小组合作学习单词。 1、 小组长带读。 2、 两人互相帮助。 3、 小组长检测单词并做好记录。 (小组展示单词成果。 ) 4、 小组内完成练习,互批互改。 四、小组合作学习句型。 通过玩具引出句型,并用所学的单词运用到句型中。利用小组合 作学习和巩固, 五、总结。 六、作业。 教学反思一、本节课的亮点。 1、 课堂引进评价机制,更好地引导学生从发音,声音,书写各方面 去改进,指导具体到位。 2、 板书设计新颖,突出授课重点,板书是授课的辅助手段,体现的 是课堂的重点和难点。 二、存在的不足和需改进的地方。 1、 课堂中,教师对学生的评价语言比较单一,丰富多样的激励性语 言更能激发学生的学习欲望。 2、 对展台的使用不够流畅。 板书: Unit6 Toys What do you want? I want Do you want? Yes, I do./Yes, please. No,I dont.
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