广东版四年级上册Unit 6 Toys-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：605ef).doc

1、1 Unit6Toys(第二课时)教学设计 一、教学分析（一、教学分析（Teaching analysis） 1、内容分析：本课是开心版英语四年级上册第六单元第二课时的内容，主要学习任务是在 “At the shop”情景的创设下巩固、 使用本课的句型:“Do you want a ？Yes , I do.” 和 “What do you want？ Wewant ” 。 2、学生分析： （Students analysis） （1） 、本课的教学对象是小学四年级学生，年龄不算小，但大多数是外来生且只有一年学 英语的基础，不论语音语调或学习方法、学习策略等都需加强，尤其在答题技巧和技能方面 还

2、缺少训练。他们对英语学习较感兴趣，在老师的引导下也能认真学习，好奇心强、善于模 仿， 但缺积极主动， 未形成学习英语的良好习惯， 因此， 本堂课以扎实学生英语基础为重点。 （2） 、 在语言知识方面， 第一课时学生已经掌握了句型 “What do you want？Iwant ” 和 “a doll” 等 8 个 toys 单词短语， 可以通过已学的句子的结构来顺利过渡到学习新的知识， 这样使学生容易接受和掌握新的知识内容。 （3） 、 本课”At the shop”情境运用贴近学生生活的内容， 因此他们积极性和主动性也比较高。 二、教学目标（二、教学目标（Teaching aims ） 1、

3、知识目标： （1） 、正确朗读故事，理解故事内容，并能根据要求回答问题。 （2） 、能分角色朗读故事中的对话，注重语音语调。 （3） 、巩固练习本课重点句型，并能将这些句型在实际情景中运用。 What do they / you want？They / Wewant . Do you/ they want a ？ Yes , I(we ,they ) do. ;Not, I(we ,they ) dont. Does she / he want a ？ Yes, she / he does . （4） 、初步认识第三人称单数疑问句： What does she /he want a？She /

4、He wants a . 2、能力目标： （1） 、能够用句子“What do you/they want？I/they want a ”“What does she/he want ？ She/He wants a”询问与回答想要什么，并能用句子 Does she/he want a ? Yes, she/he does. /No,she/he doesnt.猜测他人想要什么。 （2） 、通过学习，培养学生在日常中能用英语来询问及回答“要什么”的口语交际能力。 3、情感目标： （1）、激发学生学习英语的浓厚兴趣，做到爱学、乐学。 （2）、通过小组活动，培养学生团结合作的精神，使学生的合作意识

5、得到加强，从而提高 学习效果。 三、教学重点（三、教学重点（Teaching important points ） 1、正确朗读故事，并能分角色朗读、扮演。 2、掌握本课句型的运用。 四、教学难点（四、教学难点（Teaching difficult points） 第三人称单数问句 “What does she/he want ？She/He wants a”的使用。 2 五、教学五、教学策略策略：(Teaching(Teaching strategies)strategies) 1、教法选择： （1）、利用讲学稿，设计课堂各个环节，以解决问题为主线，引导学生完成本课学习目标， 并以此培养学生

6、自主探究、自主学习的能力。 （2）利用实物情景进行直观的教学，运用师生互动、生生互动等教学手段，激发学生的学 习动机，通过感知、体验、实践和合作方式让学生获取知识、巩固知识，让知识得到深化、 升华，实现任务目标。 2、学法选择： （1）、学生要自觉完成讲学稿，通过课前自觉学习，对本课的内容有了充分的认识，并记 下重点、疑难问题，在课堂上留心听老师的讲解，并以此培养自主学习的能力。 （2）、英语要重视口语运用，学生在课堂情境下要大胆开口，主动运用所学句型、词汇进 行口语练习，并在学习过程中相互交流沟通，培养合作能力。 六、资源准备（六、资源准备（Materials ） 图片、玩具、多媒体课件.

7、七、七、教学步骤和思路（教学步骤和思路（Teaching procedures & designing thinking） 教学步骤 （steps） 教学内容 (teaching contents) 设计思路 （designing thinking） .复习和引入 （Warming up & Lead in） Step 1 Warm-up 1. Free talk. What day is it today? Its Wednesday. Do you want a Pinocchio? Yes, I do. 2. Lead in:Ok,Lets go to the toy shop and

8、take it. 1、 与学生简单的谈话， 既复 习了旧知识，又为新课学习 做铺垫。 2、创设”At the shop”情景吸 引学生的注意力，引起他们 学习的兴趣 .呈现新课 （Presentation） 播放 story 动画，学生根据下列要 求观看和收听： 1、注意语音语调。 2、对照讲学稿的第 5 小题，分清 不同角色及其对话。 1、学生带着问题观看视频， 能加强他们的注意力。 2、 本课的学习重点是训练学 生的口语能力，因此首先要 求学生大慨能了解不同角色 的对话及其语音、语调。 .口语训练 （Speaking training） 1、听录音跟读。 2、小组分角色朗读故事。 3、鼓励

9、学生扮演角色，进行情境 对话。 1、 训练学生动口说英语的能 力，要求学生会听、会说。 2、 分角色模仿课文对话， 难 度较低，学生容易接受，而 且兴趣较高，使他们想说、 敢说。 3、 通过表演， 提高他们的自 信心。 3 .回答问题 （Answer the question） Answer the question： 、Does Gogo want a toy ? 、Does she want Pinocchio ? 、Do you want a computer game ? 、What do they want ? 、What does Gogo want ? 设计不同问句的回答，目的

10、是加深学生对课文的理解， 并初步认识第三人称单数疑 问句，能注意到助动词的变 化。 .巩固练习 (Consolidation) 练习第三人称单数的问句 （1）What does she want ? Shea guiter. (2)What does he want ? Hea computer game . 既巩固刚学的知识，及时反 馈学生掌握的情况，又再一 次使学生加深理解。 .小结 （Summing up） 小结： （由学生自己小结回答） 1、在这节课中，你学习了哪些单 词、句型？ 2、你还有哪些困惑和疑问？请写 下来，大家一起帮你解决 1、 由学生自我小结本堂课的 学习内容，既使他们清

11、楚本 堂课学习的内容，检查自己 是否完成课堂目标。 2、 通过小结， 强调本堂课注 意的地方，又可以构建知识 的网络，有利于学生形成知 识系统。 .评价测试 (Quiz) 用do, does,dont, doesnt want ,wants填空 1What _ you want ? I _atoy car. 2What _ she want ? She _ a puzzle . 3_ she want a doll ? Yes , she _. 4_ they_ drums?No,they _. 5He _ want a guitar . 1 及时对本课知识进行评价 测试，可以及时反馈学生掌

12、握知识的情况，对教学进行 及时的调整. 2、每堂课都设计一个测评， 使学生带着任务去学习，能 有效督促学生认真听讲，提 高课堂的有效度。 4 、作业 (Home work) 1、朗读 story 给家长听。 2、用今天所学句型 I/They want ,She/He wants说几 句话，并写下来。 3、订正讲学稿。 4、布置下节课的预习任务 1、 英语要重视口语训练， 因 此要布置口语作业，加强学 生的听说能力。 2、 布置预习， 可培养学生的 自主学习能力 八、八、教学反思教学反思： （Assessing） （一）最大亮点： （二）需要改进的地方： 九、板书：九、板书：(Blackboardwriting)