广东版四年级上册Unit 7 Working or Playing -Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号:e4688).doc
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1、1 Book3Book3 UnitUnit 7 7 WorkingWorking oror playing?playing? 一、教学内容分析一、教学内容分析 此教学内容是选自广东人民出版社开心学英语四年级上册 Unit 7 Working or playing?本单元主要是通过学习了解现在分词和现在 分词的一般疑问句形式。 二、学情分析二、学情分析 本课是让学生掌握 Unit 7 Working or playing?的单词与句型, 能熟练用一般疑问句询问某人是否正在做某事。 教学中侧重学生对句 型的整体感知和理解, 使学生能够合理安排学习、 娱乐时间劳逸结合, 增强人文素养的培养,提高语言
2、运用能力和口头表达能力。 三、教学目标:三、教学目标: 1、语言知识目标 (1)让学生理解现在进行时,表示现在正在进行的动作。 (2)让学生掌握现在分词的读音。 2、技能目标: (1)掌握用一般疑问句询问某人是否正在做某事。 (2)在老师的引导下对现在进行时的一般疑问句作出相关的回应, 同时能够在日常生活中利用一般疑问句进行简单的回答。 3、情感目标: 引导学生合理安排学习、娱乐时间劳逸结合,增强人文素养 的培养。 四、教学重点:四、教学重点: 、现在分词(即动词的 ing 形式)的变化规则; 、现在分词(即动词的 ing 形式)的发音与拼读; 2 、 现在进行时的一般疑问句 Are you?
3、 Yes, I am./No, Im not. 在日 常生活中的运用。 五、教学难点:五、教学难点: 、现在分词(即动词的 ing 形式)的拼读; 、能听、说、认读现在进行时的一般疑问句,并能在合适的情境中 的运用。 六、教学方法:六、教学方法: 情景法、全身反应法、直观法等。 七、教学设备:七、教学设备: 多媒体设备、卡片等。 八、教学过程:八、教学过程: Step1 Warm-up 1.Lets chant. (设计意图:通过学生边读边做动作,调动学生学习的热情,为本课 的学习调动气氛,同时提高孩子们对旧知识的巩固。 ) 2.Lead-in: Talk about What day is
4、it today?Its./What are they doing? (设计意图:复习日期与现在分词的特殊疑问句,可以对现在进行时 用旧知识过渡新知识,并自然导入新课。 ) Step2 Presentation(8 个现在分词个现在分词) ,创设下课后老师和同学正在做,创设下课后老师和同学正在做 什么的情景来学习现在分词及句型。什么的情景来学习现在分词及句型。 .Invite Ss to look at the picture. T: 出示图片,并教学 working, shouting。 .引入新句型:Are you.?Yes, I am./No, Im not. 在教授单词时,加入动作,让
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