广东版四年级上册Unit 5 My Body-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：f0b1f).doc

1、教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 Pupils will learn how to introduce their body parts; pupils can improve oral, writing, listening skills 过程与方法过程与方法 Individual work: pupils learn how to introduce their body parts Pair work: cooperate studying 情感态度与价值观情感态度与价值观 Enable the students to learn more skills to be vers

2、atile. 教教 学学 重重 点点 词汇词汇 eyes,ears,nose,mouth,arms,hands,foot/ feet 句型句型Touch your. 功能功能Talk about your body parts. 教教 学学 难难 点点 TheThe sentence:sentence: Touch your. Words:Words: eyes,ears,nose,mouth, arms,hands,foot/feet 教教 学学 准准 备备 PPT,cards,taskPPT,cards,task paper,magnet,evaluationpaper,magnet,ev

3、aluation stickersticker 板板 书书 设设 计计 Unit5My Body arms_eyes handsears legsfoot/feetG1G2G3G4 Touch your_ 教教 学学 过过 程程 Period One 过程与步过程与步 骤骤 具体措施与活动具体措施与活动活动目的活动目的 Step1 Warm up 1. Greetings and get into the topic“Unit5.My Body” T: Today we are going to learn lesson-unit5.My Body (Teacher leads Ss to r

4、ead twice) First, lets sing a song together! 2. Sing“ Head Shoulders Knees and toes” song(Ss stand up and do the actions together while singing) 1. 通过交谈， 自然地引出今 天上课的课题 “Unit5My Body” 。 3. T:Do you like story? 4. Lets see a story!(play the ppt of story)2. 配合动作吟 唱愉快的歌曲， 活跃了课堂的 气氛， 激发了学 生的兴趣。 Step2 Pre

5、sentatio n 1. Lead in : Introduce a cartoon image “Hoopa” and get the students to guess it . T show the picture of Hoopa and stick it to the black board. 2. Listen to the story for the first time. Introduce Hoopas Body T:Do you like Hoopa? So lets learn the new words of Hoopas body parts. 2. Show th

6、e picture of Hoopas body in ppt. T:Whats this? S1: eye! T:So great!This is Hoopas eye, lets see how many eyes does Hoopa have? Show the plural form. 3. Show the picture card of eyes . T:Read after me. eye!eye,eye!E-Y-E EYE.(whole read,group read,boys read/girls read)Divide the whole class into 2 gro

7、ups , one group say the singular form and 3. 利用创设性 问题引出今天 的学习内容， 让 学生在猜一猜 的环节里认识 新的学习内容， 让学生在一个 有意义的语境 中整体感受语 言的形式和运 用语言， 极大地 调动了学生的 学习兴趣。 4. 通过引入 语、 课件和图片 卡片呈现新单 词， 让全班、 小 组和个人跟读 和拼读， 培养学 生掌握正确的 语音。 学生会拼 读单词并能理 解单词的意义。 another says the plural form. T：Good job!(add points to responders group)Lets sp

8、ell it! Finger-finger! Ss: Here-here.(stick the picture card of eyes in blackboard,t hen write it in blackbord . To le the students pay more attention to the plural forms pronunciation “s” 4. Continue with the word “ears”. Students read the whole new words in blackboard . 5. Combined with sentence “

9、Touch your .” and learn ourselves body parts. 5. 使用英语常 规课堂指令吸 引学生的注意 力， 完成师生拼 写新单词的过 程。 6. 通过反复操 练让学生学习 单词，巩固记 忆。 Step3 Consolidati on 1. Game (1)Game 1: Whats Missing?(To make the students to find out whats missing from Mickeys body) (2) Game 2: Lets guess. Read the words 3 times loudly. (3) Game 3

10、: I say you do. To invite 4 Ss from every and back to the front desk ,the following Ss read the words and make the electors to do the action .If he do the right actions ,add one points. Practice (1) Practice1:Talk about yourselfwith your body pats.(ask several students to the front desk and give the

11、 speech) (3) Practice2:Fill the missing blanks 2.Conclusion Ask one student to conclude what we learnt today.(present the words and sentence in ppt) 3. Emotion To make the pupils learn we should protect our body 7. 通过游戏活 跃课堂气氛， 同 时起到对单词 反复操练的目 的， 创设比赛让 学生在有趣的 游戏环节和双 人活动中操练 和巩固单词及 句型。 培养了学 生与他人合作 的能力

12、及口语 表达能力。 8. 总结本课所 学知识， 提高了 学生的概括能 力且巩固了知 识点并教导学 生学会保护自 己的身体。 Step4: Homework 1. Read and copy the new words. 2. To make the sentences and use the pattern “Touch your.” 9. 巩固听说读 写能力 教教 学学 后后 记记 这节课总的设计流程完整，每一步骤都是有目的的，为下一个活动的开展起铺垫的作用， 过渡比较自然。板书设计合理，思路清晰。一开始的唱歌是为了让全班有个良好的语言学习氛 围，歌曲导更加能调动全班学习的积极性，在歌曲中对

13、单词有了初步印象有利于接下来的教学。 在单词教学中，我用多种形式对他们进行操练，包括全班读，小组读和个人读，有利于在整体 的反复操练中增加对单词的印象。在单词教学中我也注重语音的培训，区分好辅音和元音后面 复数 S 的发音规则。 另外，课堂操练与练习充分，形式多样合理。其中，包括三个游戏、一首 chant 和一个小组 活动。但也存在一些问题，在你说我做这个活动之前，应该让全班同学整体操练一遍，对单词 有了熟悉在进行游戏会让课堂反应更加活泼。其次，在板书上应该将图片设计得更加大点，太 小了导致后排同学不清晰。 由于本节课的知识容量对于四年级学生来说还是比较大，学生在学习身体部位的时候，学 习兴趣强，但是大部分会在要求迅速反应时会混淆鼻子和眼睛的表达，同时由于第一次接触单 复数形式的表达，多数学生会忘记加上 s。我认为应该给予更多的时间给学生自主学习，合作学 习和探究学习，在不断的听说读写中提高对英语学习的信心和能力。另外，要多花点时间对学 生进行个别操练，多关注中下层学生。