广东版四年级上册Culture 1:Time-教案、教学设计--(配套课件编号:12e54).doc
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1、Unit NineWhat time is it?教案?教案 Teaching Objects and Requirements: 1、Master the new words:oclockeleventwelve 2、Master two main languages:What time is it?Its oclock. Is it oclock? Yes, it is. No, it isnt. Its oclock. Teaching Key points and difficult points: 1、Master the new words:oclockeleventwelve 2
2、、Master two main languages:What time is it?Its oclock. Is it oclock? Yes, it is. No, it isnt. Its oclock. Teaching procedure: Step 1Greeting T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Liang. T: Im very well today. How are you?S1: Im fine, thanks. T: What about you?S2: Fine, thanks. T:And you?S3: Im fi
3、ne, thanks. 点评:舒缓课堂学生紧张的气氛,使学生与教师之间达到初步的 共识,拉近彼此的距离,达到更好的师生之间的沟通。 Step 2Sing a song T: Were all very well. Now lets sing a song. 点评:让学生慢慢溶入课堂当中,调动起全班的积极性。让学生 在唱歌中复习旧知识,既简单有愉快。 Step 3Introduce the surroundings in the classroom T: Look at our classroom. There are many clocks. We are in a clock shop, r
4、ight? (Ss: Yes.) Now lets count how many clocks. Ok? T&Ss: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve. T: How many clocks are there?Ss: There are twelve. T:Yes. There are twelve clocks. 点评:通过教室的布置,更能体现本节课要讲的内容,真正达到 情景教学,这也是新课标的一个重要要求与体现。 Step 4Show the title T: Look, t
5、his is my watch. But it doesnt work. There is something wrong with it. What time is it now? Who can tell me? What time is it? (Ask two students) T: Today we are going to learn unit nine : What time is it? Read together. Ss: Unit nine: What time is it? 点评:通过出示一个手表,而且是坏的,自然而然地把新课题展 示出来。 Step 5Teach :
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