广东版四年级上册Unit 1 School Subjects-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：40186).doc

1、Unit 3BankorBeach? 教学目标:1. 让学生掌握第三人称单复数在 be going to的句型中的 应用。 2. 培养和提高学生听说读写的综合能力。 3.鼓励学生多与他人用英文沟通，增强学生的口头表达能 力。 教学重点：让学生熟练地运用 be going to 的第三人称单复数句型。 教学难点：让学生掌握 be going to 的第三人称单复数的句型。 教学步骤： 1. Greeting.老师跟学生之间的 free talk.让师生之间的关系可以 更加亲近。 2. Play a fast game.利用 PPT 制作一些幻灯片， 快速闪现学生以 前学过的英语单词，可以让学生复

2、习以前知识，同时可以激 发学生学习的兴趣。 3. Sing a song. 让同学们唱一首课本第 3 单元的歌曲，可以调 动学生的积极性，同时也可以复习第一课时学过的 Where are you going? I am going to the 4. Lead in May Day is coming. 老师说出自己的五一计划， 并问 同学们的五一计划， 这里让师生之间有个五一计划的口头互 动。 5. Introduce the characters of the . They are Kimi, Cindy, Grace, Stone andAngela. 6. Talk about the

3、 places of the children and daddies they are going in the coming May Day to practice the key sentences. 7. Play a passing game. 8. Sing a song . 9. Group work. Talk about the May Day. Where are you going? I am going to the Is she going the? Yes, she is./ No, she isnt. 10.Circle the pictures and writ

4、e down the sentences. 11.Listen to Cindys May Day plan and write down self May Day plan. 12.Culture teaching. Read more books, do more traveling. 13.Homework. 板书设计： Unit3. Bank or Beach? Where are you going ? I am going to the Is she going to the？ Yes, she is./No, she isnt. 教学反思： 1. 本节课让我深深感受到课程设计要深入学生的日常生活，从 日常生活中提取教学材料。 2. 教学过程中除了备课文还要备学生，要以学生为中心，教师 要在课堂上多些走动，走进学生。 3. 教师的教态要有激情，同时也要注意不断提升教学基本功。