2021六三制新青岛版五年级科学上册《1认识光》教案.doc

1、课题课题： 认识光教案认识光教案 教学时间：教学时间：课时：课时： 教材分析：教材分析： 认识光是青岛版小学科学（六三学制）五年级上册第一单元光的第一课时。本 节课以学生的生活经验为引领，认识光源，接下来让学生经历观察猜想实验验证的 过程，认识光是沿直线传播的，最后通过交流探讨，感受光与生活的密切关系。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象入手认识光源，再研究光源 发出的光是怎样在空气中传播的，最后回归生活，研究光在生活中的作用，充分体现了“科 学来源于生活，又回归生活”的理念。 学习目标：学习目标： 1、 认识光源，知道光在空气中是沿直线传播的。 2、 能对光的传播方式做假设

2、性解释，并能制定比较完整的探究计划。 3、 了解光沿直线传播在日常生活中的应用。 教学准备教学准备：直纸筒、弯曲的纸筒、蜡烛、手电筒、记录单、激光笔、纸屏、带孔的纸板、课 件、记录表。 教学过程：教学过程： 教学内容学生预设二次修改 一、引入课题 1.PPT 3 出示美丽的城市夜景图片导入新课。引 导学生感受光对生活的重要意义。 2.教师引导学生总结：光与我们的生活有着非常密 切的联系。这节课我们就一起来认识光。 板书课题：1.认识光。 二、活动过程 活动一：PPT 4 出示生活中有哪些能发光的物 体？ 1.教师提出问题：光与我们的生活密切相关，想一 想，生活中哪些物体会发光呢？ 2.PPT

3、5 出示日光、萤火虫光及灯光图片。认识 这些物体可以自己发光。 学生谈感受。 学生交流。 3.PPT 9 出示月光图片。学生交流月亮能否自己 发光。 4.师生总结光源的概念。 PPT 10 出示 我们看到的光，有的是物体自身发 出的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光源；有 的不是物体自身发出的，如月光。 活动二：PPT 13 出示光在空气中是怎样传播的？ 1.PPT 14 出示阳光穿过丛林的光束及夜晚直升 机射出的光束图片，引导学生猜想光在空气中是怎 样传播的。 2.师生总结: 这些现象说明了光在空气中沿直线传 播。 3.PPT 15 出示光在空气中传播的实验活动场景 图片：用激光灯沿着桌面照

4、射、用直纸筒和弯曲的 纸筒分别观察蜡烛发出的光及用手电筒、纸屏、三 个带孔的纸板探究光在空气中的传播方式，以及实 验提示：不要用激光笔照射别人的眼睛。引导学生 通过实验探究光在空气中是怎样传播的。 4.开展实验。 5.学生分小组汇报研究结果。 PPT 17 出示光照射在桌面上、纸筒中及通过纸板 的小孔时的传播路线示意图。 6.师生总结。 PPT 18 出示光在空气中是沿直线传播的。 活动三：PPT 20 出示利用光可以做什么？ 1.PPT 21 出示灯光照明、激光切割金属、浴霸及 太阳能发电图片。 2.根据生活经验， 举例说出光在生活中的更多作用。 3.教师引导学生总结。 PPT 23 出示利用光可以照明、取暖、发电等，光 具有能量。 学生交流讨论， 做 出假设。 学生活动， 教师巡 视指导 三、 拓展活动了解古人对光沿直线传播的认识, 并试着做一做小孔成像实验。 1.了解古人对光沿直线传播的认识。 PPT 24 出示墨子图片及小孔成像实验。 2.我们也来做一做小孔成像实验把！ PPT 25 出示用蜡烛、有孔的纸板和纸屏做小孔成 像实验。 板书设计：板书设计： 课堂检测：课堂检测： 教后反思：教后反思：