部编版五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》课件.ppt

1、 什么是课余生活？ 你的课余生活是怎样 选择的？ 快乐童年快乐童年 健康成长健康成长 学习？学习？ 娱乐？娱乐？ 休息？休息？ 锻炼？锻炼？ 痴迷痴迷的小男孩的小男孩 思考：是不是你也这样？思考：是不是你也这样？ 我想参加少年宫的舞蹈我想参加少年宫的舞蹈 班，可是与学校的乐队排班，可是与学校的乐队排 练冲突了，怎么办？练冲突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？择，我就只能放弃吗？ 同学们同学们, , 你也来帮你也来帮 他想想办他想想办 法吧法吧! ! ！ 一 起 想

2、办 法 和同学分享你的课余 生活 课余生活能给我们带 来哪些收获？ 每个人都有一定的课余时间每个人都有一定的课余时间,有的人在课有的人在课 余时间里的生活得丰富多彩余时间里的生活得丰富多彩,快乐而有意义快乐而有意义; 有的人却过得沉闷单调有的人却过得沉闷单调,疲乏苦恼疲乏苦恼;还有的还有的 人人. 你的课余生活是怎样度过的你的课余生活是怎样度过的?说出来给大家说出来给大家 听听。听听。 1、你对你的课余生活感到满意吗、你对你的课余生活感到满意吗?为什么为什么? 2、你理想中的课余生活是怎样的呢、你理想中的课余生活是怎样的呢? 怎样更有意义？ 丰富的课余生活有丰富的课余生活有 助于我们开阔视野，

3、助于我们开阔视野， 提高动手能力，培养提高动手能力，培养 创新意识；让我们有创新意识；让我们有 机会与不同的人交流，机会与不同的人交流， 学会合作，体会亲情学会合作，体会亲情 的温暖、友情的宝贵，的温暖、友情的宝贵， 学习待人接物的文明学习待人接物的文明 礼仪；能激发我们爱礼仪；能激发我们爱 家乡爱祖国的情感，家乡爱祖国的情感， 体现我们作为社会小体现我们作为社会小 主人的责任与担当。主人的责任与担当。 有的同学说，他对 电子游戏感兴趣， 玩电子游戏就是她 的课余生活，你怎 样看待这位同学的 选择？ 观察P6图片， 与同学分享自 己的课余生活 小调查小调查 作业 生活生活 劳动劳动 活动活动

4、它们占用你多少时间？它们占用你多少时间？ 你认为怎样才能玩得 有度和有意义呢？ 讨论讨论：有些同学认为课余生 活就是尽情的玩，这样的想法 对吗？ 你认为还有那些 游戏是不该玩的？ 老虎机 赌 博 . 你认为还有那你认为还有那 些游戏是不该些游戏是不该 玩的？玩的？ 老虎机老虎机 赌博赌博 上网玩网络游上网玩网络游 戏戏. 起初，我们对有的课余生活不一定 感兴趣。但是，它有意义、有价值， 能带给人关爱、快乐和温暖，能培 养我们服务他人、服务社会的意识 和能力 阅读P7活动园， 你有过类似的经 历吗？谈一谈你 的收获。 加油！一起来行动！加油！一起来行动！ 合理规划课余生活，合理规划课余生活， 要

5、做到个体活动与集要做到个体活动与集 体活动结合、室内活体活动结合、室内活 动和室外活动互补，动和室外活动互补， 处理好课内学习和课处理好课内学习和课 余生活的关系。为了余生活的关系。为了 达到预期目标，我们达到预期目标，我们 可以制定详细的计划，可以制定详细的计划， 还可以请长辈监督。还可以请长辈监督。 问问自己的爷爷奶奶爸爸问问自己的爷爷奶奶爸爸 妈妈妈妈, ,或外公外婆或外公外婆, ,请他们说请他们说 说他们小时候玩的是什么游说他们小时候玩的是什么游 戏戏? ?并学其中并学其中1-21-2个游戏个游戏, ,和和 他们一起玩一玩！交流当时他们一起玩一玩！交流当时 玩的心情。玩的心情。 我我

6、们们 来来 玩玩 一一 玩！玩！ 你怎么想？ 想想看，这些想想看，这些 3030岁以上的大人岁以上的大人 们常常沉浸在对们常常沉浸在对 童年的美好回忆童年的美好回忆 中！为什么还要中！为什么还要 重温儿时的旧梦？重温儿时的旧梦？ 你羡慕这种泥土你羡慕这种泥土 游戏吗？为什么？游戏吗？为什么？ ？ 大家都来玩！ 玩出新花样，玩出健康，玩出风采，玩出新花样，玩出健康，玩出风采， 玩出快乐，玩的有意义！玩出快乐，玩的有意义！ 大家谈一谈大家谈一谈 每个同学都希望自己能每个同学都希望自己能 尽兴的玩，请谈一谈尽兴尽兴的玩，请谈一谈尽兴 玩后的感受。玩后的感受。 课余生活中，我们的言谈举止应符合小学 生

7、的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人， 遵守活动规则，这些都是基本要求。 总之，当我们自主选择课余生活时，既要 注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的 意义和价值，让课余生活促进我们的将康 成长。 为什么要有课余生活？ 休息和娱乐是儿童成长和健康的需休息和娱乐是儿童成长和健康的需 要，也是儿童的基本权利。只有得到要，也是儿童的基本权利。只有得到 了充分的休息和娱乐，儿童才有可能了充分的休息和娱乐，儿童才有可能 以充沛的精力投入新的学习。儿童有以充沛的精力投入新的学习。儿童有 自己的兴趣、爱好，有不同的个性和自己的兴趣、爱好，有不同的个性和 能力，应让儿童有自己选择休息、娱能力，应让儿童有自己选择休

8、息、娱 乐的权利和自由。乐的权利和自由。 法律我知道法律我知道 玩，是儿童的神圣的权利。联合国玩，是儿童的神圣的权利。联合国 儿童权利宣言儿童权利宣言第四条：儿童有权获第四条：儿童有权获 得充分的娱乐的权利。第七条：儿童应得充分的娱乐的权利。第七条：儿童应 获得充分的娱乐的机会，这种娱乐应当获得充分的娱乐的机会，这种娱乐应当 作为同样的教育目的而得到指导；社会作为同样的教育目的而得到指导；社会 及公共机关应当促使儿童娱乐的实现。及公共机关应当促使儿童娱乐的实现。 法律我知道法律我知道 第一单元 面对成长中的新问题 你的课 余生活 跟他们 一样吗？ 你喜欢 这样的 课余生 活吗？ 你的课 余生活

9、 跟他们 一样吗？ 你喜欢 这样的 课余生 活吗？ 课余生活选择技巧一：根据兴趣选 择课余生活 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。 这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发 潜能，陶冶情操，促进自我发展。 01 我喜欢去田野 中倾听大自然 的声音。 02 我爱读书，它 开阔了我的视 野，提高了我 的写作水平。 03 我爱摄影，我用镜 头发现身边的美好 事物。 04 我喜欢做实验，在 神奇的变化中感受 科学的魅力。 【活 动园】 请同学们读一读教材第6页的活动园， 看看这些同学的课余生活怎么样？他们 能够从中获得怎么样的收获？ 【分享一下】 你有没有类似的课余 活动？你从中收获到 了什么

10、？ 有同学说，他对玩游戏有兴趣戏，玩游戏 就是他选择的课余生活。对此，你有什么 看法？ 有利于舒缓学习压力， 做到劳逸结合 有利于培养社会交往能 力，结交更多的朋友 有利于培养反应能力和 思维能力 能够帮助学生增长见识、 丰富生活 有利于培养领导能力和 合作能力 沉迷电子游戏会导致学生 荒废学业、成绩下降 沉迷电子游戏会影响视力、 损害身心健康 沉迷电子游戏的学生容易 躲避社交、脱离现实生活 沉迷电子游戏容易诱导学 生犯罪 浪费大量的金钱、时间和 精力 好处坏处 从电子游戏利弊的分析 中，你能得出怎样的结 论，有什么感悟？ 适当地游戏能够帮助我们提 高各种能力，但是沉迷游戏 就会带来各种各样的

11、危害。 因此，我们在玩游戏，尤其 是玩电子游戏的过程中，一 定要把握好尺度和分寸，严 格控制时间，避免沉迷游戏、 荒废学业、影响健康。 阅读 角 最近学校要接待一个国外的访问团，招募 几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面 试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐 忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师 鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学 校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华 优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空 竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我 们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。 听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈 的掌声。我对自己的表达能力更加自信了

12、。 小学生交通文 明岗 今天，我和同学一起参加了“小 学生交通文明岗”的活动。我们既要 劝阻不遵守交通规则的人，又要为询 问乘车路线的人进行解答。三个小时 下来，我们又累又渴。不过，看到人 们投来赞许的目光，我们觉得再累也 是值得的。 阅读 角 社区助读小 组 课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶 们读报，充实了我的课余生活。 三年前，我路过活动中心，看见有人正在 给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？” 他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她 一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间 我也加入到为老人读报的活动中。 这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来， 成立了一个助读小组。课余时间给老人

13、读报， 不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家 大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也 给了我们很多启迪。 阅读 角 【小组讨论】 你觉得这样安排课余 生活怎么样？这样的 课余生活有趣吗？这 些活动你想参加吗？ 起初，我们对有的课余生活不 一定感兴趣。但是，它有意义、 有价值，能带给人关爱、快乐 和温暖，能培养我们服务他人、 服务社会的意识和能力。因此， 我们可以多参加有意义的社会 实践、社会服务活动。 电子游戏好玩有趣社会服务实践有意 义 有趣和有意义，我们该怎么选择？ 课余生活选择技巧二：兼顾兴趣和 实际价值 当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的 兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价

14、值，让 课余生活促进我们健康成长。 A:放学后，我喜欢先打球，再做功课。 B:放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。 D:为了防止课余时间被看电视或玩手机完 全占用，我为自己制订一个作息时间表， 除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督 员。 C:我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。 五（2）班同学就如何合 理安排课余生活的话题展 开了热烈的讨论。 讨论：你赞同哪 些观点，为什么？ 合作探究 一 合作探究二 有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的 课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱。临 近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业 没有完成。这不仅影响了他们的身体健康和学习，

15、 还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。 讨论：这样的课余生活怎么样？存 在什么问题？ 课余生活大 讨论 1、为了避免出现上述情况，我们要怎样选 择和安排自己的课余生活，才能过好自己 的课余生活呢？ 2、安排课余生活，你有哪些好的做法？请 于同学分享。 安排时间要考虑的因素 n应该做的事情有哪些？ n最重要的事情是什么？ n最急迫的事情是什么？ n自己的计划能否按照时间安排进行？ 注意：为了达到预期目标，我们可以制定详细 的计划，还可以请长辈监督。 课余生活选择诀窍三：合 理安排时间 【课余生活设计】 请你根据学习到的方 法，认真思考和设计， 制订一个课余生活计 划，度过一个既快乐 又有意义的周末吧！ 在图书馆或阅览室， 不大声喧哗，保持 安静的阅读环境。 课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请 你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为 我们的课余生活做一个温馨提示吧。 外出游玩时， _ _ 户外运动时， _ _ 课余生活中，我们的言谈举止应该符 合小学生的行为规范。不同的场合有 不同的礼仪要求，我们在课余生活中， 要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活 动规则，这些都是基本要求。