部编版五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案 (3).doc

1、第一单元： 第 1 课自主选择课余生活（2 课时） 教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一 项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课 余生活。 教学重点学会自主选择课余生活 。 教学难点正确认识课余生活的重要性和作用 。 第一课时 教学过程动态修改 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了， 请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。 2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这 些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的 呢？ 3.今天

2、我们就一起来讨论自主选择课余生活这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购 物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校 开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植 物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 1.阅读 P4 材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片 段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。 5.请 3-4 名代表进行分享。 6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能 力，培

3、养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合 作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼 仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会 小主人的责任与担当。 三、活动二：辩论课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑 不已。 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来 选择，这是我们的权利。 有人认为： 我们年龄还小， 选择课余生活还是由爸妈决定吧。 甲方：课余生活应该自己选择。 乙方：课余生活应该由父母决定。 2.双方选择 4 名代表进行陈述。 3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你 会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随

4、机请同学分享。 5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、 经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一 定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父 母的意见。 四、活动三：你的困惑我来解 李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但 在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招 儿？ 1.课本 P3，请四人小组讨论。 2.小组代表发言。 3.发言有理即可，不要求固定的答案。 情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。 （不 绝对，具体问题具体分析） 情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚 持自己选择的，坚持才会有收获。 情景三

5、：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。 4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同 桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活 中遇到的困惑。 5.生自由交流。 6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主 选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够 锻炼和促成长的课余活动。 板书设计： 1. 自主选择课余生活第一课时 课余生活我选择课余生活助我成长 第二课时过好我们的课余生活过好我们的课余生活 教学过程动态修改 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。 2、揭示课题。 二、讲授新课 【过好我们的课余生活】 （一）喜欢的课余生活（有兴趣

6、） 1.观察 P6 图片，阅读我给外国客人当讲解员 。 2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。 3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些 活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促 进自我发展。 有兴趣。 4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣， 玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。 6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴 趣，还要考虑是否有意义。 （二）有益的课余生活（有意义） 有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。 1.PPT 播放照片班级深入小区捡拾烟头的活动记录。 2.采访学生捡拾烟头活动之前、

7、过程中和活动后的想法。 3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。 5.你参加过类似的活动吗， 在参与服务他人和社会的活动中， 你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有 意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人， 有意义、有价值。 有意义。 （三）课余生活巧安排（合理规划） 过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑 活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？ 1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。 2.汇报交流 3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素 （1）应该做的事情（2）最重要的事情

8、（3）最紧急的事情 （4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区 分（1） （2） （3） 4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自 己设计星期日一天的安排。 5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父 母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能 接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。 （四）课余生活守规则（守规则） 孩子们， 我们不仅要合理规划课余生活， 在课余生活进行时， 要有一些要特别注意的地方。 1.PPT 呈现图片。P9 例

9、子。 2.呈现 P9 类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景 做温馨提示卡。 3.课余生活中， 我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范， 注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。 板书设计： 自主选择课余生活 过好我们的课余生活 教学反思： 道德与法治道德与法治 五年级上册五年级上册 第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 教学目标教学目标 1、培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2、能够自主选择、合理选择课余生活。 3、了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 教学重点教学重点 1、学会自主选择课余生活。 2、正

10、确认识课余生活的重要性和作用。 课时安排课时安排 3 课时 第一课时第一课时 内容:课余生活我选择 教学过程：教学过程： 一、导入新课： 1、播放视频： 走近小学生的课余生活 2、你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课 余生活呢？ 二、课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。 3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。 4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感 悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可 见，我们应该珍惜

11、课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和 发展。 6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些 什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我 们应该怎么选择呢？ 三、学习自主选择： 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页） ：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母 的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着 年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意 表达自己的观点， 作出自己的决定， 特别是希望能按照自己的想法安排课余

12、生活， 但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在 自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些 锻炼和成长的机会。 4、活动园（课本第 3 页） ： （1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。 （2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇 到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、小结：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着 许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。 第二课时第二课时 内容：课余生活助我成长 教学过程：教学过程： 一、说一说自己平时的课余生活都是怎

13、样度过的？ 1、活动园（课本 4-5 页） ：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我 们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新 意识； 让我们有机会与不同的人交流， 学会合作， 体会亲情的温暖、 友情的宝贵， 学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社 会小主人的责任与担当。 二、课余生活大分享： 请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段， 与同学分享你精彩的课余生活和 收获吧！ 三、总结： 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动， 是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或

14、做家务， 和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的 课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。 第三课时第三课时 内容：过好我们的课余生活 教学过程：教学过程： 一、导入： 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，让我们来看看同学们的课余 都是怎么度过的？ 二、活动园一： 1、从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、辩一辩：有的同学对电子游戏很感兴趣，你怎么看待这种选择？ 三、阅读角一： 阅读我给外国人当讲解员 ，谈谈自己的感受。 四、活动园二： 1、课余生活掠影小学生交通文明岗。 2、交流：你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人的社会的活动中你 胡哪些收获？ 五、阅读角二: 阅读社区助读小组 ，谈谈自己的感受。 六、总结： 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我 们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人 接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人 的责任与担当。