小学科学教科版六年级上册第二单元第3课《人类认识地球运动的历史》课件.pptx

1、3.3.人类认识地球运动的历史人类认识地球运动的历史 回顾回顾 我的假说我的假说 （请用线条、箭头表示运动关系）（请用线条、箭头表示运动关系） 是否产生昼夜交替现象是否产生昼夜交替现象 （是（是“”否否“”） 1 2 3 4 5 （地球不动，太阳围着地球转）（地球不动，太阳围着地球转） （太阳不动，地球围着太阳转）（太阳不动，地球围着太阳转） （太阳不动，地球自转）（太阳不动，地球自转） （地球自转同时围着太阳转）（地球自转同时围着太阳转） （地球不动，太阳自转）（地球不动，太阳自转） 地球究竟是如何运动的？ 聚焦聚焦 克罗狄斯托勒密尼古拉哥白尼 聚焦聚焦 伽利略莱昂傅科 阅读要求阅读要求 方

2、法：对比阅读两种学说的相同点与不同点。 要求：一边阅读一边记录关键信息。 思考：两种理论模型的科学证据有哪些。 总结：地球真实的运动状态。 探索探索 “地心说地心说”示意示意 图图 “日心说日心说”示意图示意图 记录记录 科学家科学家学说学说相同点相同点不同点不同点相关的证据相关的证据 托勒密托勒密 哥白尼哥白尼 地心说地心说 日心说日心说 地球是球形地球是球形 的的 天体的运动天体的运动 是圆周运动是圆周运动 地球是静止的地球是静止的 地球是宇宙的中心，所地球是宇宙的中心，所 有天体围绕地球转动有天体围绕地球转动 人们看到日月星辰人们看到日月星辰 有规律地东升西落有规律地东升西落 地球是运动

3、的，绕轴自转，地球是运动的，绕轴自转， 并且并且2424小时自转一周小时自转一周 太阳是宇宙的中心，地球太阳是宇宙的中心，地球 及其他行星围绕太阳运动及其他行星围绕太阳运动 搭建小型天文台，设计观搭建小型天文台，设计观 测仪器，进行长达测仪器，进行长达3030年的年的 观测，取得了可靠的观测观测，取得了可靠的观测 数据数据 伽利略伽利略 否定地球是宇宙中心的说法否定地球是宇宙中心的说法 自制的望远镜观察到木星的自制的望远镜观察到木星的 卫星以木星为中心旋转而不卫星以木星为中心旋转而不 是围绕地球旋转是围绕地球旋转 傅科傅科 证实地球的自转证实地球的自转 在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤在巴黎先贤祠悬挂

4、一枚摆锤 模拟实验模拟实验 （1）用一根铁丝贯穿地球模型的南北， 当作地轴。 （2）在地球模型的几块大陆上，分别 贴上几个反光小圆片，并给小圆片标号。 （3）用强光照射“地球”，并让地球 模型自转。 （4）画图记录下我们的观察。 探索探索 昼夜交替一次是一天，自转一周正好是一天。昼夜交替一次是一天，自转一周正好是一天。 公转一天几乎是原地自转，对昼夜交替几乎无影响，公转一天几乎是原地自转，对昼夜交替几乎无影响， 所以自转形成了昼夜交替。所以自转形成了昼夜交替。 我的昼夜交替成因解释我的昼夜交替成因解释 昼夜交替一次是一天，自 转一周正好是一天。公转一天 几乎是原地自转，对昼夜交替 几乎无影响，所以地球自转导 致了昼夜交替。