统编版六年级上册语文13.桥ppt课件.pptx

1、新 课 导 入 桥有看得见的，如木桥、 石桥；也有看不见的，如心 灵的桥、生命的桥、友谊的 桥。那么，我们今天学习的 将会是一座怎样的桥呢？ 六语上 统 编 13 13 桥桥 课时目标： 1.会写“咆、哮”等8个生字，会写 11个词语。 2.初读课文，感知故事情节，感受 环境描写的作用。 第一课时 01 读准字音，读通句子，标出段序。 02感知课文内容，梳理课文结构。 初 读 感 知 齐读生字词 咆哮狞笑放肆沙哑势不可当 poponngnngs s 揪出呻吟搀扶祭奠跌跌撞撞 jijichnchndindin 会 写 字 咆咆 温馨提示温馨提示书写时注意生字的占格哟！书写时注意生字的占格哟！ 哮

2、哮嗓嗓淌淌哑哑揪揪呻呻废废 书 写 指 导 “哮”字“口”小而偏上， “孝”的第二横比第一横 长，撇要伸展。 辨辨 字字 识识 记记 咆咆哮哮 哮哮喘喘 发发酵酵 孝孝心心 哮哮 书 写 指 导 “嗓”字“口”小而偏上，右 部三个“又”的捺变点， “木”的横长。 辨辨 字字 识识 记记 嗓嗓音音 嗓嗓门儿门儿 桑桑树树 沧海沧海桑桑田田 嗓嗓 势不可当势不可当放肆放肆狞笑狞笑咆哮咆哮 形容水流奔腾 轰鸣，也形容 人暴怒喊叫。 凶恶地笑。本 课形容洪水的 凶猛、可憎。 （言行）轻 率任意，毫 无顾忌。 来势凶猛，不可阻挡。 他们在总决赛中连胜两场，夺冠势不可当。他们在总决赛中连胜两场，夺冠势不可

3、当。 词 语 解 释 用“势不可当”造句： 跌跌撞撞跌跌撞撞祭奠祭奠呻吟呻吟拥戴拥戴 拥护、推戴。 人因痛苦而发出 声音，本课指桥 在洪水的冲击下 发出的响声。 为死去的人 举行仪式， 表示追念。 形容走路不稳。 词 语 解 释 写近义词： 拥戴（ ） 跌跌撞撞（ ） 拥护拥护踉踉跄跄踉踉跄跄 初 读 感 知 课文写了一件什么事呢？ 黎明时分，当洪水袭来时，老汉冒着生命黎明时分，当洪水袭来时，老汉冒着生命 危险，不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥，危险，不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥， 最后自己和儿子却牺牲了。最后自己和儿子却牺牲了。 结 构 梳 理 第一部分（第（第1-61-6自然段）山

4、洪逼近。自然段）山洪逼近。第一部分 第一部分（第（第7 7-13-13自然段）老支书疏导群众撤离。自然段）老支书疏导群众撤离。第二部分 第一部分（第（第14-2314-23自然段）桥塌殉职。自然段）桥塌殉职。第三部分 第一部分（第（第2424-27-27自然段）老太太祭奠亲人。自然段）老太太祭奠亲人。第四部分 深入学习，感受洪水的狂野深入学习，感受洪水的狂野 自由读课文， l 画出描写大雨和洪水的句子， 说说你的发现。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 l “像泼。像倒。”两个字就是一句话。如果让你用 一个成语来形容，你会怎么说？用一个句子来形容， 你又

5、会怎么说呢？ 两个字就是一句话，突出了当时情况的紧急。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。谷里狂奔而来，势不可当。 l 你从句中的哪里读出了洪水的来势凶猛？ “咆哮”突出山洪声音之大，“狂奔”写出水流速度之 快，“势不可当”写出洪水声势迅猛。这个比喻句形象生 动地写出了山洪不可阻挡的气势。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 l 这句话运用了什么修辞手法，写出了什么？ 这句话运用了拟人的修辞手法，写出了洪水疯狂肆 虐的样子。 是呀，文中运用了比喻、拟人的修辞 手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得 淋漓

6、尽致，突出了环境的恶劣。让我们再 次感受一下洪水的凶猛吧。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 来，势不可当。来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是 谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。折回来。 东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。

7、东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 课时目标： 1.通过老支书的神态、语言、动作， 感受人物形象。（重点） 2.理解题目所蕴含的深意。（难点） 第二课时 就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊恐、 慌乱地逃生，唯独谁例外？ （木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，（木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记， 那个全村人都拥戴的老汉。）那个全村人都拥戴的老汉。） 感受老支书的光辉形象感受老支书的光辉形象 默读课文727自然段， l 用不同的符号画出表现老支书 语言、神态、动作的句子，批 注对老支书的印象。 老汉清瘦的脸上淌着雨水

8、。他不说话，盯着老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 乱哄哄乱哄哄的人们。他像的人们。他像一座山一座山。 老汉老汉不说话盯着像一座山 人们人们乱哄哄的 我们可以对比村民的反应，体会老支书的临危不乱， 心系村民。 “桥窄！排成一队，不要挤桥窄！排成一队，不要挤! !党员排在后边党员排在后边!”!” 老汉说话简短有力，为了能让群众快速地脱离洪水 危害，老汉以严格的先人后己的党纪控制局面，组织群 众有序地撤离。 l 谁能够有感情地将这句话读给大家听呢？ l 你从这句话中感受到了什么？ 有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。党员也是人。” 老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可

9、以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉 身边奔上木桥。身边奔上木桥。 l 这句话的意思是在危难面前党员就必须把人民群众的 利益放在最前面，人民群众的利益高于一切。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老老 汉凶得像只豹子。汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 l 老汉此时是什么心情？ l

10、这个小伙子是谁？你是从哪儿得知的？ 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙 子。子。 小伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。” 老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子 推上木桥。推上木桥。 l 此时此刻，在你的心中，老汉给你留下了怎样的印象？ 临危不惧临危不惧坚定果断坚定果断 舍己为人舍己为人不徇私情不徇私情 l 我们一起带着临危不惧、坚定果断的语气读出老支书 先人后己、沉着冷静的气概吧。 五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一个老太太，

11、被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。 l 课文为什么到最后才交代老汉和小伙子的关系？ 设置悬念 合 作 探 究 l 课文为什么以“桥”为题呢？ 在洪水狂奔而来之时，村子北面的窄窄的木桥是人们唯一的在洪水狂奔而来之时，村子北面的窄窄的木桥是人们唯一的 求生之路。这座桥也确实起到了应有的作用求生之路。这座桥也确实起到了应有的作用挽救了村民们的挽救了村民们的 生命。生命。 “ “桥桥”有着丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老有着丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老 支书做出重大抉择。他把生的希望让给了别人，把死的危险留给支书做出重大

12、抉择。他把生的希望让给了别人，把死的危险留给 了自己，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他用自己的身躯筑了自己，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他用自己的身躯筑 起了一座永不坍塌的桥梁。这是以老书记为代表的优秀的共产党起了一座永不坍塌的桥梁。这是以老书记为代表的优秀的共产党 员与群众紧密相连的员与群众紧密相连的“桥桥”，这也是课题，这也是课题“桥桥”的深刻内涵。的深刻内涵。 主 旨 探 究 本文叙述了一位老共产党员面对狂奔而 来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危 险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座 不朽的桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的 优秀共产党员无私无畏、不徇私情、舍己为 人的崇高品质。 课 后课 后 作 业作 业 文中的老支书有感动到你吗？试着文中的老支书有感动到你吗？试着 写一写课文的读后感吧。写一写课文的读后感吧。 小练笔