统编版六年级下册语文13 金色的鱼钩 ppt课件 教案.zip

统编版六年级语文下册一课一练统编版六年级语文下册一课一练 13.13.金色的鱼钩金色的鱼钩 一、给下列加点的字选择正确的读音，并打上一、给下列加点的字选择正确的读音，并打上“”“”。 两鬓斑白（bn bn） 青稞面（k u） 收敛（lin jin） 搪瓷碗（tn tn） 搀扶（chn chn） 抽噎（y y） 二、把下列词语补充完整。二、把下列词语补充完整。 ( )( )望外 三( )两( ) 热气( )( ) ( )不转( ) 奄奄( )( ) ( )迷不( ) 1.词语的意思是 ,它的近义词是 ,反义词 是 。 2.读了词语,我的眼前浮现出 的生活情景。 3.我能选择其中的两个词语写一句话: 三、选词填空三、选词填空 闪耀 闪烁 闪动 1.在这个鱼钩上，（ ）着灿烂的光芒！ 2.太阳升起来了, （ ）着夺目的光辉。 挽留 挽救 营救 1.客人要走了，妈妈真诚地（ ）。 2.要（ ）老班长，最好的办法是让他赶快吃东西。 四、反义词四、反义词 脆弱（ ） 粗糙（ ） 收敛（ ） 低沉（ ） 浪费（ ） 五、在括号里填上合适的关联词语。五、在括号里填上合适的关联词语。 1.老班长（ ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（ ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。 2.我（ ）接受了指导员交给的任务，（ ）得把你们带出草地。 3.（ ）哪一天吃不上东西，说不定（ ）会起不来。 六、给下列句子选择恰当的描写方法。六、给下列句子选择恰当的描写方法。 A 动作描写 B 语言描写 C.心理描写 D 外貌描写 1.炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了 皱纹。( ) 2.他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩。( ) 3.他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦! ”( ) 4.可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。( ) 七、读句子，按要求选择正确的选项。七、读句子，按要求选择正确的选项。 “等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士 纪念馆区去，让我们的子孙都来瞻仰它。”这句话的含义是（ ） A.这个鱼钩是金子做的，我们要好好保存它。 B.这个鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉， 我们要纪念并传承它。 八、阅读片段，回答问题。八、阅读片段，回答问题。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同 志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容， 眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这 草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最 后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背 转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱 纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉 重极了。 1.从片段中找出下列词语的反义词。 坚强（ ） 轻松（ ） 2.对片段中画横线的句子理解正确的是（ ） A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。 B.“我”几天没吃饭，没有力气。 C.草地上能吃到鱼很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。 3.用“ ”画出这两段话中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表 现了老班长_的崇高品质。 参考答案： 一、bn k lin tn chn y 二、喜 出 长 短 腾 腾 目 睛 一 息 昏 醒 1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴 示例:欣喜若狂 悲痛欲绝 2.馒头出锅 3.示例:我看到这只从树上掉下来的小麻雀时,它已经奄奄一息、昏迷不醒 了。 三、闪烁 闪耀 挽留 挽救 四、坚强 光滑 放纵 高昂 节约 五、1.虽然 但是 2.既然 就 3.如果 就 六、1.D 2.A 3.B 4. C 七、B 八、1.脆弱 沉重 2.A 3.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。老班长看着我们吃 完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 舍己为人 13.金色的鱼钩 语文统编版 六年级下 1.1.默读课文，概括课文的主要内容。默读课文，概括课文的主要内容。 2.2.关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命 先辈的革命精神。（阅读要素）先辈的革命精神。（阅读要素） 目标导学目标导学 长征长征 红红军军二二万万五五千千里里长长征征，简简称称 “长长征征”，是是第第二二次次国国内内革革命命战战争争 时时期期中中国国工工农农红红军军主主力力从从长长江江南南北北各各根根据据地地向向陕陕北北革革命命根根据据 地地(亦亦称称陕陕甘甘苏苏区区)进进行行的的战战略略大大转转移移。从从1934年年10月月开开始始，到到 1936年年10月月结结束束。历历时时两两年年，行行程程二二万万五五千千里里。中中央央红红军军长长 征前约征前约 8.8 万万人，到达陕北后只剩下人，到达陕北后只剩下约七千人约七千人。 相关资料相关资料 红军长征中跋涉的草地 红军当年从这里过草地 长征是人类历史上的伟大奇迹，长征是人类历史上的伟大奇迹， 中央红军共进行了中央红军共进行了380余次战斗，余次战斗， 期间共经过期间共经过14个省，翻越个省，翻越18座大座大 山，跨过山，跨过24条大河，走过荒草地条大河，走过荒草地 ，翻过雪山，行程约二万五千里，翻过雪山，行程约二万五千里 。 相关资料相关资料 草地 课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川 盆地连接段的川西北草原，纵横300余千米，海拔在 3500米以上。由于排水不良，形成大片沼泽。水草盘 根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极 为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨雪风雹来去无 常。 背 bi bi 背后 背负 多音字多音字 数 sh sh 数学 数落 多音字多音字 宿营宿营地地：军队军队在在行军或战斗后住宿行军或战斗后住宿的地的地方方。 遇到遇到出出乎意料乎意料的的喜事而喜事而特特别别高高兴兴。 目不转睛目不转睛 ： 不转眼珠不转眼珠地地看看，形容注意力集形容注意力集中。中。 喜喜出出望外望外 ： 支吾支吾：说话含糊躲闪；用含糊说话含糊躲闪；用含糊的的话搪塞话搪塞。 词语解释词语解释 三三长长两短两短 ： 指意外指意外的的灾祸、事故灾祸、事故。 禁不禁不起起挫折挫折，不坚强不坚强。 奄奄一息奄奄一息 ： 只剩下微弱只剩下微弱的的口气口气，形容临近死亡形容临近死亡。 脆弱：脆弱： 瞻仰瞻仰：恭敬恭敬地地看看。 词语解释词语解释 默读课文，说说课文主要讲了什么？ 整体感知整体感知 课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部 队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小 战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 老班长是一个什么样的人？你是从他 的哪些言行中看出来的？ 课文解读课文解读 老班长老班长 我我 另外两个小同志另外两个小同志 1935年秋年秋天，天，红四方面军进入草红四方面军进入草地，地， 许多同志得了肠胃病许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病我和两个小同志病 得实得实在在跟不上队伍了跟不上队伍了，指导员派炊事班指导员派炊事班长长 照顾我们照顾我们，让我们走让我们走在在后面后面。 时间和地点时间和地点 人物人物 ： 接受任务接受任务 炊事班炊事班长长快四十岁了快四十岁了，个子挺个子挺高，高，背背有点有点 儿驼儿驼，四方脸四方脸，高，高颧骨颧骨，脸上脸上布满布满了皱纹了皱纹。 这是一位饱经风霜、吃这是一位饱经风霜、吃 苦耐劳的老革命战士。苦耐劳的老革命战士。 外貌外貌 描写描写 双引号有什么作用？为什么要加上双引号 ？ 此处的双引号表示特定称谓。此处的双引号表示特定称谓。“老班长老班长”说明炊事班说明炊事班 长岁数大，待人亲，表现出了炊事班长善良朴实的品格。长岁数大，待人亲，表现出了炊事班长善良朴实的品格。 全连数他岁数大全连数他岁数大，对大家又对大家又特特别亲别亲，大伙都叫大伙都叫 他他“老班老班长长”。 三个病号走不快，一天只走二十来里路。 一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿 营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们 做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿 威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可 是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天 天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 老班长为什么老班长为什么“整夜整夜地合不拢眼整夜整夜地合不拢眼”？这反映了他的什么？这反映了他的什么 品质？品质？ 因为青稞面吃完了，一路靠野菜、因为青稞面吃完了，一路靠野菜、 草根充饥，老班长心里一直牵挂着病号草根充饥，老班长心里一直牵挂着病号 的身体，不断地想对策，所以他整夜整的身体，不断地想对策，所以他整夜整 夜地难以入眠。反映了他高度的责任感夜地难以入眠。反映了他高度的责任感 。 一一天，天，他他在在一个水塘边一个水塘边 给我们洗衣裳给我们洗衣裳，忽然看见一条忽然看见一条 鱼跳鱼跳出出水面水面。他喜他喜出出望外望外地地跑跑 回回来，来，取取出出一根缝衣针一根缝衣针，烧红烧红 了了，弯弯成成个钓鱼钩个钓鱼钩。 动作动作 描写描写 迫切迫切 为能增加战为能增加战 士们的营养士们的营养 而兴奋而兴奋 神态、动作：神态、动作：老班长尽职尽责老班长尽职尽责 神态神态 描写描写 虽然我们还是一虽然我们还是一天天一一天天衰弱下去衰弱下去，但比但比起起光吃草根野光吃草根野 菜毕竟好多啦菜毕竟好多啦。可是老班可是老班长长自己呢自己呢，我从我从来来没见他吃过一没见他吃过一 点点儿鱼儿鱼。 “我们我们”总能吃到鲜鱼野菜汤与从没见总能吃到鲜鱼野菜汤与从没见 过老班长吃过一点儿鱼形成对比，表过老班长吃过一点儿鱼形成对比，表 现了老班长舍己为人的高尚品质，现了老班长舍己为人的高尚品质， 同同 时为时为“我我”发现老班长背着发现老班长背着“我们我们” 嚼草嚼草 根、吃鱼骨头埋下了伏笔。根、吃鱼骨头埋下了伏笔。 有有一次一次，我禁不住问他：我禁不住问他：“老班老班长，长，你怎你怎么么不不 吃鱼啊吃鱼啊？” 他他摸了摸嘴摸了摸嘴，好像回味似好像回味似的的说：说：“吃过了吃过了。我我 一一起起锅就吃锅就吃，比你们还先吃呢比你们还先吃呢。” “摸了摸嘴摸了摸嘴” 是动作描写，是动作描写，“ 好像回味似的好像回味似的”是神态是神态 描写，形象地再现了当时的情形描写，形象地再现了当时的情形仿佛刚刚品尝仿佛刚刚品尝 过了美味的鱼汤。他这么做是为了消除过了美味的鱼汤。他这么做是为了消除“我我”的怀疑的怀疑 ，让，让“我们我们”安心的喝鱼汤。表现了老板长的尽职尽安心的喝鱼汤。表现了老板长的尽职尽 责、尽心尽力、大公无私。责、尽心尽力、大公无私。 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟 着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐 在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下 的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 这是对老班长动作和神态的描写。“皱 紧眉头硬咽”说明了老班长吃的东西难以下 咽，表现了老班长舍己为人的品质。 我觉得好像我觉得好像有有万根钢针扎着喉管万根钢针扎着喉管，失声喊失声喊起起 来来：“老班老班长，长，你怎你怎么么” 这句话运用了夸张的修辞手法，表明 了“我”看到这种情景时内心的震惊、难 受和内疚。 老班老班长长转身朝两个小同志睡觉转身朝两个小同志睡觉的地的地方方看了一眼看了一眼， 一把把我一把把我搂到身边搂到身边，轻声轻声说：说：“小声小声点点儿儿，小梁！咱小梁！咱 俩俩是党员是党员，你既然知道了你既然知道了，可不要再告诉别可不要再告诉别人人。” 疼疼爱爱小小战战士士， 牢牢记记党党员员职职责责 动作、语言动作、语言 描写描写 “可是，你也要爱惜自己啊！” “不要紧，我身体还结实！”他抬起头， 望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音 说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的 时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是 保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他 们带出草地。 排比 为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？ 表明了老班长身上肩负着三重责任表明了老班长身上肩负着三重责任 。说他是上级，指老班长在遇到困难时。说他是上级，指老班长在遇到困难时 安抚战士们的情绪，领导他们走出草地安抚战士们的情绪，领导他们走出草地 ；说他是保姆，指三个战士年纪小，又；说他是保姆，指三个战士年纪小，又 是是 为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？ 病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他 们；说他是们；说他是“勤务员勤务员”，指老班长还要照顾好，指老班长还要照顾好 三个小战士的日常生活。三个身份表现了老三个小战士的日常生活。三个身份表现了老 班长对革命工作高度的责任心。班长对革命工作高度的责任心。 小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我 估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天 不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱， 只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道 我能说，指导员，我把同志们留在草地上， 我自己克服了困难出来啦！” 语言描写。老班长把党交给他的任务看得比自己语言描写。老班长把党交给他的任务看得比自己 的生命还重要，表现了他强烈的责任心和忠于革的生命还重要，表现了他强烈的责任心和忠于革 命、舍己为人的崇高品质。命、舍己为人的崇高品质。 “可是，你总该跟我们一起吃一点儿啊！” 写出了小梁对老班长忍饥挨饿感到 难过，也写出了小梁对老班长的关心。 他轻轻他轻轻地地摇摇头摇摇头，“小梁小梁，说真说真的，的，弄弄点点儿吃儿吃的的不容易啊！不容易啊！有时有时候候等等 了半夜了半夜，也不见鱼上钩也不见鱼上钩。为了弄一为了弄一点点儿鱼饵儿鱼饵，我我翻了多少草皮翻了多少草皮也也找找不到一不到一 条蚯蚓条蚯蚓还还有，有，我我的的眼睛坏了眼睛坏了，天，天色一暗色一暗，找，找野菜就得野菜就得一棵一棵一棵一棵地地摸摸 ” “等了半夜等了半夜” “翻了多少草皮翻了多少草皮” “ 一棵一棵一棵一棵 地摸地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找食物极写出了老班长非常辛苦，寻找食物极 其困难，表现了老班长坚强的革命意志和对其困难，表现了老班长坚强的革命意志和对 战士们真挚的关怀。战士们真挚的关怀。 他轻轻他轻轻地地摇摇头摇摇头，“小梁小梁，说真说真的，的，弄弄点点儿吃儿吃的的不容易啊！不容易啊！有时有时候候等等 了半夜了半夜，也不见鱼上钩也不见鱼上钩。为了弄一为了弄一点点儿鱼饵儿鱼饵，我我翻了多少草皮翻了多少草皮也也找找不到一不到一 条蚯蚓条蚯蚓还还有，有，我我的的眼睛坏了眼睛坏了，天，天色一暗色一暗，找，找野菜就得野菜就得一棵一棵一棵一棵地地摸摸 ” 第一个省略号表示语句的省略；第二第一个省略号表示语句的省略；第二 个省略号表明话没有说完，就被打断。个省略号表明话没有说完，就被打断。 我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以 后我帮你一起找，我看得见。” “不，咱们不是早就分好工了吗？再说， 你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。” 我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说 ：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你 的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪， 增强他们的信心！ 老班长严厉的表情和所说的话，体现了他一心只老班长严厉的表情和所说的话，体现了他一心只 想着他人的品质。想着他人的品质。 从这处对老班长神态的描写中你体会到了什么？ 我体会到了老班长心里装着战士，唯独没有他自己我体会到了老班长心里装着战士，唯独没有他自己 的无私的高尚品质。的无私的高尚品质。 我端我端起起搪瓷碗搪瓷碗，觉得这个碗觉得这个碗有有千斤重千斤重，怎怎么么也送不到嘴也送不到嘴 边边。两个小同志不知道为两个小同志不知道为什么，什么，也端着碗不往嘴边送也端着碗不往嘴边送。老班老班 长长看到这情况看到这情况，收敛了笑容收敛了笑容，眉头拧眉头拧成成了疙瘩了疙瘩。 “ 收敛了笑容收敛了笑容” “ 眉头拧成疙瘩眉头拧成疙瘩”，这一变化写出了老班长看，这一变化写出了老班长看 到到“ 我们我们” 不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。 为什么为什么“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”？ 这句话用了夸张的修辞手法，写出了这句话用了夸张的修辞手法，写出了 “我我”喝鱼汤时的沉重心情。当得知鱼的来喝鱼汤时的沉重心情。当得知鱼的来 之不易后，以及老班长把仅有的一点儿东之不易后，以及老班长把仅有的一点儿东 西都给我们吃，自己却吃草根、鱼骨头，西都给我们吃，自己却吃草根、鱼骨头， “我我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤， 为什么为什么“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”？ 实在不愿意看到老班长继续忍饥实在不愿意看到老班长继续忍饥 挨饿，不希望看到老班长的身体一挨饿，不希望看到老班长的身体一 天天衰弱下去，所以觉得手里的碗天天衰弱下去，所以觉得手里的碗 有千斤重，怎么也送不到嘴边。有千斤重，怎么也送不到嘴边。 两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边 送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧 成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不 吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命 ，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 这句话是暗示“我”不要感情用事，要 服从命令、顾全大局。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热 气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛， 大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完， 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 对比 老班老班长长虽然瘦得只剩皮包骨头虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛眼睛深深地深深地陷了下去陷了下去， 但是还一直用饱但是还一直用饱满的满的情绪鼓励着我们情绪鼓励着我们。 你从老班长的外貌描写中体会到了什么 ？ 我体会到老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步我体会到老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步 紧逼，为后文写老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励紧逼，为后文写老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励 着着“我们我们”，他衰弱的外表与他，他衰弱的外表与他“ 饱满的情绪饱满的情绪” 形成了对比，表现形成了对比，表现 出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。 壮烈牺牲壮烈牺牲 这这天天上午上午，老班老班长长快活快活地地说说:“:“同志们同志们，咱们咱们在在这这 儿停一下儿停一下，好好弄好好弄点点儿吃儿吃的，的，鼓一鼓劲鼓一鼓劲，一口气走一口气走出出草草 地地去去。”说罢说罢，他就拿他就拿起起鱼钩鱼钩找找水塘去了水塘去了。 鼓励我们一口气走出草地。 最后的鼓励 我们我们的的精神精神特特别好别好，四处去四处去找找野菜野菜，拾干草拾干草，好像好像 过节似过节似的。的。但是过了好久但是过了好久，还不见老班还不见老班长长回回来。来。我们四我们四 面寻面寻找，找，最后最后在在一个水塘旁边一个水塘旁边找找到了他到了他，他已经昏迷不他已经昏迷不 醒了醒了。 老班长最后还在为我们钓鱼。 我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！ 快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！ ” 这里连用三个感叹号把“我”当时想 钓到鱼的急切心情写了出来。 这里为什么连用三个感叹号？ 可是等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂 在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是 空的 从这句话可以看出鱼来得不容易，也 照应了前文对班长找吃的很困难的描述。 照应 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的 时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开 眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“ 小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们 吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出 去！” “别浪费东西了别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝 鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班 长舍己为人的高尚品质。长舍己为人的高尚品质。 此处省略号表示说话断断续续。此处省略号表示说话断断续续。 “不不，你们吃吧你们吃吧。你们你们 一定要走一定要走出出草草地地去去！见着指！见着指 导员导员，告诉他告诉他，我没完我没完成成党党 交给我交给我的的任务任务，没把你们照没把你们照 顾好顾好。看看，你们都瘦得你们都瘦得 ” 语言描写语言描写 语言描写，生命最后一刻，老班长也不忘记鼓励战士们克服困语言描写，生命最后一刻，老班长也不忘记鼓励战士们克服困 难走出草地，不忘党的重托，不忘自己的责任，表现了难走出草地，不忘党的重托，不忘自己的责任，表现了 老班长高度的责任感和对革命的无限忠诚。老班长高度的责任感和对革命的无限忠诚。 老班长是一个老班长是一个 忠于党忠于党 忠于革命忠于革命 关心战士关心战士 舍己为人舍己为人 的人的人 牢记使命牢记使命 革命乐观主义革命乐观主义 永远怀念永远怀念 擦干了眼泪擦干了眼泪，我把老班我把老班长长留下留下的的鱼钩鱼钩小小心地心地包包起来起来 ，放放在在贴身贴身的的衣兜里衣兜里。我想：等等革命胜利以后我想：等等革命胜利以后，一定一定 要把这个闪烁着金色光芒要把这个闪烁着金色光芒的的鱼钩送到革命烈士纪念馆去鱼钩送到革命烈士纪念馆去 ，让我们让我们的的子孙都子孙都来来瞻仰它瞻仰它。 作者为什么说这个鱼钩闪烁着金色的光芒？ “小心地包起来小心地包起来”“放在贴身的衣兜里放在贴身的衣兜里”写出了写出了“我我”很珍很珍 惜老班长的遗物，不仅表达了惜老班长的遗物，不仅表达了“我我”永远向老班长学习永远向老班长学习 的决心，也是为了留下这个革命前辈的遗物，让子孙的决心，也是为了留下这个革命前辈的遗物，让子孙 后代来瞻仰它，并学习他们为了革命事业的成功，为后代来瞻仰它，并学习他们为了革命事业的成功，为 力保护战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。力保护战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。 作者为什么说这个鱼钩闪烁着金色的光芒？ “金色的光芒金色的光芒”象征着老班长金子般的思想光辉。象征着老班长金子般的思想光辉。 这闪烁着灿烂的金色的光芒的鱼钩不仅赞美了老班长这闪烁着灿烂的金色的光芒的鱼钩不仅赞美了老班长 为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自 己的高贵品质，而且昭示着老班长关心战友，舍己为己的高贵品质，而且昭示着老班长关心战友，舍己为 人、忠于革命的精神永垂不朽。人、忠于革命的精神永垂不朽。 通读全文，说说课文为什么以“金色的鱼钩”为题。 因为因为“金色的鱼钩金色的鱼钩”是行文的重要线是行文的重要线 索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程 ，同时又彰显课文的主旨。，同时又彰显课文的主旨。 金色的鱼钩 接受任务 ： 草地途中照顾我们 护送病号 ： 弯钩钓鱼自己不吃 壮烈牺牲 ： 安定情绪昏迷不醒 永远怀念 ： 保存鱼钩子孙瞻仰 忠于革命 舍己为人 结构梳理结构梳理 主旨归纳主旨归纳 本文叙述了长征途中一位炊事班长接受上级交给他的 任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自 己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人 的崇高品质。 红军在没有食物的情况下是怎么过草地的？红军在没有食物的情况下是怎么过草地的？ 在极度缺乏食物的情况下，红军就靠吃野菜、草根、树皮充饥。有的野菜、野草 有毒，吃了轻则呕吐泻肚，重则中毒死亡。没有能吃的野菜，就将身上的皮带、皮鞋 ，甚至皮毛坎肩脱下来，还有马鞍子，煮着吃。有的战士饿得实在没吃的，就找别人 屙的屎里没有消化的青稞麦，或者自己屙出来的，一粒一粒挑出来，洗了再用茶缸煮 着吃。吃是这样，喝也是这样。有的战士，人尿、马尿都喝过。 实在是没粮食了，一望无际的草地，没有人烟，战士们吃起了所有能吃的东西。 拓展延伸拓展延伸