（精）统编版五年级上册语文第18课慈母情深ppt课件+素材.zip

部编小学语文五年级上册 课文导入课文导入 游子吟 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 你还知道古今哪些慈母的故事？ 作者简介作者简介 梁晓声梁晓声（1949），当代著名作 家。任教于北京语言大学人文学 院汉语言文学专业。主要作品有 短篇小说集天若有情、白 桦树皮灯罩，中篇小说集人 间烟火，长篇小说雪城、 年轮、浮城等。 我会认我会认 失魂落魄魄 压抑抑 颓颓败 缝纫纫 噪噪声 褐褐色 疲惫惫 耽耽误 衣兜兜 龟龟裂 权权利 tuy p rn zo hbi dndu jnqun 多音字多音字 1.1.奶奶奶奶的的手一到冬手一到冬天天就会就会龟龟（ ）裂）裂。 2.2.乌乌龟龟（ ）慢慢）慢慢地地爬上沙滩爬上沙滩。 龟龟 jn （龟裂（龟裂）（龟手）（龟手） u （乌龟）（乌龟） ( (海龟）海龟） u jn 我会写我会写 辞辞噪噪 哇哇 吊吊抑抑脊脊碌碌 竟竟 龟龟 忍忍 酸酸 权权 我会写我会写 抑 y 组词：抑制 压抑 此处不要加竖。 易写错易写错 脊 j 组词：脊背 屋脊 “人”两边各有两点 。 易写错易写错 词语理解词语理解 形容惊慌异常或心神不宁、精神恍惚，或 因受到强烈刺激二行动失常。 失魂落魄失魂落魄 ： 皮肤因寒冷干燥而开裂。龟裂：龟裂： 指从旁劝说鼓动别人去做（某事） 。 怂恿：怂恿： 造句：我禁不住小刚的怂恿,放下作业跟他踢球去了 。 衰落；破败。颓败：颓败： 造句：那间院子已经颓败了 。 形容声音很大,耳朵都快震聋 了。 震耳欲聋震耳欲聋 ： 造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 近义词辨析近义词辨析 相同点相同点不同点不同点 疲惫疲惫 指劳累。指劳累。 疲惫疲惫极度疲劳。极度疲劳。 疲劳疲劳疲劳疲劳疲乏劳累。疲乏劳累。 1.1.终于完成了五千米长跑终于完成了五千米长跑, ,跑完后我感到非常（跑完后我感到非常（ ）。）。 2.2.他在外工作一天，回到家很是（他在外工作一天，回到家很是（ ）。）。 疲惫疲惫 疲劳疲劳 整体感知整体感知 1.1.课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买青年近卫军的事。 2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 课文主要从_、_、_等方面刻画母亲 的。 外貌动作语言 课文讲解课文讲解 我一直想买一本长篇小说 青年近卫军。书价一元多钱。 想法由来已久 。 默读课文第1-4自然段，思考：一直以来，“我” 有什么愿望，为什么很难实现？ 想要一本青年近卫军 开篇交代自己的愿望 。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 从两个角度写出“一元钱” 对我们家是多么重要。 家境贫寒 但我想有一本青年近卫军,想得整天失 魂落魄。 写出“我”对书的渴 望是多么的迫切！ 迫切渴望 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹 们吃进了肚子里。 可见“我”的家境有多贫寒。 “我” 家最大的问题温饱都很难解决。 默读课文第5-37自然段，思考：“我”的母亲在 一个怎样的环境中工作？ 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地 方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为 了每月二十七元的收人，又在一个加工棉胶鞋帮的街 道小厂上班。 再次表现“我”家生活的拮据。 艰苦的环境 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 母亲工作环境恶劣，突出母亲工作的艰辛。 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只 灯泡烤着我的脸。 母亲工作的地方，表现了母亲工作的 艰苦，更加突出了母亲挣钱的不易。 刻画了一个身体瘦弱，工作辛苦的母亲。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲 。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我，我的母亲的眼睛 一组倒装句。写出母亲极其疲 惫的劳作中艰难转身的细节。 母亲大声问:“你来干什么?”“我 ” “有事快说，别耽误妈干活!”“我 要钱” 我本已不想说出“要钱”两字，可是 竟说出来了! “要钱干什么?”“买书” “多少钱?” “一元五角” 省略号表示声 音的断断续续 ，表明“我” 不好意思向母 亲要钱。 对话描写。写“我 ”向母亲要钱。 小练习：想像一下母亲掏钱时的心理。 孩子，我知道你喜欢读书。可是，这钱给了你， 我们拿什么买米买面？可你既然来找我，又这么结结 巴巴的，肯定也不好意思向妈开这个口，这钱能 不给你吗？ 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊 :“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们 穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我 喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱 买书哇?” 侧面反映出母亲的艰 辛、挣钱的不易。 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!” 语言描写。写出妈妈十 分支持“我”买书。 饱含着深沉的母爱 和对孩子的希望。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背 ，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚 并用的机械忙碌状态 反复。写出母亲为了维持一 家人的生计，在拼命挣钱。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! 那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了 。 体现了“我”对母亲的感激 ，以及责任感的萌发。 说明“我”已经体 会到母亲的不易。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 表示语意未尽。 表明了“我”对母亲的感 激、崇敬和感激之情。 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了 买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任 何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 体现了伟大的母爱。 深深理解了母亲对 自己浓浓的爱。 思考：课文最后告诉我们什么？思考：课文最后告诉我们什么？ 就这样就这样，我我有有了第一本了第一本长长篇小说篇小说 照应开头，收束全文。 青年近卫军青年近卫军是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小 说，首次出版于1945年。青年近卫军是一部爱国主 义的英雄史诗。小说分两部：第一部描写1942年7月德寇 进逼克拉斯诺顿城和当地居民撤退时的情景：第二部描 写州委书记普罗庆柯和区委书记刘季柯夫领导下的“青 年近卫军”对敌人展开的一系列斗争。 知识拓展知识拓展 细节描写细节描写 是指文学作品中对一些富有艺术 表现力的细小事物，人物的某些细微举动，以及 景物片段等的具体细腻的描写。 写作方法写作方法 慈 母 情 深 课文结构课文结构 渴望买书 向 妈 妈 要 钱 外貌：瘦弱 脊背弯曲 眼神疲惫 手指龟裂 动作：掏、数、塞、坐 语言：我挺高兴他爱看书的 拥有此书 母爱无私 情深似海 文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟 大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。 课文主题课文主题 一、拼一拼，写一写。一、拼一拼，写一写。 c tu y y rn shu mngl j bi （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） zo yn jng rn rn shu xn sun qun l （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 随堂小练随堂小练 辞退压抑忍受忙碌 脊背 噪音竟然忍受心酸 权利 二、选字填空。二、选字填空。 躁 噪 燥 （ ）声 急（ ） 干（ ） 躁 噪燥 三、给下列划线的汉字选择正确的读音三、给下列划线的汉字选择正确的读音 。 A jn B gu （ ）龟裂 乌龟（ ） AB 三、读句子，回答问题。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方 ，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 1.上面的句子主要运用了（ ）修辞，对母亲进行了（ ） 、（ ），反映了母亲（ ）。 反复 神态 动作 辛苦劳作 默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让 你感受到了“ 慈母情深”。 课后习题解析课后习题解析 解析：默读除了要有一定的速度，还要完成一些阅 读要求。本文要求边读边想象课文中的场景，把最让你 感动的地方画出来，在围绕“慈母情深”来体会。 2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同 学交流。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态 解析：这两组句子中反复出现的部分起到强调作用，突出“慈 母情深”这一主题，表达了母爱的坚强与伟大。 第一句话，反复出现“我的母亲”，采用三个倒装句，通过母亲的 动作、神态，体现了“我”内心收到的强烈震撼。第二句，反复出 现“立刻又”，说明母亲为了一家人的生计，在争分夺秒地挣钱。 看到此景的“我”内心当中有心疼、心酸、感激种种复杂的情 感。 课后作业课后作业 搜集几首赞美妈妈的歌，唱给自己的妈妈听吧 ！