（精）统编版五年级上册语文13.少年中国说（节选）ppt课件+素材.zip

第第1 1课时课时 1313 少年中国说（节选）少年中国说（节选） 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 课课前导入前导入 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游陆游 天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责顾炎武顾炎武 这些诗句都表达了作者的爱国之情。爱这些诗句都表达了作者的爱国之情。爱 国是中华文化的永恒的主题，今天我们共同国是中华文化的永恒的主题，今天我们共同 学习一篇与爱国有关的文章学习一篇与爱国有关的文章少年中国少年中国 说（节选）说（节选） 助学资料助学资料 生平介绍生平介绍：字卓如字卓如、任甫、任甫，号任，号任公，公，中国中国 近代思想家、政治家、教育家、史学家、近代思想家、政治家、教育家、史学家、 文学家，中国近代维新派代表文学家，中国近代维新派代表人物。人物。 梁启超梁启超(1873(18731929)1929) 主要作品主要作品：有：有饮冰室合集饮冰室合集中国史叙论中国史叙论新史新史 学学。少年中国说少年中国说选自选自饮冰室合集饮冰室合集。 写作背景写作背景 少年少年中国说中国说是是梁启超先生于梁启超先生于19001900年年发表在发表在清议报清议报 上的一上的一篇文章篇文章。当时八国联军企图瓜分中国，污蔑中国是。当时八国联军企图瓜分中国，污蔑中国是“ 老大帝国老大帝国”“”“一盘散沙一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共，不能自治，只能由帝国主义列强共 管或瓜分。一些无知的中国人，也散布悲观想法，民族危机空管或瓜分。一些无知的中国人，也散布悲观想法，民族危机空 前严重。为驳斥帝国主义的无耻言论，纠正国内一些人自暴自前严重。为驳斥帝国主义的无耻言论，纠正国内一些人自暴自 弃的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超弃的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超写下写下了这篇了这篇少少 年中国说年中国说。 字词乐园字词乐园 飞泻飞泻 鱼鳞鱼鳞 惶恐惶恐 怪胎怪胎 鞋履鞋履 怪哉怪哉 飞飞泻泻 鱼鱼鳞鳞 惶惶恐恐 怪怪胎胎 鞋鞋履履 怪怪哉哉 xixiln ln titi hunghung l lzizi 我会读我会读 摘星星摘星星 鳞鳞 泻泻惶惶 胎胎 哉哉 履履 泻泻 潜潜 试试 胎胎 皇皇 履履疆疆 我我会写会写 （泻药泻药 ） （潜泳（潜泳 ） （尝试（尝试 ） （怀胎（怀胎 ） （皇帝（皇帝 ） （履行（履行 ） （疆域（疆域 ） 结构：结构：左右左右结构结构 组词：组词：腹泻腹泻 下泻下泻 造句：造句：长江之水从山间奔泻而来长江之水从山间奔泻而来 ，壮观极了。，壮观极了。 xixi部首：部首：氵氵 书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽 ， 右部右部“与与”竖折折钩的竖折折钩的 第一个折在横中线上。第一个折在横中线上。 点点 击击 播播 放放 重点字讲解重点字讲解 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：胎生胎生 外胎外胎 造句：造句：他和他的哥哥是一对双他和他的哥哥是一对双 胞胎。胞胎。 titi 部首：部首： 月月 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽， 左部左部“月月”字要写得窄字要写得窄 而长。而长。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：上下结构上下结构 组词：组词：皇冠皇冠 皇宫皇宫 造句：造句：那些冠冕堂皇的话我就那些冠冕堂皇的话我就 不多说了，说了也没用。不多说了，说了也没用。 hunghung 部首：部首：白白 书写指导书写指导： “王王”的第四笔横要写得长一点。的第四笔横要写得长一点。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：半包围结构半包围结构 组词：组词：履带履带 履行履行 造句：造句：履行诺言是我们必备的履行诺言是我们必备的 品德。品德。 l l 部首：部首： 尸尸 书写指导：书写指导：整体要写得紧凑一些，上面整体要写得紧凑一些，上面“尸尸” 较小，较小，“复复”的最后一撇舒展。的最后一撇舒展。 点点 击击 播播 放放 试试潜潜疆疆 注意红色部分注意红色部分，不要写，不要写错哦错哦 不不要多写要多写“一撇一撇 ” 点，不要点，不要写成写成 “撇撇” 不要忘写。不要忘写。 左边是左边是“弓弓”，表示丈量田地，表示丈量田地 ，右边是两个，右边是两个“田田”，表示两，表示两 块天挨在一起，中间有界限。块天挨在一起，中间有界限。 金文在金文在“田田”两边各加一横。两边各加一横。 趣识字趣识字疆疆 甲骨文甲骨文金文金文篆书篆书楷书楷书 规规 范范 化化 简简 化化 解词义解词义 1.1.华美瑰丽，富丽堂皇。华美瑰丽，富丽堂皇。 （ ） 2.2.恐惧。恐惧。 （ ） 3.3.液体很快地流。液体很快地流。 （ ） 4.4.表示将来还有机会。表示将来还有机会。 （ ） 矞矞皇皇矞矞皇皇 惶惶 泻泻 来日方长来日方长 1.1. 自由朗读课文，读准字音，读通句自由朗读课文，读准字音，读通句 子。圈出不理解的词语，借助注释子。圈出不理解的词语，借助注释 理解。理解。 初初读感知读感知 准准通通 2.2.说说你对课题的理解。说说你对课题的理解。 “少年中国少年中国” 是指朝气蓬勃、是指朝气蓬勃、 前途无量的中前途无量的中 国。国。 “少年中国说少年中国说”即即“论前途无量的中国论前途无量的中国”。 “说说”是一种是一种 古代常用的文古代常用的文 体，在这里表体，在这里表 示议论。示议论。 写建设少年中写建设少年中 国的责任在中国的责任在中 国少年。国少年。 描绘了少年中描绘了少年中 国的光辉前程。国的光辉前程。 直接表达对直接表达对 少年中国和少年中国和 中国少年的中国少年的 赞颂与祝福。赞颂与祝福。 课文课文围绕围绕“少年中国说少年中国说”写了哪几方面写了哪几方面 的内容？的内容？ 朗读课文第朗读课文第1 1自然段。自然段。 品读鉴赏品读鉴赏 本段的语句对仗，朗读时借本段的语句对仗，朗读时借 助助“少年少年则国则国”的的 句式读好句子的停顿和节奏句式读好句子的停顿和节奏 ，在读好短句的基础上读好，在读好短句的基础上读好 长句，长句，“智、富、强、独立、智、富、强、独立、 自由、进步、胜于欧洲、雄自由、进步、胜于欧洲、雄 于地球于地球”要重读，整段朗读要重读，整段朗读 时语调逐渐提高，读出气势。时语调逐渐提高，读出气势。 想一想：作者心中的少年中国是一个什么样想一想：作者心中的少年中国是一个什么样 的中国？的中国？ 作者作者心中的少年中国是智慧、富裕、强盛心中的少年中国是智慧、富裕、强盛、 独立独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的 中国。中国。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 句意句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全：所以说今天的责任，不在别人身上，全 在我们少年身上。在我们少年身上。 写出少年对国写出少年对国 家的重要性。家的重要性。 总领全文总领全文 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强 ，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲 ，少年雄于地球则国雄于地球。，少年雄于地球则国雄于地球。 排比，增强语言气势排比，增强语言气势 少年中国的特点。少年中国的特点。 句意句意：少年有才智国家就有才智，少年富足国少年有才智国家就有才智，少年富足国 家就富足，少年强盛国家就强盛，少年独立国家就富足，少年强盛国家就强盛，少年独立国 家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国 家就进步，少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，家就进步，少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲， 少年称雄于世界，少年称雄于世界，国家国家就称雄于世界。就称雄于世界。 想一想：想一想：“智、富、强、独立、自由、进步、智、富、强、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球胜于欧洲、雄于地球”这些词语能否调换顺这些词语能否调换顺 序？为什么？序？为什么？ 不能。只有拥有了智慧，才会富裕；富裕了不能。只有拥有了智慧，才会富裕；富裕了 才能强大；才能强大；先胜过了欧洲，最后才能雄先胜过了欧洲，最后才能雄 于地球。这无论从内容上还是情感上都是层于地球。这无论从内容上还是情感上都是层 层推进的。层推进的。 本文是梁启超写本文是梁启超写于戊戌变法失败于戊戌变法失败后，后，文中极力文中极力 歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是 “老大帝国老大帝国”，热切希望出现，热切希望出现“少年中国少年中国”，振，振 奋人民的精神奋人民的精神。朗读时要铿锵有力，爱国情荡气。朗读时要铿锵有力，爱国情荡气 回肠。回肠。 课堂小结课堂小结 这节课你有什么收获这节课你有什么收获 ？ 课堂练习课堂练习 一、选择一、选择正确正确的读音或字形。的读音或字形。 步步履履（ （ l l ll ）美美哉哉（zizi zizi ） 一一 千里千里（泻（泻 泄）泄） 纵纵横横 （hnghng hnghng ） 二、二、连一连连一连 天戴天戴 地履地履 前途前途 来日来日 方长方长 似似海海 其其黄黄 其苍其苍 课后作业课后作业 1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.2.背诵第背诵第1 1自然段。自然段。 3.3.正确、规范地书写本课要求会写的正确、规范地书写本课要求会写的7 7 个字。个字。 第第2 2课时课时 1313 少年中国说（节选）少年中国说（节选） 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 课前导入课前导入 上节课我们学习了第一自然段，知道了上节课我们学习了第一自然段，知道了少少 年中国的特点，年中国的特点，这节课我接着学习这节课我接着学习第第2 2、3 3 自然段。自然段。 品读鉴赏品读鉴赏 朗读课文第朗读课文第2 2自然段。自然段。 本段都是四字句，逢本段都是四字句，逢 双句押韵，节奏明快双句押韵，节奏明快 ，朗朗上口，读时先，朗朗上口，读时先 理解意思，再有感情理解意思，再有感情 地朗读，读出意气风地朗读，读出意气风 发、豪情满怀之感。发、豪情满怀之感。 红日初升，其道大光。红日初升，其道大光。 句意句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。：红日刚刚升起，道路充满霞光。 借初升的红日光芒四射，象征少年借初升的红日光芒四射，象征少年 中国的灿烂前程。中国的灿烂前程。 象征象征 河出伏流，一泻汪洋。河出伏流，一泻汪洋。 句意句意：黄河潜藏的水流爆发出来，势不可当，黄河潜藏的水流爆发出来，势不可当， 浩浩荡荡。浩浩荡荡。 用浩荡奔涌的黄河，象征少年中国用浩荡奔涌的黄河，象征少年中国 的发展不可限量。的发展不可限量。 象征象征 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 句意句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动 飞扬。飞扬。 腾渊的潜龙，象征着少年中国必然腾渊的潜龙，象征着少年中国必然 崛起。崛起。 象征象征 乳虎啸谷，百兽震惶。乳虎啸谷，百兽震惶。 句意句意：幼虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕：幼虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕 惊慌。惊慌。 幼虎的叫声震动山谷，象征着少年幼虎的叫声震动山谷，象征着少年 中国的巨大声威。中国的巨大声威。 象征象征 鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼试翼，风尘吸张。 句意句意：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 鹰隼展翅试飞，尘土飞扬，象征着鹰隼展翅试飞，尘土飞扬，象征着 少年中国的磅礴气势。少年中国的磅礴气势。 象征象征 奇花初胎，矞矞皇皇。奇花初胎，矞矞皇皇。 句意句意：奇花刚开始孕育花蕾，华美瑰丽，富丽：奇花刚开始孕育花蕾，华美瑰丽，富丽 堂皇。堂皇。 奇异的花孕育蓓蕾，象征少年中国奇异的花孕育蓓蕾，象征少年中国 的美好未来。的美好未来。 象征象征 干将发硎，有作其芒。干将发硎，有作其芒。 句意句意：宝剑在磨刀石磨出来，发出耀眼的光芒。：宝剑在磨刀石磨出来，发出耀眼的光芒。 闪耀着光芒的宝剑，象征少年中国闪耀着光芒的宝剑，象征少年中国 的奋发有为。的奋发有为。 象征象征 天戴其苍，地履其黄。天戴其苍，地履其黄。 句意句意：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 头顶苍天，脚踏大地，象征着少年头顶苍天，脚踏大地，象征着少年 中国顶天立地。中国顶天立地。 象征象征 纵有千古，横有八荒。纵有千古，横有八荒。 句意句意：从时间上看，中国有悠久的历史，从空：从时间上看，中国有悠久的历史，从空 间上看，中国有辽阔的疆域。间上看，中国有辽阔的疆域。 赞扬了少年中国的历史悠久、地大物博。赞扬了少年中国的历史悠久、地大物博。 前途似海，来日方长。前途似海，来日方长。 句意句意：前途像海一般宽广，未来的日子还很长。：前途像海一般宽广，未来的日子还很长。 展望少年中国的将来，前途无量。展望少年中国的将来，前途无量。 课文用课文用了哪些事物来赞美少年中国了哪些事物来赞美少年中国？ （课后习题第（课后习题第2 2题）题） 本段中作者本段中作者用用了什么样的修辞手法？有什么了什么样的修辞手法？有什么 作用？作用？ 运用了排比的修辞手法，句式押韵运用了排比的修辞手法，句式押韵，富，富 有气势，辅以有感情地朗读，可以读出有气势，辅以有感情地朗读，可以读出这些这些 事物的事物的生机勃勃，利于作者表达对少年中国生机勃勃，利于作者表达对少年中国 的热烈赞颂和无限向往。的热烈赞颂和无限向往。 课文还运用了什么表现手法，有什么课文还运用了什么表现手法，有什么作用？作用？ 象征。象征。 “潜龙潜龙”“乳虎乳虎”“”“鹰隼鹰隼”等等 事物，事物，将一个突然崛起、幸福美好、前程灿将一个突然崛起、幸福美好、前程灿 烂的少年中国形象生动地展现在读者面前烂的少年中国形象生动地展现在读者面前。 朗读课文第朗读课文第3 3自然段。自然段。 本段要读出本段要读出感叹的语气感叹的语气。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉美哉，我少年中国，与天不老！壮哉 ，我中国少年，与国无疆。，我中国少年，与国无疆。 句意句意：真美啊，我们的少年中国，将与：真美啊，我们的少年中国，将与 天地一样永远不老！真雄壮啊，我们的天地一样永远不老！真雄壮啊，我们的 中国少年，将与国土一样没有疆界！中国少年，将与国土一样没有疆界！ 总结全文总结全文直抒胸臆直抒胸臆 两两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了 感染力，表达感染力，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝了作者对少年中国与天齐寿的祝 福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，读，读 后使人心潮澎湃。后使人心潮澎湃。 这这3 3段运用段运用了什么修辞手法？表达了作者的什么了什么修辞手法？表达了作者的什么 感情？感情？ 中国中国少年承担着少年中国繁荣昌盛的重任少年承担着少年中国繁荣昌盛的重任 ，少年强才能中国强，而一个强大富庶的少年，少年强才能中国强，而一个强大富庶的少年 中国则会为中国少年提供强有力的中国则会为中国少年提供强有力的保障。保障。 少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国和中国少年之间有什么联系？ （课后习题第（课后习题第2 2题题 ） 板书设计板书设计 少少年年中中国国说说( (节节选选) ) 少年和国家紧紧相连少年和国家紧紧相连 前程灿烂的少年中国前程灿烂的少年中国 讴歌少年和国家美好未来讴歌少年和国家美好未来 象征象征 对偶对偶 讴讴歌歌祖祖国国未未来来 寄寄予予少少年年希希望望 排比排比 主旨提炼主旨提炼 本文节选自本文节选自少年中国说少年中国说，作者以整，作者以整 齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励 中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历 史重任，表达了史重任，表达了作者对作者对祖国繁荣富强的热切祖国繁荣富强的热切 期盼期盼。 正确、流利有感情地朗读课文，做到连贯而正确、流利有感情地朗读课文，做到连贯而 有气势。有气势。 这篇课文写于戊戌变法失败后的这篇课文写于戊戌变法失败后的19001900年，文中极力年，文中极力 歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老老 大帝国大帝国”，热切希望出现，热切希望出现“少年中国少年中国”，振奋人民的，振奋人民的 精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。 具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱 和期望。所以读的时候要和期望。所以读的时候要“连贯而有气势连贯而有气势”。 教材习题答案教材习题答案 背诵课文。背诵课文。 利用排比句式利用排比句式 记住关键词记住关键词 八字一组的句式八字一组的句式 事物出现的顺序事物出现的顺序 对仗句式对仗句式 关键词关键词 课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在 强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物 ，为国家作出了卓越的贡献，为国家作出了卓越的贡献, ,如地质学家李如地质学家李 四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、 杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦 裕禄、小岗村裕禄、小岗村“大包干大包干”带头人。查找资料带头人。查找资料 ，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事 ，和同学做一份手抄报。，和同学做一份手抄报。 他倾尽毕生心血，创立中国地他倾尽毕生心血，创立中国地 质力学；在他的理论指导下，质力学；在他的理论指导下， 中国陆续发现大庆、胜利等油中国陆续发现大庆、胜利等油 田，摘掉了中国田，摘掉了中国“贫油贫油”的帽的帽 子；他带领团队，找到铀矿，子；他带领团队，找到铀矿， 为为“两弹两弹”研制作出突出贡献。研制作出突出贡献。 李四光李四光 他是他是中国解析数论、典型群、中国解析数论、典型群、 矩阵矩阵几何学等几何学等多方面研究的创多方面研究的创 始人与开拓始人与开拓者他者他把数学方法应把数学方法应 用于实际，发明并推广了以提用于实际，发明并推广了以提 高工作效率为目标的高工作效率为目标的“优选法优选法 ”和和“统筹法统筹法”，取得显著经，取得显著经 济效益。济效益。 华罗庚华罗庚 他他19621962年被调到河南省兰考县担任县年被调到河南省兰考县担任县 委书记。时值该县遭受严重的内涝、委书记。时值该县遭受严重的内涝、 风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、 群众路线的领导方法，同全县干部和群众路线的领导方法，同全县干部和 群众一起，与自然灾害顽强斗争群众一起，与自然灾害顽强斗争，被，被 誉为誉为“党的好干部党的好干部”“”“人民的好公仆人民的好公仆 ”“”“县委书记的好榜样县委书记的好榜样”“”“共和国的共和国的 脊梁脊梁”。 焦裕禄焦裕禄 邓稼先是中国核武器研制与发邓稼先是中国核武器研制与发 展的主要组织者、领导者，邓展的主要组织者、领导者，邓 稼先始终在中国武器制造的第稼先始终在中国武器制造的第 一线，带领许多学者和技术人一线，带领许多学者和技术人 员成功地设计了中国原子弹和员成功地设计了中国原子弹和 氢弹，把中国国防自卫武器引氢弹，把中国国防自卫武器引 领到了世界先进水平。领到了世界先进水平。 邓稼先邓稼先 他是我国杂交水稻研究创他是我国杂交水稻研究创 始人，独创两系法杂交水始人，独创两系法杂交水 稻，这一方法的成功是作稻，这一方法的成功是作 物育种上的重大突破，使物育种上的重大突破，使 中国的杂交水稻研究保持中国的杂交水稻研究保持 在世界领先水平。袁隆平在世界领先水平。袁隆平 被誉为被誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。 袁隆平袁隆平 19781978年，安徽遭遇了百年一年，安徽遭遇了百年一 遇的特大旱灾，为了不再挨遇的特大旱灾，为了不再挨 饿、不再讨饭，饿、不再讨饭，1818位农民把位农民把 分田到组分田到组“秘密秘密”改为分田改为分田 到户，搞到户，搞“大包干大包干”。1818个个 鲜红的手印催生了家庭联产鲜红的手印催生了家庭联产 承包责任制，在中共十一届承包责任制，在中共十一届 三中全会召开前，为中国农三中全会召开前，为中国农 村土地改革提供了村土地改革提供了范本。范本。 小岗村小岗村“大包干大包干”带头人带头人 选做。和同学集体朗诵课文。选做。和同学集体朗诵课文。 本文本文意蕴丰厚，情感充沛，读来铿锵有力意蕴丰厚，情感充沛，读来铿锵有力 ，集体朗诵时，要在领会作者情感的基础上，集体朗诵时，要在领会作者情感的基础上， 靠内心的真情实感，引起共鸣。朗诵时，同学靠内心的真情实感，引起共鸣。朗诵时，同学 之间要相互配合，断句、语速、语调都要统一之间要相互配合，断句、语速、语调都要统一 ，可以配上相应的背景音乐。，可以配上相应的背景音乐。 课外拓展课外拓展 随堂练习随堂练习 1 1. . 选字填空。选字填空。 泻泻 屿屿 （1 1）（）（ ）药）药 岛（岛（ ） （2 2） 代（代（ ） （ ）水）水 潜潜 替替 泻泻 替替 屿屿 潜潜 2 2. . 把下面的句子补充完整。把下面的句子补充完整。 潜龙腾渊，（潜龙腾渊，（ ）；乳虎啸谷，（）；乳虎啸谷，（ ）；鹰隼试翼，（）；鹰隼试翼，（ ）。）。 百兽震惶百兽震惶风尘吸张风尘吸张 鳞爪飞扬鳞爪飞扬 3 3. .仿写句子。仿写句子。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强强”这句话是运用了（这句话是运用了（ ）的修辞。）的修辞。 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，太阳无语，却放射出光辉；高山无语， 却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。 排比排比 课后作业课后作业 1.1. 把文中描写少年的把文中描写少年的句子抄下来。句子抄下来。 2.2. 课下观察周边同学的学习生活，课下观察周边同学的学习生活， 请请你以小短文的形式展示你以小短文的形式展示一下，一下， 写出你的同学的精神风貌的特点。写出你的同学的精神风貌的特点。